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2022-2023学年湖北省宜昌市长阳县高三上学期期末语文试题及答案.doc

发布时间：2023-12-01 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：0.10M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    2022-2023 学年湖北省宜昌市长阳县高三上学期期末语文试 题及答案 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，17 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在城市，它记录公交车轨迹，提供实时到站预报；在乡间，它精确引导拖拉机；在高原 无人区，它守护藏羚羊迁徙路线；在东南沿海，它像“保护神”一样陪伴渔民驾船出海…… 北斗系统全面服务交通运输、公共安全、救灾减灾、农林牧渔、城市治理等各行各业，综合 效益不断显现。 2020 年 6 月 23 日，长征三号乙运载火箭托举着北斗卫星导航系统第五十五颗卫星顺利 进入预定轨道，发射取得圆满成功。至此，西昌卫星发射中心用 20 年 44 次北斗发射百分百 成功，向祖国和人民交上了一份完美的答卷。 （摘编自王胜等《44 次北斗发射百分百成功》，《人民日报》2021 年 12 月 14 日） 材料二： 面对复杂未知的地月空间环境，科技人员不畏艰难、勇于创新，从绕月拍摄到飞跃探测， 从月背着陆到落月采样，探月工程六战六捷，“绕、落、回”三步走规划圆满收官，创造了 月球探测的中国奇迹。 （摘编自《弘扬探月精神勇攀科技高峰》，《人民日报》2021 年 12 月 8 日） [注]嫦娥，神话中由人间飞到月亮上去的仙女。《淮南子·览冥训》：“羿请不死之药于 西王母，袁娥窃以奔月。”恒又作姮。为避汉文帝刘恒的名讳，改“恒娥”为“嫦娥”。 材料三： 伟大事业孕育伟大精神，伟大精神引领伟大事业。新时代航天精神，既是传统精神的延 续，又具有鲜明的时代特征，成为我国航天事业在新时代不断取得新辉煌的巨大动力。 追求梦想，不懈奋斗，是航天精神的动力源泉。“天高地迥，觉宇宙之无穷。”千百年来， 从“嫦娥奔月”到“万户飞天”，从“灯塔”卫星导航到北斗全球圆梦，华夏民族不断抒发 对宇宙的浪漫想象和努力探索的激情。探月梦、北斗梦连着航天梦、中国梦，勇于追梦、敢 于逐梦的航天精神，照亮了几代人的跋涉与跨越。 勇于探索，自主创新，是航天精神的关键核心。对未知领域的探索，是人类进步的不竭
    动力。一项项关键技术的突破，一道道科学难题的破解，无不是中国航天精神的生动体现。 嫦娥三号落月后，作为备用的嫦娥四号，没有重复嫦娥三号的任务，而是勇闯科学探测无人 区，实现了多个世界首次，率先揭开了月背的神秘面纱。正是这样的精神，激励着航天事业 稳步向前，为人类探索宇宙的伟大事业作出卓越的中国贡献。 协同攻坚，合作共赢，是航天精神的根本支点。探月工程和北斗工程的成功，是中国特 色社会主义制度新型举国体制优势的生动展现。亿万双手，托举“嫦娥”；亿万颗心，牵挂 “北斗”，数十万科技人员凝心聚力，合力攻关，共同谱写了“举国上下一盘棋，千军万马 大会战”的动人篇章。 星空浩瀚，探索永无止境。服务全球、造福人类，中国北斗走向世界；登陆月球、飞向 火星，行星探测迈向深空。中国向航天强国迈进的足音铿锵，不论走多远，我们的初心永远 不会改变。新时代航天精神必将激励我们继续迎难而上、奋勇攀登新的高峰。 （摘编自冯华《弘扬探月精神建设航天强国》、余建斌《弘扬新时代北斗精神服务全球 造福人类》等，《人民日报》2021 年 12 月） 1. 根据材料一，下列不涉及北斗卫星导航系统的一项是（ ） A. 平潭大桥管理处全天候监测桥梁形变情况。 B. 厦门交管部门实时监控马拉松比赛期间城市路况。 C. 青海牧民在羊身上安装定位芯片。 D. 绍兴市某社区组织居民进行核酸检测。 2. 复兴中学开展研究性学习，“月球探秘”项目组拟安排一些学习活动。根据材料二，下列 不合理的一项是（ ） A. 邀请嫦娥一号设计师来校做“再入返回”科普讲座。 B. 检索与“月背着陆”和“中继通信”有关的科普文章。 C. 观看嫦娥五号采集的月壤样品展览的视频。 D. 撰写对嫦娥五号航天器设计师的访谈提纲。 3. 下列对材料三论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 全文采用“总—分—总”的论证结构，层次分明，条理清晰。 B. 第三段先提出观点并加以阐述，再举例论证，最后揭示意义。 C. 文中引用了古诗、古文、神话传说等，增强了论证的逻辑性。 D. 末段表达对中国航天事业进一步发展的期待，点明论证目的。 4. 根据材料三，简要概括新时代“航天精神”的内涵。
    5. “嫦娥”系列航天器的命名意蕴深远，请结合材料二、材料三简要分析。 【答案】1. D 2. A 3. C 4. ①动力源泉：追求梦想，不懈奋斗 ②关键核心：勇于探索，自主创新 ③根本支点：协同攻坚，合作共赢 5. ①灵感来源于“嫦娥奔月”的中国神话故事，具有深厚的历史底蕴和人文情怀。 ②是新时代航天精神的生动诠释，传承了传统精神，丰富了鲜明的时代特征。 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 D. 绍兴市某社区组织居民进行核酸检测不需要卫星导航，不涉及北斗卫星导航系统。 故选 D。 【2 题详解】 本题考查学生提出自己的见解的能力。 A.中学开展研究性学习，邀请嫦娥一号设计师来校做“再入返回”科普讲座，不够现实。 故选 A。 【3 题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“增强了论证的逻辑性”错，文中引用了古诗、古文、神话传说等，丰富了文章内容，使 文章更富有文学色彩，为航天探月蒙上了一层神秘色彩，吸引读者阅读的兴趣。 故选 C。 【4 题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 由材料三原文第二段可知，追求梦想，不懈奋斗，是航天精神的动力源泉。 由材料三原文第三段可知，勇于探索，自主创新，是航天精神的关键核心。 由材料三原文第四段可知，协同攻坚，合作共赢，是航天精神的根本支点。 【5 题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 由材料二[注]“嫦娥，神话中由人间飞到月亮上去的仙女。《淮南子·览冥训》：‘羿请不死 之药于西王母，袁娥窃以奔月。’恒又作姮。为避汉文帝刘恒的名讳，改‘恒娥’为‘嫦娥’”
