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高频电子课程设计调幅接收机.doc

发布时间：2022-06-09 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：0.43M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    2.4音频放大器
    高频电子课程设计 1. 设计方案确定 1.1 工作原理与框图 1.1.1 工作原理 天线从空间接收个重点太发送的无线电波，并将他们转换成电信号送到输 入调谐回路，输入调谐回路从中选出某一个电台节目信号再送到混频电路，与此 同时本真电路会产生一个频率很高的本振信号也送到混频电路，在混频电路中， 本振信号与电台信号进行差拍（相减），得到频率为 465kHz 的中频信号。频率 为 465kHz 的中频信号经中频放大器放大后，由检波器解调出音频信号，经低放 和功放，送给扬声器发出声音。 1.1.2 设计电路框图 调幅接收机的组成方框图如图 1-1 所示。 图 1-1 调幅接收机的组成方框图 2. 各单元电路设计与分析 2.1 变频电路 变频电路作用是把不同频率的输入信号变成频率固定的 465KHZ 的中频 信号。V1、L4、L3、C2b 组成本机振荡电路，产生一个比输入信号频率高 465KHZ 1 海南大学三亚学院北寓十三（403）打印室荣誉出品
    高频电子课程设计 的等幅振荡信号。V1、C5、T1 组成混频振荡器，把输入信号和本振信号在 V1 中进行混频，利用晶体管的非线性，产生各种频率的电信号，在通过负载谐振电 路，从众多频率的信号群中选出 465KHZ 的中频信号。如图 2-1 所示。 2.2 中频放大器 图 2-1 变频电路 V2、V3 为中放管，T2、T3 为中频变压器，因谐振频率为 465KHZ，故 简称“中周”。电路作用是放大 465KHZ 的中频信号，提高灵敏度和选择性。如图 2-2 所示。 图 2-2 中频放大器 2.3 检波器 2
    高频电子课程设计 V7 为检波二极管。C16、C17、R10 组成高频滤波电路。RP 为检波负载。 电路作用是利用 V7 的单向导电性，取出中频调幅信号中的音频信号，以便放大 和声音还原。如图 2-3 所示。 图 2-3 检波器电路 2.4 音频放大器 V4 为前置放大管。V5、V6 为推挽功放管。T4、T5 为输入、输出变压器。 电路作用是放大音频信号，输出足够的音频功率，推动扬声器 Y 发声。如图 2-4 所示。 图 2-4 音频放大器电路 3
    高频电子课程设计 2.5 自动增益控制电路 R6、C8 组成音频滤波电路，电路作用是利用 R6、C8 电路输出的随 音频信号强弱变化的直流电压，控制放大管 V2 的静态工作电流，从而控制增益。 保证中频信号不随电台信号强弱而变化，趋于稳定。如图 2-5 所示。 图 2-5 AGC 电路 3.元件参数计算与选择 3.1 元件参数计算 由于调幅发射机实现调制简便，调制所占的频带窄，并且与之对应的 调幅接收设备简单，所以调幅发射机广泛地应用于广播发射，调幅发射机的主要 指标有： 1.工作频率范围 调幅一般适用于中波、短波广播通信，其工作频率范围为 535kHz~1605kHz。 2.发射功率 PAV 发射功率一般指发射机输送到天线上的功率。由麦克斯韦电磁波理论可知， 只有当天线的长度与发射电磁波的波长λ相比拟时，天线才能有效地将已调波发 射出去。波长λ与频率ƒ之间的关系为 fc / 4
    高频电子课程设计 3.载波频率：f0=10.7MHz 4.输出功率：POmax≥0．25W 5.检波效率：ηd>80％±5％ 6.包络失真系数：γ≤1％ 7.负载电阻：RL=8Ω 8.频率稳定度： f ≤5×10—4 0f 3.2 元件选择 所需原件如表 3-1 所列。 序号 1 表 3-1 元件列表 名称 型号 小功率三极管 9011G（2 只） 9018H（1 只） 9014B（1 只） 9012G（1 只） 8050C（2 只） 2AP9(向 3.5*100  ) 1N4148(正向) 2CB1C(三极管的一个结) RTX-0.125W ①电解电容（5 只） 1 f （1 只）4.7 f （1 只）220 10 ②圆片电容器（5 只） f （2 只） f （1 只） 0.022 ③涤纶电容器 Cell（1 只）0.01 f （4 只）2200 pf （1 只） f 双联 2T 中振（红色 1 只） 3T 中周（绿色一只） 4T 中周（黑色一只） WH15-K2-5K 5T 输入变压器（1 只） 6T 输出变压器（1 只） B5*13*55 5 二极管 电阻 电容器 223P 中周 电位器 变压器 磁棒 2 3 4 5 6 7 8 9
