2018下半年教师资格高中美术面试真题及答案.doc

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2018 下半年教师资格高中美术面试真题及答案第一批高中美术《墨葡萄图》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入教师吟诵诗句：“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风，笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。” 思考这句话的含义是什么?能使你想到哪位画家? 学生回答，教师总结：这是徐渭所绘的《墨葡萄图》，画作表达了画家狂放洒脱和愤世嫉俗之情，传达出一位落泊怅然的文人形象。

活动二：直观感知 1.出示徐渭《墨葡萄图》，引导学生欣赏作品并思考：谈谈你对徐渭的了解? 学生回答，教师总结：徐渭，明代著名的画家，多才多艺，在诗文、戏剧、书画等各方面都独树一帜，他是中国“泼墨大写意画派”创始人，“青藤画派”之鼻祖。 2.继续引导学生欣赏作品并思考：《墨葡萄图》这件作品给你什么感受? 学生自由回答，教师总结：作品给人一种洒脱、自由的感觉。活动三：形式分析 1.教师继续追问：徐渭是如何描绘这件作品的?葡萄有什么特点? 学生回答，教师总结：运用酣畅淋漓的笔墨进行描绘，所画葡萄笔墨酣畅，串串葡萄倒挂枝头，晶莹欲滴，不求形似而得其神似。 2.继续欣赏作品并思考：在笔墨上有什么特点?前后四人为一组讨论。学生交流探讨，教师总结：《墨葡萄图》构图奇特，似不经意，却造成动人的气势;用笔似草书之飞动，淋漓恣纵，诗画与书法在图中得到恰如其分的结合。活动四：总结领悟继续欣赏作品，根据绘画的形式内容，结合作者的生活背景说说作品表达了作者怎样的思想感情? 学生思考回答，教师简单介绍徐渭的生平并总结：徐渭用野藤中的葡萄来比喻自己，表达自己有才华却不被理解，不被赏识的苦闷，而种种不幸注定了他绘画风格充满着阴郁气息。活动五：比较鉴赏多媒体出示徐渭的《杂花卷》，引导学生欣赏并思考：这件作品又有什么特点?与《墨葡萄图》相比你更喜欢哪一幅作品?四人为一小组进行讨论。学生交流探讨，教师总结：作品洋溢着强烈的表现性意味，丰润的牡丹、饱满的石榴、孤傲的霜菊，种种画面形象所焕发的笔墨情趣，有清有重，有刚有柔，穷尽变化。活动六：小结作业 1.回顾《墨葡萄图》的艺术特色。 2.布置作业：课后搜集明代其他画家的花鸟画作品并作欣赏。【板书设计】【答辩题目解析】 1.简述“徐黄异体”。【参考答案】明代的陈淳和徐渭，画史上并称“白阳青藤”，他俩把写意花鸟画的发展推向了新的阶段，对明清写意花鸟画产生了极大的影响。陈淳，号白阳山人，他的写意花鸟画造型精当，严于剪裁，意境安适宁静，笔墨自由如意，画法放逸但不恣纵。徐渭，号青藤，大胆变革，赋予花卉以强烈的主观情感，直抒愤世嫉俗之情，用笔恣纵，水墨淋漓，形简神逸，从根本上完成了水墨大写意花鸟画的变革，他的代表作有《杂花卷》、《墨葡萄图》。其中《墨葡萄图》画中题诗：“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中”，反映了画家怀才不遇的悲愤心境和洁身自好的品性情操。 2.说一说本节课的教学目标是什么?