    可知，“嫦娥”系列航天器的命名灵感来源于“嫦娥奔月”的中国神话故事，具有深厚的历 史底蕴和人文情怀。 由材料三“千百年来，从‘嫦娥奔月’到‘万户飞天’，从‘灯塔’卫星导航到北斗全球圆 梦，华夏民族不断抒发对宇宙的浪漫想象和努力探索的激情。探月梦、北斗梦连着航天梦、 中国梦，勇于追梦、敢于逐梦的航天精神，照亮了几代人的跋涉与跨越”可知，“嫦娥”系 列航天器的命名是新时代航天精神的生动诠释，传承了传统精神，丰富了鲜明的时代特征。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 奔马图 陈继明 身为这座城市的一个居民，我常有义务带外地来的朋友去看桥。世界上最长的跨海大桥， 连接香港、澳门、珠海三地，大湾区越来越热闹。 关于大桥我不想说太多了。我真正要说的，其实是一匹马。大桥边的一匹马。假如是一 个我认为可以不必凑热闹的人，我会谨慎地向对方建议，去看一匹马。或者说，去一个有马 的地点看桥。我觉得那才是看桥的最佳位置。 那是一匹退役的军马。至于马的品种——奥登堡马，我是很晚才知道的。一开始我们只 认为它是一匹过于长寿的军马，至少有六十岁了。 那个中午好晴美，在一个小海湾，看见一匹马，正背对着大海和大桥，在吃草。显然不 是普通的马，身形伟岸，线条流畅，全身放松又暗含警觉，鬃毛和尾巴是黑色的，前腿的两 个膝盖也是黑色的，其余部位全是白色的，令整个小海湾变得有些凉爽了。臀部左侧烫着一 个代号：Z23。 此刻越野车压出的两条车辙还在，老马冲着边缘地带的这一条车辙，打算一路吃进去， 听见我的脚步声，静静抬起头，尖了尖耳朵。 奇怪的是，只见马，不见人。 我走向巨石筑起的长堤边，看见一个老人坐在较低处。 “是军马吧？”我大声问。 戴着黑色渔夫帽的老人回头看看我，没出声。我走下去，想和他聊几句。在南方，在一 座管理系统很完善的海滨城市，遇见一匹马并不容易，又是一匹军马。我相信这个老人和这 匹马一定来历不凡，后面一定藏着故事。 “您当过兵吧？”我又问。
    他还是不说话，不过，他摇了摇头，长长的白胡子一抖一抖。 我问：“您老今年有没有七十？” 他狠着声说：“八十了！” “马呢？马也八十了？” 他说：“差不多，在我家就五十年了。” 我很难相信，马能活这么久。 他猜出我不相信，说：“我家在火车站旁边，1978 年夏天，我们生产队买了两车皮马， 都是军马，多一半带着伤，瘸腿的，瞎眼的，缺耳朵的……” 他笑了笑，说：“隔了一年，就分产到户了，地分了，牲口也分了，瞎马没人要，我家 要了。” 这时瞎马恰好嘶鸣一声，高昂，英烈，只是声音的边沿明显有残破感。 之后我和他就一同上岸了。 又隔了一天，又是因为晚上有事，我提前在中午跑步。果然，在小海湾又碰见了老人和 他的瞎马。这一次还有老人的孙子，中学生小可。小可在淇澳岛上一所贵族学校读书，午休 时间偷偷溜出来和爷爷见面，顺便骑骑马。 小可留着中分的头，小圆脸，厚嘴唇，脸色偏黑，眼神里有稚气，也有老成。他首先告 诉我。他是如何从学校溜出来的：先从校园里爬上一棵荔枝树，再跳到校园外的一棵芒果树 上，然后骑着共享单车越过淇澳大桥，来到小海湾。他还主动讲了他的爸爸和妈妈。 他说：“我五岁那年，爸爸和妈妈吵了一架，妈妈跑了，再也没回来。” 他又说：“我爸爸是做假发的，生意特别好，产品远销欧美。爸爸后来再婚了，生的是 女儿。我是家里唯一的男孩。” 据小可说，他发现爷爷后来得了抑郁症。回到珠海后，小可把爷爷得抑郁症的情况给爸 爸说了。爸爸特别孝顺父母，听了小可的话，马上就坐立不安，泪流满面，当时就买了回家 的机票，回去没几天，父子二人同乘一趟飞机回来了。万万想不到，又隔了几天，瞎马也来 了。爸爸花了几万元，雇了一辆东风车，把瞎马从祖国的西北端运到祖国的东南端，整个车 厢里，只有一匹马和一堆草，爸爸还紧急在淇澳岛租了几亩地和几间农房，让爷爷专门养马、 种菜。爷爷种菜，还是不用任何化肥和农药的。爷爷种的菜，看上去没别人家的菜好看，但 吃起来味道大不一样。家里人吃不完就随便送给路人。 再一次见到瞎马，是从微信朋友圈和一些直播平台上，少年小可老练地骑着瞎马，在车 流滚滚的大街上高速奔跑。看得出，方向很明确，直冲市中心而去。不知是小可故意，还是
