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2022-2023学年湖南省常德市安乡县部编版三年级上册期中语文试卷及答案.doc

发布时间：2023-10-25 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：0.17M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    2022-2023 学年湖南省常德市安乡县部编版三年级上册期中 语文试卷及答案 1. 看拼音，写词语。 róng qiú luò xià chí dào fēng shōu guī zé kě lián hǎo wén yǎng liào 【 答 案 】 【解析】 【详解】本题考查词语的拼写能力。 解答此类题目，首先要把拼音读准，知道要写什么词语，明确字的结构和易错点，正确书写。 写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的结构、笔画、笔顺，做到工整规范。 “绒”字注意笔顺，不要忘了写撇。“规则”的“则”不要错写成“责”。“可怜”的“怜” 不要忘了写点。 2. 想一想，连一连。 吃 拥 水 炎 淡 谈 抱 泡 饱 论 热 水 刚 钢 岗 净 静 睁 位 强 铁 悄悄 眼 化
    【答案】 【解析】 【详解】本题考查学生辨字组词的能力。 首先要正确识别这些字，把字音读准确，并能辨析字形；其次理解字的意思，在具体的语素 环境中，能读出字的正确读音；最后按照题目的要求，认真审题，根据题目的要求在自己掌 握的词汇量中迅速找出正确的词语。 “抱”形旁“扌”， 声旁“包”，与“拥”搭配，组词“拥抱”。 “泡”形旁“氵”，声旁“包”，与“水”搭配，组词“水泡”。 “饱”形旁“饣”， 声旁“包”，与“吃”搭配，组词“吃饱”。 “炎”会意字，指火光、火焰,与“热”搭配，组词“炎热”。 “淡”形旁“氵”，声旁“炎”，与“水”搭配，组词“淡水”。 “谈”形旁 “讠”，声旁“炎”，与“论”搭配，组词“谈论”。 “刚”形旁 “刂”，声旁“冈”，与“强”搭配，组词“刚强”。 “钢”形旁 “钅”，声旁“冈”，与“铁”搭配，组词“钢铁”。 “岗”形旁 “山”，声旁“冈”，与“位”搭配，组词“岗位”。 “净”形旁 “冫”，声旁“争”，与“化”搭配，组词“净化”。 “静”形旁 “青”，声旁“争”，与“悄悄”搭配，组词“静悄悄”。 “睁”形旁 “目”，声旁“争”，与“眼”搭配，组词“睁眼”。 3. 查字典，填一填。 “晒”字按音序查字法应先查大写字母___，再查音节______，“晒”在字典里的解释有：① 把东西放在太阳光下使它干燥，人或物在阳光下吸收光和热；②展示，多指在网络上公开透 露（自己的信息）。写出下列句子里“晒．”字的意思。（填序号） （1）妈妈经常在朋友圈里晒自己种的花儿。（ ） （2）老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（ ） 【答案】 ①. S ②. shài ③. ② ④. ①
    【解析】 【详解】本题考查了学生查字典的能力。 “晒”字读 shài，按音序查字法应先查大写字母“S”，再查音节“shài”。 根据“晒”在字典中的解释，结合本题句子语境， 在“妈妈经常在朋友圈里晒自己种的花儿”中，应该是“展示，多指在网络上公开透露（自 己的信息）”的意思。故选②。 在“老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事”中，应该是“把东西放在太阳 光下使它干燥，人或物在阳光下吸收光和热”的意思。故选①。 4. 给下列诗句中带点的字词选择正确的意思。 （1）白云生．处有人家（ ） A．产生，生出 B．发生 C．食物没有煮熟 （2）荷尽已无擎．雨盖（ ） A．遮盖 B．举，向上托 C．拿 （3）知有儿童挑促织．．（ ） A．蟋蟀 B．蜻蜓 C．蝈蝈 【答案】 ①. A ②. B ③. A 【解析】 【详解】本题考查学生对古诗重点字词的理解。 （1）“白云生处有人家”出自唐代杜牧的《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车 坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。意思：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约 约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。“生”：产 生，生出。 （2）“荷尽已无擎雨盖”出自宋代苏轼的《赠刘景文》。全诗：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有 傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。意思：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只 有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬 橙黄桔绿的时节啊。“擎”：举，向上托。 （3）“知有儿童挑促织”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。全诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋 风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。意思：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵 寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃 地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。“促织”：蟋蟀。
