2019年陕西招教小学小升初语文真题.doc-资料库

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2019 年陕西招教小学小升初语文真题本试卷分第 1 卷(选择题)和第 II 卷(非选择题)两部分，第 1 卷 1 至 5 页，第 II 卷 6 至 6 页，共 100 分。第 I 卷(选择题) 一、单项选择题(每题四个选项中只有—个正确的，选出这个正确选项。多选，错选或不选均无分。本题共 30 小题，每题 1 分，共 30 分) 1.教育理论界公论据世界上最早论进教与学问题的著作是先秦时期思孟学派的 ____ 。 A《论语》 B《孟子》 C《学记》 D《大学》 2.近代西方国家先后以立法形式推进义务教育的普及，在这一进程中最早颁布义务教育法的国家是____。 A 美国 B 英国 C 法国 D 德国 3.实践中教师运用多种方法进行反思。下列属于教师反思方法的是___。 A.教学日志 B 案例教学 c.集体备课 D.课题研究 4.经验主义课程理论是当代影响较大的课程理论流派，其主要代表人物是____ 。 A.杜威 B 赫钦斯 C 布拉梅尔德 D 多尔 5.在新一轮基础教育课程改革中，各学科的纲领性指导文件是____ 。 A 教学计划 B 课程标准 c.教学大纲 D.课程表 6.在教育教学过程中，采用各种形式使教育系统中各要素、各成分之间形成有机联系的课程形态是____ 。 A 整合课程 B 核心课程 C 选修课程 D 活动课程 7.在西方主要教学理论流派中，布鲁纳的理论属于____。 A 行为主义教学理论 B 情感教学理论 C 学科结构理论 D 多元智能理论

8.不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题假设一验证一总结提高”为基本程序的教学模式是____。 A 传递一接受教学模式 B 引导发现教学模式 C 自学辅导教学模式 D 示范模仿教学模式 9.听课是教师日常教学活动中经常性的教研活动，有多种方式。其中具有示范性、推广性和学习性等特点的听课方式是____ 。 A 检查型听课 B 评比型听课 C 观摩型听课 D 调研型听课 10.我国最早开始实行班级授课制的学校是 1862 年建立的_____ 。 A 福建船政学堂 B 天津中西学堂 C 京师同文馆 D 南洋公学 11.在被评价对象的集合中以一个或若干个个体为基准，把各个评价对象与基准进行比较，然后确定每个评价对象在集合中所处的位置。这种教学评价是____ 。 A 绝对评价 B 定性评价 C 定量评价 D 相对评价 12.学生的学习表现是教学评价的核心内容，其内容除学生的学习效果和参与程度之外，还包括____ 。 A.教学目标 B 教学内容 C.学习方式 D.学习原理 13.在教学测验的实施中，衡量一个测验工具能否测量出所要测量事物真实程度的指标是_____ 。 A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 14.校本教研是教师专业发展的重要途径，其基本要素除教师个体的自我反思和教师集体的同伴互助之外，还包括____ 。 A 学生的积极配合 B 家长的密切合作 C 研究人员的专业引领 D 上级领导的正确指示 15.根据我国《教师法》，在教师依法享有的各种权利中，最基本的权利是____ 。 A 指导与评定权 B 教育教学权 C 科学研究权 D 民主管理权

16.教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能积极接受知识。这体现的学习规律是____ 。 A 练习律 B 效果律 C 准备律 D 联结律 17.当学生面对某种问题情境时，教师帮助学生寻求与此相似的情境进行解答。这种解决问题的方法是____。 A 启发法 B.爬山法 C 反推法 D 类比法 18.学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是_____ 。 A 形成思想的必要条件 B 掌握技能的必要条件 C 获得知识的必要条件 D 有机体适应环境的必要条件 19.个体在各个时期都面临着不同的发展任务，这体现了人身心发展的特征是___ 。 A 同一性 B 阶段性 C 互补性 D 平衡性 20.小学低年级教师常利用图片、图表和模型等手段开展教学活动以帮助学生理解教学内容。这是因为小学生的智力技能处于____。 A 物质化活动阶段 B 有声的外部言语阶段 C 精神化活动阶段 D 内部的言语活动阶段 21.“一两遗传胜过一吨教育”这种观点属于___。 A.遗传决定论 B 环境决定论 C.二因素论 D 相互作用论 22.学生考试前会出现紧张、烦躁等焦虑症状，教师帮助学生消除这种症状，首先采用的有效方法是___ 。 A.精神分析法 B 认知疗法 C 放松训练法 D 批评教育法 23.学生在学习过程中经过反复练习而形成的一种稳定的学习行为方式是____ 。 A 学习习惯 B 学习任务 C 学习态度 D 学习动机 24.小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字。这种知识学习的策略是_____ 。