    瞎马受惊了，反正那种姿态是极为任性接近失控的模样。在若干险急的弯道处，小可和瞎马 的身姿看上去令人揪心，有跌进大海、撞向楼房或踩踏人群的可能，可是，每一次都化险为 夷，继续前行。飞离地面的瞬间，壁画般静在空中，一动不动，小可和瞎马经过之处，交通 相继陷入瘫痪，司机们全都任性地按着喇叭。从沥青路面上弹起的马蹄声好听极了，秒杀了 种种闹市的噪音，包括尖锐的喇叭声，在一座现代化域市里出现了一匹马，可以想象，惊叹 之余，人们如何纷纷举起手机拍照，再迅速用自媒体发布出去，瞎马和少年小可瞬间成了网 红。 成为网红后，有人认出了瞎马的血统，奥登堡马，产自欧洲，温血马，十分名责。瞎马 刚好具备奥登堡马的两大特点，一是高大，二是长寿，但能活到三四十岁已经很不容易，瞎 马六十岁了还活得好好的，实属罕见。六十岁的马，相当于人的一百八十岁。这样的一匹马， 肯定能申报吉尼斯世界纪录了，于是有人愿意收购它，出价三十万，甚至还可以再商量。如 果是壮年的奥登堡马，至少值一百万，不过，无论如何老人是不可能动心的。老人想和瞎马 一起做大湾区发展的见证者。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头写“连接香港、澳门、珠海三地”的“世界上最长的跨海大桥”，交代了故事发 生的地点，也点明了小说的时代背景。 B. 小说采用第一人称的方式叙述故事，显得真实亲切，容易拉近作品和读者之间的距离， 便于抒发感情，但内容局限于“我”的所见所闻。 C. 小说采用插叙方式，通过小可的讲述交代有关内容：老人患了抑郁症，小可的爸爸得知 后就买了回家的机票，还把瞎马也运到了大湾区。 D. 小说中的马是一匹瞎了眼的军马，它已经六十岁了，相当于人的一百八十岁，又一举成 了网红，这使得有人愿意出高价来购买它。 7. 关于文中小可在闹市区扬鞭策马的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 小可为了成为网红，偷偷溜出校园，不顾自己和行人的安全在闹市区纵马狂奔。 B. 小可老练地骑着瞎马，直奔市中心而去，那是一种极为任性而接近失控的状态。 C. 在骑行途中，小可和瞎马多次有跌进大海、撞向楼房等危险，最后都化险为夷。 D. 小可骑马狂奔，瞎马壮美的英姿，甚至弹起的马蹄声，都令司机和路人惊叹。 8. “一匹马（瞎马）”在小说中有什么作用？请结合全文简要分析。 9. 有评论认为“小说构思巧妙，小可的爸爸始终没有出场，但小说又让读者常常感受到他
    的存在”，你是如何理解这一评论的？请结合文本简要说明。 【答案】6. D 7. A 8. ①一匹马（瞎马）串起了小说中的主要人物，推动了情节的发展。老人与瞎马有传奇般 的经历，小可的“表演”离不开瞎马，瞎马也是小可爸爸孝心的载体。 ②一匹马（瞎马）是军马，有传奇的经历、高贵的血统和良好的素养，能激发读者的阅读兴 趣。 ③一匹马（瞎马）见证了时代的变迁和国家的发展，引人遐想，有助于表达主题。瞎马来自 “1978 年”，从部队“退役”，让读者联想到改革开放；瞎马是“世界上最长的跨海大桥” 边的一匹马，让人联想到大湾区的发展。 9. ①小可的爸爸是联系小可和他爷爷的重要人物，但他始终没有出场，这样处理留下了悬 念，小说的“留白”引人入胜，给读者留下想象空间，增强了小说的可读性。 ②小可的爸爸始终没有出场，但小说却让读者常常感受到这个人物的存在，读者可通过小可 爷爷和小可的经历推测小可爸爸的为人及其创业的艰辛与成功，推测他在时代巨变中的个人 命运的变化。 