    5. 按要求写句子。 （1）松鼠也赶来看热闹。（仿写一个拟人句） ______ （2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（仿写一个比喻句） ______ （3）那个猎人准是发疯了，竟然．．对狗开枪！（用加点的词写一句话） ______ 【答案】 ①. 东风在竹林中吹着口哨。 ②. 北极星想一盏路灯挂在天空中。 ③. 没想到这么点小事竟然引起这么大的误会。 【解析】 【详解】此题考查学生句子仿写和用加点字造句的能力。 （1）“拟人句”就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话的形式。如：“松鼠、山 狸也赶来看热闹。”其中动物“松鼠、山狸”不具备看热闹的行为，只有人才拥有“看热闹” 的行为。因此，我们可据此再仿写一个拟人句为：“柳树在风中跳舞。” （2）“比喻句”就是通常所说的用具体的、浅显的、熟知的一个事物或者情境来比方另一个 抽象的、深奥的、生疏的事情或情境的一种修辞手法。因此句子“每一片法国梧桐树的落叶， 都像一个金色的小巴掌。”就是将“梧桐落叶”比喻成“小巴掌”，形象、具体、而又生动。 因此，我们可据此仿写的句子为：“蓝蓝的天空像大海。” （3）用加点的词写一句话，我们首先需要思考这个词语的含义，看能用在什么语境中，然 后再思考相关的句子。“竟然”表示出乎意料，因此我们可以说：“他这次竟然考了一百分。” 6. 给下列句子选出使用的修辞手法。 A．排比 B．比喻 C．拟人 （1）看，田野像金色的海洋。（ ） （2）从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（ ） （3）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（ ） 【答案】 ①. B ②. A ③. C 【解析】 【详解】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。 （1）比喻句：就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句
    的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、 喻体有相似点,但不是同一类事物。把“田野叶”比作“金色的海洋”,是比喻的修辞手法。 （2）排比句：排比是一种常见的修辞手法,通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相 关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气。从三个“从”可以看出是排比的修辞手法。 （3）拟人句：是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。 作用是使具体事物人格化,语言生动形象。“吹着口笛”是把“东风”当做人来写,是拟人的 修辞手法。 7. 照样子写词语。 （1）手忙脚乱（含身体部位）：_______ ______ （2）春光明媚（描写春天的四字词语）：______ _______ （3）七嘴八舌（含有数字的成语）：________ _______ 【答案】 ①. 面红耳赤 ②. 提心吊胆 ③. 鸟语花香 ④. 春暖花开 ⑤. 五湖四海 ⑥. 三言两语 【解析】 【详解】本题主要考察学生对于词语的积累和运用。 （1）考查含身体部位的成语。 手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。 示例： 眼疾手快：意思是形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。 七嘴八舌：形容人多口杂。 （2）考查描写春天的成语。 春光明媚：形容春天的景物鲜明可爱。 示例： 春色满园：整个园子里一片春天的景色。比喻到处是欣欣向荣的景象。 春意盎然：形容气氛浓厚的样子。形容春天的气息十分浓厚。 （3）考查含有数字的成语。 七嘴八舌：形容人多口杂。 示例： 五光十色：形容色泽艳丽，花样繁多 五花八门：原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。现比喻变化多端或花