【参考答案】根据美术课程标准，我的教学目标从三个维度进行设置，分别为：知识与技能：了解徐渭的生平及其艺术特色，掌握《墨葡萄图》在笔墨上的特点及其写意花鸟画借物寓意的表现手法。过程与方法：通过对《墨葡萄图》的欣赏、描述、分析，掌握徐渭花鸟画的艺术特色，提高鉴赏能力。情感、态度和价值观：激发对中国画的热爱之情，养成传承优秀传统文化的意识。高中美术《流水别墅》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入歌曲导入，教师播放电视剧乡村爱情里的歌曲《咱们屯里的人》大家一起欣赏，请同学根据

歌词里的内容有山有水有树林一起想一下，说说这样环境下的房子给你的感受。学生交流回答，进而揭示课题：《流水别墅》。活动二：直观感知利用课件出示流水别墅，并讲授流水别墅是美国建筑大师 F.L 赖特的经典作品。引导学生进行观察并提出问题：“流水别墅建造在什么环境之中?” 学生回答，教师总结：小瀑布之上，瀑布从平台下怡然流出，其四时各异的流速动势赋予了建筑生动的态势。活动三：形式分析教师继续提问：“流水别墅的特点是什么?” 学生回答，教师总结：别墅每层的楼板向外悬挑，使得它与那一道道横墙与几条竖向的石墙组成一幅纵横交错、富有变化的建筑构图，使这一建筑的造型显得十分新颖别致。活动四：总结领悟 1.学生四人一小组交流并回答问题：怎样处理建筑与人、自然的关系? 学生回答，教师总结，既要创造舒适的空间小环境，也要保护周围的大环境。 2.回忆还有哪些建筑体现了建筑与环境、人的关系紧密联系?教师引导，学生思考能想到：古根汉姆美术馆等。活动五：比较鉴赏出示古根汉姆美术馆内外景图片，引导学生说一说它与流水别墅的不同点与相同点。通过小组讨论的形式进行。教师巡视指导，过程中针对共同存在的问题及时指出，及时纠正;表扬有想法的同学，对个别学生进行指导。讨论结束后组织学生： 1.自愿分享自己的想法，并且详细介绍自己的绘画思路和方法。 2.互相介绍彼此的思路。 3.教师总结评议。活动六：小结作业 1.回顾流水别的墅特点。 2.根据建筑与环境、人文的关系特点，搜集其他的建筑作品，下次课一起分享。【板书设计】【答辩题目解析】 1.关于流水别墅的介绍? 【参考答案】流水别墅位于美国匹兹堡市郊区的熊溪河畔，1934 年由美国建筑师弗兰克·劳埃德·赖特所设计，是现代建筑的杰作之一。流水别墅在空间的处理、体量的组合及与环境的结合上均取得了极大的成功，为有机建筑理论作了确切的注释，在现代建筑历史上占有重要地位。流水别墅在完工后不久便被《时代》杂志称颂是“赖特最美的杰作”。别墅共三层，面积约 380 平方米，以二层(主入口层)的起居室为中心，其余房间向左右铺展开来，别墅外形强调块体组合，使建筑带有明显的雕塑感。两层巨大的平台高低错落，一层平台向左右延伸，二层平台向前方挑出，几片高耸的片石墙交错着插在平台之间，很有力度。溪水由平台下怡然流出，建筑与溪水、山石、树木自然地结合在一起，像是由地下生长出来似的。

2.谈一谈本堂课程的教学重难点? 【参考答案】本堂课的重难点设置为了解流水别墅与人、自然的关系，学会欣赏流水别墅的美感。通过这样的设定学生能学到流水别墅的设计。感受到流水别墅的特点与独特之处。体会建筑在人文关系和环境中的作用和意义。建筑与人类生活无法脱离，它既包含了生活的小环境，还有一个自然的大环境在其中，流水别墅通过与小瀑布以及周围自然的紧密结合，使得它的存在独树一帜，成为人类建筑各一个值得欣赏与讨论的作品。高中美术《兰亭序》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入教师讲述“入木三分”的典故：王羲之为人写匾，在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。于是人们用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。究竟是怎样的笔力，能够达到入木三分的效果呢?一起了解王羲之的作品《兰亭序》。活动二：直观感知

