2021-2022学年河北省保定市蠡县九年级上学期语文期中试题及答案.doc

发布时间：2024-04-01 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.08M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2021-2022 学年河北省保定市蠡县九年级上学期语文期中试题及答案 1. 下列词语中，字形全部正确的一项是（）第一部分（1-6 题，18 分） A. 红妆素裹鲜妍漫游心无旁骛 B. 一代天骄亵渎秘决强聒不舍 C. 言不及义恪守箴言矫揉造作 D. 形消骨立态睢栈桥根深蒂固【答案】C 【解析】【详解】本题考查字形。 A.红妆素裹——红装素裹； B.秘决——秘诀； D.形消骨立——形销骨立，态睢——恣睢；故选 C。 2. 在下列横线上填写出相应的句子。（1）金樽清酒斗十千，______________。（2）汉文有道恩犹薄，________________。（3）__________，肯将衰朽惜残年。（4）__________，天与云与山与水，上下一白。（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中引用典故的句子是：________，_________。（6）《行路难》中表现诗人乐观自信，有远大理想抱负的诗句是：________，________。【答案】 ①. 玉盘珍羞直万钱 ②. 湘水无情吊岂知 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 雾凇沆砀 ⑤. 怀旧空吟闻笛赋 ⑥. 到乡翻似烂柯人 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：珍、羞、湘、弊、凇、沆、砀、柯、浪。 3. 下列句子没有语病的一项是（）

A. 能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。 B. 惊闻我国“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，人们通过线上线下多种方式寄托哀思。 C. 许多学校的学生都积极参加了“世界读书日·书香校园”系列活动。 D. 为了后代能仰望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色发展理念，增强低碳生活方式。【答案】B 【解析】【分析】【详解】A.两面对一面，应删掉“能否”； C.“许多学校的学生”有歧义，应改为“许多所学校的学生”； D.搭配不当，动词“增强”与宾语“生活方式”搭配不当，可将“增强”改为“倡导”；故选 B。 4. 下列句子中成语使用恰当的一项是（） A. 在新冠肺炎疫苗接种工作中，志愿者们到社区开展宣传、服务工作，为群众做了许多可．歌可泣．．．的事情。 B. 一生只做一件事，一粒种子改变世界。“袁隆平”这三个字，对于中国人来说，无疑是千钧之重，其意义不言而喻．．．．。 C. 德阳市不仅有栩栩如生．．．．、美丽迷人的自然风景，还拥有丰富的历史文化遗产，其未来的发展让人充满期待。 D. 在实现中华民族伟大复兴的历程中，青年一代应首当其冲．．．．地承担起时代赋予的光荣使命，贡献出自己应有的力量。【答案】B 【解析】【分析】【详解】A.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。此处只是做了宣传、服务工作，够不上“悲壮”，大词小用； B.不言而喻：用不着解释就可以明白。袁隆平对于中国人的意义不用说大家都明白，成语使用正确； C.栩栩如生：指艺术形象逼真，如同活的一样。不能形容自然风景，对象使用错误； D.首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾害。这里指青年首先担当起时代使命，语境使用错误。

故选 B。 5. 下面有关文学常识中错误的一项是（） A. 雨果，英国作家，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》。 B. 莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠” C. 张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。 D. 陶行知，教育家，主要教育思想是“生活教育”。【答案】A 【解析】【详解】本题考查文学常识。 A.雨果是法国作家，并非“英国”。故选 A。 6. 给下面的新闻拟写一个标题（不超过 20 个字）。青海新闻网规范设置分类投放点、签订《生活垃圾分类责任承诺书》……为切实发挥公共机构在生活垃圾分类工作中的示范引领作用，西宁市积极打造机关生活垃圾分类新常态，从点滴抓起，从细微做起，进一步提升城市生活品味，改善城市生活品质。据了解，全市 102 家市直党政机关、事业单位，33 所学校和 6 所市属医院成立专门机构，配备垃圾分类硬件设施，广泛开展垃圾分类宣传，引导全社会共同参与垃圾分类。截至目前，规范设置分类投放点 6000 个，其中“四分类”桶近 2000 个。设置可回收物智能回收箱 50 组，发放干湿两分垃圾袋 20 万个，更新分类垃圾箱 8000 个。实现了回收、清运、分拣、再利用产业链，使生活垃圾处理高效运转，垃圾分类的效率明显提升。（2020 年 10 月 29 日，有删改）【答案】西宁市打造机关生活垃圾分类新常态【解析】【分析】【详解】本题考查拟写新闻标题。新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。注意字数要求。根据“西宁市积极打造机关生活垃圾分类新常态，从点滴抓起，从细微做起，进一步提升城市生活品味，改善城市生活品质”分析，主体是：西宁市。事件：积极打造机关生活垃圾分类新常态。据此概括为：西宁市积极打造机关生活垃圾分类新常态。第二部分（第 7-23 题，52 分）

一、阅读下面这首词，完成下面小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 7. 下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是（） A. 词的上片问天、问月，下片写词人对亲人的怀念，整首词充满了伤感压抑的情调。 B. “起舞弄清影”中的“清影”意为清冷的影子，营造了孤独、凄清的氛围，表现了词人的孤独。 C. “转朱阁，低绮户，照无眠”中的“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了词人的忧伤。 D. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句从人到月，从古到今，对自然和社会做了高度概括，不仅是对离人的抚慰，更蕴含深刻哲理。 8. 怎样理解“我欲乘风归去，又恐琼楼玉字，高处不胜寒”？【答案】7. A 8. 这句话反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想但他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者理想与现实的矛盾。【解析】【7 题详解】本题考查诗文内容理解。 A．“但愿人长久，千里共婵娟”意思是：只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮；作者不在被与亲人分割两地的现实所困扰，而是联想到共赏明月的温馨场面，表达了作者美好的希冀，乐观的态度，可见“整首词充满了伤感压抑的情调”表述有误；故选 A。【8 题详解】本题考查词句赏析。