    样繁多。 8. 请把下列诗句或俗语补充完整。 （1）意欲捕鸣蝉，_________。 （2）远上寒山石径斜，_______。 （3）________，万古胜负在于理。 （4）________，其利断金。 【答案】 ①. 忽然闭口立 ②. 白云生处有人家 ③. 一时强弱在于力 ④. 二 人同心 【解析】 【详解】本题考查学生对课文古诗及俗语的背诵和默写。 （1）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”出自清代袁枚的《所见》 。全诗：牧童骑黄牛,歌声振 林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。意思是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽 然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。 （2）“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”出自唐代诗人杜牧的《山行》。全诗：远上寒山 石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。意思是：杜牧沿着弯弯曲曲 的小路上山，在那生出白云的地方隐约可以看见有人家居住。停下马车是因为喜爱深秋枫林 的晚景，枫叶秋霜染过，比二月的鲜花还要红艳。 （3）“一时强弱在于力，万古胜负在于理。”是一句俗语。”,原句出自剧作家曹禺的《桥隆 飙》。意思 是：短时间的强弱在于力气大小,长时间的胜负在于道理。 （4）“二人同心，其利断金。”出自《周易·系辞上》意思：只要两个人一条心，就能发挥 很大的力量。泛指团结合作。 9. 公园草坪里有一条提示语，请你读一读，然后回答问题。 （1）“小花含羞笑，请君．莫打扰”，这里的“君”是指______。（选一选） A．小花 B．游客 （2）这句话提示我们：______ 【答案】 ①. B ②. 要爱护花草树木。
    【解析】 【详解】本题考查了学生的生活实践应用和对句子的理解能力。 仔细阅读题目中的图片信息和文字信息，联系自己的生活实践，说说自己的理解即可。 （1）“小花含羞笑，请君莫打扰”意思就是提醒游客们不要踩踏草坪，所以，这里的“君” 指的就是游客。 （2）提醒游客们不要踩踏草坪，所以这句话是提示我们要爱护花草树木。 阅读 课内片段阅读。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树 的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡 黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 10. 找出文段的中心句，画“——”。 11. 文段中有多个比喻句，其中用“小扇子”比喻____；用“邮票”比喻____；用“金色的 海洋”比喻____。 12. “美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这个句子运用了___的修辞于法。 13. “橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”表现了（ ） A. 橘子、柿子像人一样很调皮 B. 橘子、柿子像人一样会动来动去 C. 橘子、柿子很多 14. “你看，它把黄色给了银杏树……把红色给了枫树……药花仙子得到的颜色就更多了” 秋天还有很多美丽的色彩和丰收的景象，仿照课文中的句子写一写你看到的秋天。 你看，秋天把_____给了_____，______。 【答案】10. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 11. ①. 银杏树叶 ②. 枫叶 ③. 田野 12. 拟人 13. C 14. ①. 黄色 ②. 稻穗 ③. 弯弯的稻穗像害羞的孩子似的，低下了头。 【解析】
    【10 题详解】 本题考查学生找中心句的能力。 中心句一般在短文的开头或者结尾，根据开头“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料”判断，全 文围绕此句来写。由此画出中心句即可。 【11 题详解】 本题考查学生对比喻句的运用能力。 ①“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。” 把银杏树叶比喻小扇子。 ②“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”把红 红的枫叶比喻邮票。 ③“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”把田野比喻金色的海洋。 【12 题详解】 本题考查学生对修辞手法的辨析能力。 “点头”是人有的动作，这里用来说“菊花”，由此判断所用的手法为拟人。 【13 题详解】 本题考查学生对句子的理解能力。 结合“橘子、柿子你挤我碰”可以看出橘子和柿子很多。 【14 题详解】 本题考查了学生仿写句子的能力。 仿照文中的句子，可以运用文中的修辞手法，仿写一个句式相同或相似的句式，写出秋天的 美丽色彩和丰收景象。 示例：你看，秋天把红色给了高粱，高粱举起火把照亮了希望。 阅读下面的短文，回答问题。 美丽的吻 几年前，在美国西雅图残疾人运动会上，九名在身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排 在百米速跑的起跑线上。 枪声一响，所有的人都跑了起来。确切地讲，他们并不是在奔跑，可是他们都满心欢喜 地要跑完全程并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，却再次跌 倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩子终于哭了。其他八个孩子听到男孩子的哭声， 放慢速度停下来，然后转身往回跑，无一例外。
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