    10 11 12 13 14 高频电子课程设计 磁棒线圈 外磁扬声器 导线 调谐旋钮 电位器旋钮 YD0.25-551- 4 1 只 4. 接收机整机电路分析 4.1 整机电路原理图 接收机整机电路图如图 4-1 所示。 图 4-1 接收机整机电路图 4.2 原理图分析 该调幅收音机由低频振荡、中频放大电路、检波电路、音频放大电路、自 动增益电路组成。其中 V1、L4、L3、C2b 组成本机振荡电路，产生一个比输入信 号频率高的等幅振荡信号。V1、C5、T1 组成混频器，把输入信号和本振信号在 V1 中进行混频。混频后信号进入由 V2、V3、T2、T3 组成的中频放大器。经过放 大后的信号进入后面的检波电路，由检波器滤出音频信号。虑出的音频信号再进 入音频放大器，经放大后的信号具有足够的音频功率后进入扬声器电路。 5. 调幅接收机的工作范围及相关的参数 5.1 工作范围 6
    高频电子课程设计 频率范围：接收机可以接受到的无线电波的频率范围称为接收机的工作频率 范围或波段覆盖。接收机的工作频率必须与发射机的工作频率相对应。如调幅接 收机的频率范围为 535～1605KHz，是因为调幅接收机的工作范围也为 535～ 1605KHz。 5.2 相关工作参数 灵敏度：接收机接收微弱信号的能力称为灵敏度，通常用输入信号电压的 大小来表示，接收的输入信号越小，灵敏度越高。调幅接收机的灵敏度一般为 50uV。 输出功率：接收机的负载输出的最大不失真（或非线性失真系数为给定值 时）功率称为输出功率。本设计要求功率为大于等于 150Mw。 其他要求：电源 3V。 6 设计心得 紧张而又繁忙的高频电子线路课程设计已经完成了，通过这周的课程设计 的实习中,使我受益匪浅。这次实训，使我真正的意识到自己对高频电子线路相 关知识的缺乏以及动手能力的欠缺。没有实践，再好的理论也没有用。实践是检 验整理的唯一标准。 设计电子线路最重要的一个方面就是要认真；其次是要有耐心，勇于克服 困难，不断解决问题，面对困难要永不退缩，迎难而上；再次是要有清晰的思维， 能够理清各个器件之间的关系，明确各个器件的功能；最后还要和同学多交流合 作，多参考书籍。通过这次高频电子线路课程设计，我了解并发现了很多设计电 路的方法，而且懂得了如何处理错误的方法。拥有足够的耐力和信心，对课程设 计每一步的顺利进行极其重要。 至今我仍感慨颇多，的确，从选题到设计完成，从理论到实践，在整整几 天的日子里，可以说是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可 以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通 过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远 不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真 正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程 中遇到问题，可以说是困难重重，难免会遇到各种各样的问题，最后在老师和同 学的帮助下顺利完成了这次任务。 虽然这次实训只有一周，但我却过得相当充实。通过实训，让我清楚地认 识到了自己这方面知识的缺乏，更加激起我在今后的学习中去不断地了解去学习 高频电子线路设计知识。因为自己学的是通信专业，所以高频知识显得尤为重要。 学好高频知识，对自己以后的工作及生活也是非常必要的。在这次的实训中，也 不免遇到了一些搞不懂的地方，这样的事情同样锻炼了自己的耐心以及遇到困难 想办法解决的能力。 7
    高频电子课程设计 参考文献 [1] 胡宴如.高频电子线路. 北京: 高等教育出版社, 2007 年. [2] 于洪珍. 通信电子线路. 北京: 清华大学出版社, 2008 年. [3] 高吉祥. 高频电子线路. 北京: 电子工业出版社, 2007 年. [4] 曾兴雯等主编．高频电路原理与分析（第三版）．西安电子科技大学出版 社，2004 年． [5] 张肃文.高频电子线路．高等教育出版社，2005 年. [6] 何书森 何华斌.《实用电子线路设计速成[M]》 福建科学技术出版 社 2004 [7] 谢自美 《电子线路设计、实验与测试》（第二版） 华中科技大学出版 社 2003 8
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