【解析】 【6 题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“又一举成了网红，这使得有人愿意出高价来购买它”错误。“有人愿意出高价来购买它” 的原因不是瞎马“成了网红”，而是瞎马是“奥登堡马，产自欧洲，温血马，十分名贵”，再 加上它的寿命长，“能申报吉尼斯世界纪录了”。 故选 D。 【7 题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“小可为了成为网红”错误。小可成为网红是“最终的结果”，而不是“目的”。 故选 A。 【8 题详解】 本题考查学生鉴赏小说物象作用的能力。 一匹马（瞎马）串起了小说中的主要人物，推动了情节的发展。“我家在火车站旁边，1978
    年夏天，我们生产队买了两车皮马，都是军马，多一半带着伤，痛腿的，瞎眼的，缺耳朵的……” “隔了一年，就分产到户了，地分了，牲口也分了，瞎马没人要，我家要了”，老人与瞎马 有传奇般的经历；“小可和瞎马的身姿看上去令人揪心……可是，每一次都化险为夷，继续 前行，飞离地面的瞬间，壁画般静在空中，一动不动”，小可的“表演”离不开瞎马；“爸爸 花了几万元，雇了一辆东风车，把瞎马从祖国的西北端运到祖国的东南端。整个车厢里，只 有一匹马和一堆草”，瞎马也是小可爸爸孝心的载体。 “那是一匹退役的军马”，一匹马（瞎马）是军马，“在南方，在一座管理系统很完善的海滨 城市，遇见一匹马并不容易，又是一匹军马。我相信这个老人和这匹马一定来历不凡，后面 一定藏着故事”“有人认出了瞎马的血统，奥登堡马，产自欧洲，温血马、十分名贵”，有传 奇的经历、高贵的血统和良好的素养，能激发读者的阅读兴趣。 “我家在火车站旁边，1978 年夏天，我们生产队买了两车皮马，都是军马，多一半带着伤， 痛腿的，瞎眼的，缺耳朵的……”，瞎马来自“1978 年”，从部队“退役”，让读者联想到改 革开放；“世界上最长的跨海大桥，连接香港、澳门、珠海三地，大湾区越来越热闹”“去一 个有马的地点看桥。我觉得那才是看桥的最佳位置”，瞎马是“世界上最长的跨海大桥”边 的一匹马，让人联想到大湾区的发展。一匹马（瞎马）见证了时代的变迁和国家的发展，引 人遐想，有助于表达主题。 【9 题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 “爸爸特别孝顺父母，听了小可的话，马上就坐立不安，泪流满面，当时就买了回家的机票。 回去没几天，父子二人同乘一趟飞机回来了。万万想不到，又隔了几天，瞎马也来了”，小 可的爸爸是联系小可和他爷爷的重要人物，如果爸爸不把爷爷接过来同住，就没有后面的故 事了，但他始终没有出场，使小说出现了“空白”，这是“留白”的艺术，留下了悬念，引 人入胜，给读者留下想象空间，增强了小说的可读性。 小可的爸爸始终没有出场，但小说却让读者常常感受到这个人物的存在，“爸爸特别孝顺父 母，听了小可的话，马上就坐立不安，泪流满面，当时就买了回家的机票。回去没几天，父 子二人同乘一趟飞机回来了。万万想不到，又隔了几天，瞎马也来了”，通过小可的讲述我 们知道小可的爸爸非常孝顺，而且做事考虑周到。“我五岁那年，爸爸和妈妈吵了一架，妈 妈跑了，再也没回来”“爸爸花了几万元，雇了一辆东风车，把瞎马从祖国的西北端运到祖 国的东南端。整个车厢里，只有一匹马和一堆草。爸爸还紧急在洪澳岛租了几亩地和几间农 房，让爷爷专门养马、种菜”“我爸爸是做假发的，生意特别好，产品远销欧美”，也可以推
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