“我欲乘风归去，又恐琼楼玉字，高处不胜寒”意思是：我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。“欲”写出了诗人对天上世界的向往。人世间有如此多的不称心、不满意之事，迫使词人幻想摆脱这烦恼人世，到琼楼玉宇中去过逍遥自在的神仙生活。然而，在词中这仅仅是一种打算，未及展开便被另一种相反的思想打断：“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。一个“恐”字使语意急转直下，天上的“琼楼玉宇”虽然富丽堂皇美好非凡，但那里高寒难耐，不可久居。词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间的决心。一正一反，更表露出词人对人间生活的热爱。这一转折，写出词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理。这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸与超远的志向。二、阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆，经平林浅坞间，道傍竹石蒙翳，有泉伏不见，作泠泠琴筑声。予欣然停舆听，久之而去。至白云寺，谒魏公祠，憩远公庵，然后由其麓狙杙①以上。山多怪石，若卧若立，若搏若噬，蟠孥②撑拄，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉萦络，下坠于沼，举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足。又其上有石屋二：大可坐十人，小可坐六七人，皆石穴，空洞，广石覆之如屋。既入，则凛然若将压者，遂相引以去。至此，盖始及山之半矣。登者，止者，有者，惫而喘者，恐而眺者，怡然若有乐者，怅然俯仰感慨若有悲者，虽

所遇不同，然莫不皆有得也。【注释】①狙杙（jū yì）：像猕猴攀登小木桩一样。②蟠（pán）：盘曲。孥（ná）：牵引。 9. 解释下列句子中着重号的词语。（1）至若春和景．明（2）予尝求．古仁人之心（3）至则舍．舟就舆（4）不可名．状 10. 把下面句子翻译成现代汉语。（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（2）予欣然停舆听，久之而去。 11. 【甲】文中“迁客骚人”情感变化的原因和【乙】文中登山人的情感不一的原因各是什么？请用简洁的语言概括。 12. 【甲】【乙】两文都运用了借景抒情的方法，分别表达了作者怎样的情感？【答案】9. （1）日光（2）探求（3）舍弃，放弃（4）说出 10. （1）在朝廷上做官就替百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官就替君王担忧。（2）我高兴地停下车听，很久还不愿离去。 11. 【甲】个人的遭遇，外物的触发；【乙】源于所遇所得不同。 12. 【甲】表达了作者“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。【乙】表达了作者对天平山风景的喜爱和对大自然的赞美。【解析】【9 题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景：日光；（2）句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求；（3）句意：我们到了后就弃船坐车。舍：舍弃，放弃；（4）句意：无法一一说出描绘。名：说出。【10 题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）居庙堂之高：处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官；忧：担忧；处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。

（2）予：我；欣然：高兴的样子；去：离开。【11 题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。从甲文“去国怀乡，忧谗畏讥”可以看出，引起“迁客骚人”情感变化的第一个原因是个人的遭遇（以己悲）；从“心旷神怡，宠辱偕忘”可以看出，引起“迁客骚人”情感变化的第二个原因是外物的触发（以物喜）。从乙文“登者，止者，有者，惫而喘者，恐而眺者，怡然若有乐者，怅然俯仰感慨若有悲者，虽所遇不同，然莫不皆有得也”可知，登山人的情感不一的原因是所遇到的看到的不一样。【12 题详解】本题考查主旨情感。甲文通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。乙文以细致的笔触，描写了游览天平山的经过，以及游览中的感慨，“虽所遇不同，然莫不皆有得也”表达了作者对天平山风景的喜爱、赞美。【点睛】参考译文：（甲）像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。

（乙）天平山距离城西南从水路走有三十里。我们到了后就弃船坐车，经过平旷的树林和山坞，路边有竹石遮蔽，有泉水藏而不见，只听见类似琴筑发出的清越的声音。我高兴地停下车听，很久还不愿离去。到了白云寺，我们拜谒魏公祠，在远公庵稍事休憩，然后由这里的山脚像猕猴攀小木桩一样攀登而上。山上有很多怪石，有的像躺着有的像站着，有的像要抓人有的像要咬人，如龙盘曲搏持，如柱撑天而立，无法一一形容描绘。又有泉水从乱石间冒出，叫白云泉，泉水细如线如脉，向下流坠入水潭中，用瓢舀来尝尝，那味道极是甘甜清冽。泉水上有个亭子，亭的名字与泉水相同。泉边草木秀丽润泽，遮盖成荫可供休憩。过了这里，则峰回路转，登山的石道盘绕，十步一折，蜿蜒曲折而上，一直到龙门。两面山崖壁立对峙，中通一小径，窄小险峻幽深黑暗，仅容一人侧身而过。山崖上有两间石屋：大的可坐十人，小的可坐六七人，都是空旷的石洞穴，有大石覆盖在上面使得石洞像个屋子一样。进入石洞，寒冷森然好像会被压在里面一样，于是互相招呼牵引着离开了。到这里大概才到山的一半呢。继续登山的，停下来休息的，吟哦感叹的，疲惫喘气的，惊恐而哭的，怡然而乐的，俯仰之间怅然感慨像有所悲伤的，虽然所遇到的看到的不一样，但都有收获。三、阅读下面选文，完成下面小题。在劳动中淬炼成长张凡 ①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。 ②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示，劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。 ③《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚（‘谚’通‘修’，粗俗，鲁莽）。” 的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外，有

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