A 复述策略 B 反思策略 C 控制策略 D 组织策略 25.经过学习自动化的关于行为步骤的知识，表现在信息转换活动中进行具体操作的是_____ 。 A 陈述性知识 B 程序性知识 C 经验性知识 D 语义性知识 26.教师常用表扬、称赞等方式激励学生学习进步，其依据的学习动机理论是 _____ 。 A 归因理论 B 自我效能学习理论 C 强化理论 D 自我决定理论 27.教师能灵活、准确、巧妙地处理课堂中学生出现的意外情况。这说明该教师具有较强的____ 。 A.注意力 B 想象力 C.教学效能 D.教育机智 28.学生在技能的形成过程中，出现进步的暂时停顿的现象，这被称为____ 。 A.高原现象 B 倒退现象 C 抑制现象 D 低谷现象 29.某学生既能独立完成作业、遵守纪律，又能虚心听取他人有益的建议。这说明他在意志品质方面具有_____。 A 果断性 B 坚韧性 C 持久性 D 自觉性 30.个体在面对稳定而可预测的外界环境条件下，根据内部反馈信息调节完成的动作技能属于_____ 。 A 复杂的动作技能 B 封闭的动作技能 C 简早的动作技能 D 开放的动作技能二、判断题(下列表述认为正确的涂 A。错误的涂 B。每小题 1 分。共 10 分) l.学校教育文化功能的一个重要方面是传播文化的功能，所以人类的一切文化成果都能够在学校教学活动中传递。 2.在教学中，不仅教学目标、教学内容、教学力法等反映着一定的思想、观点和道德精神而且教师的品德言行也对学生起着潜移默化的作用。这说明教学具有教育性。 3.教书育人是教师的使命，教书是育人的基础。所以，教好书就能够育好人。

4.学生不仅是班级管理的对象，也足班级管理的参与者。田此，在班级管理中要引导学生进行自我管理和参与管理。 5.在课堂中教师需要按照教材的逻辑顺序组织教学活动，因此循序渐进教学原则的 “序”就是指教教材内的逻辑顺序。 6.注意的品质有注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。“眼观六路”“耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。 7.奥苏贝尔认为，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念，建立起非认为的和实质性练习的过程。 8 .小学心理健康教育只能解决学生在学校中遇到的各种行为问题。 9.小学生先学“铅笔”“计算器”“作业本”等种概念，再掌握“学习用具”这一属概念。这种由种概念到属概念的学习属于下位学习。 10.人们总是倾向于将某一物体的常见功能看成该物体的特定功能，从而妨碍发现物体的其他功能，这被称为功能固着。例如，只把手机看作通话工具，就是功能固着的表现。第 1I 卷(非选择题) 三、简答题(本题共 4 小题，每题 5 分，共 20 分) l.从评课的角度看，一堂好课的标准有哪些? 2.学校开展德育工作应遵循哪些原则? 3.教师在教学中培养学生创造力的具体方法有哪些? 4.专家型教师的基本特征是什么? 四、论述题(本题共 2 题，每题 10 分。共 20 分) 1.联系学校实际论进校本课程开发的一般策略。 2.结合实际谈谈小学生内部学习动机的培养途径。五.案例分析(本题共一题。共 10 分) 在教《狐狸与乌鸦》一课时，老师请同学们把狐狸对乌鸦说的话找自来细读，并结合乌鸦的表现，谈读后的感受。小强同学说：“我认为狐狸很‘聪明'。而且很有‘恒心’。它善于观察，不断改变说话的口气，由向乌鸦问好，到‘关心’它的孩子，到赞美它的羽毛和嗓子，直到乌鸦开口”老师这样引导：“小强同学读的很深入，有自己独特的感悟，敢于表达自己的观点，并且说得有理有据，值得大家学习。但是，狐狸的聪明和恒心用错了地方——想不劳而获，想欺骗别人，这是心术不正的聪明，是心术不正的恒心，这种‘聪明’和‘恒心’越多，害处就越大，要不得!’ 请根据上进材料回答下列问题： 1 教学的“三维目标”是什么?(3 分)

2 教师在这个案例中是如何实现教学的“三维目标”的?(7 分) 六、教学设计(本题共 1 题，共 15 分) 说课应遵循哪些原则?(4 分)请结合自己的学科背景或任教科目拟定一份“说教学程序”的说课稿提纲。(6 分)

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