1.教师引导学生回忆语文知识，提出问题：《兰亭序》主要记叙了什么内容? 学生各抒己见，教师总结：序中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者“好景不长、生死无常”的感慨。 2.展示书法作品《兰亭序》，简单介绍作品概况，并提出问题：作品是什么书体?给你怎样的感受? 学生回答，教师总结：《兰亭序》是行书，给人潇洒流利、遒媚飘逸的感觉。活动三：形式分析 1.教师提出问题：《兰亭序》的章法布局有什么特点? 学生观察回答，教师总结：从章法布局来看，前松后紧，具有手稿的自然随意。 2.教师放大《兰亭序》局部，请学生对比不同的“之”字，提出问题：《兰亭序》在用笔、字形等方面有什么特点? 学生四人一小组交流并回答，教师总结：《兰亭序》全篇用笔或露或藏，点画精劲，笔法偏重骨力，刚柔相济，点画凝练简洁。字形时正时侧，错落有致。字与字之间顾盼生姿，前呼后应。通篇凡重复的字都各不雷同，变化迥异。活动四：总结领悟教师围绕作品进行总结：《兰亭序》通篇行气贯注，一气呵成，被称为“天下第一行书”，此手迹不仅是王书代表，而且是中国书法的经典之作，影响深远。教师继续引导学生进行思考：对于一件书法作品，可以结合哪几个方面进行鉴赏呢?学生思考回答，教师进行总结：可以结合作品的用笔、字形、章法等几个方面。活动五：比较鉴赏教师展示唐朝颜真卿的《祭侄文稿》，学生欣赏并思考：《祭侄文稿》有什么特点? 学生交流讨论，教师总结：《祭侄文稿》是唐代颜真卿所写的祭文草稿。草稿前数行叙述个人身份和季明生前的情况，字迹圆劲挺拔，用笔不着意而有自然生动之妙。后面数行字迹，行笔乍显乍晦;墨色时枯时浓;字形大小不一，结构时聚时散，又不乏遒劲流丽之致。活动六：小结作业 1.回顾《兰亭序》的特点。 2.临摹《兰亭序》并搜集相关的故事，体会以书传情的情感。【板书设计】【答辩题目解析】 1.请列举并简要介绍中国“三大行书”。【参考答案】中国三大行书分别是指王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》、苏轼的《黄州寒食诗》。《兰亭序》全篇 28 行，共计 324 字，记叙了兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者对于生死无常的感慨。通篇布局，章法，笔墨，几近完美。字体结构多变，中锋侧锋结合，刚柔并济。凡是重复的字，都各不相同，其中 20 个不同的“之”字，各具风韵。被后世历代书画艺术家所推崇和摹写，视为书法帖学之祖。《祭侄文稿》是唐代书法家颜真卿追祭从侄颜季明的草稿。整篇文稿笔势雄奇，透露着悲愤的情感。在结体上，打破了晋唐以来结体茂密、字形稍长的娟秀飘逸之风，形成了一种开张的体势，结体宽博，平正奇险。笔法圆转，笔锋内含，力透纸外，其线条的质性遒劲而舒和。

墨法苍润，流畅自然。渴笔枯墨，燥而无润，干练流畅，挥洒自如。《黄州寒食诗》是苏轼反王安石变法失败，政治上失意，谪居湖北黄州后的代表作，通篇起伏跌宕，迅疾而稳健，痛快淋漓，一气呵成。用笔或正锋，或侧锋，转换多变，浑然天成。其结字亦奇，或大或小，或疏或密，有轻有重，有宽有窄，参差错落，恣肆奇崛，变化万千。 2.这节课的教学重点和难点分别是什么? 【参考答案】本节课的教学重点是学生通过鉴赏《兰亭序》，讨论、分析其章法、用笔、字形等艺术特色，掌握书法作品的鉴赏方法。从而提高鉴赏和审美能力。难点在于理解作者所说的“若作一纸之书，须字字意别，勿使相同”的书法创作内涵，从而感悟作者的书法创作审美，并以此增加自己对书法艺术的认识和体悟，提高书法鉴赏能力及审美能力。从文中体会王羲之聚会时的欢乐之情，以及对于生死无常的感慨。第二批高中美术《招贴设计》一、考题回顾题目来源 1 月 5 日下午山东省济南市面试考题试讲题目 1.题目：《招贴设计》 2.内容：设计招贴的方法要点提示与建议： (1)招贴设计的英文是“poster”，指为了广泛地传播信息而张贴于公共场所的一种视觉传达媒体，它的可复制性及传播方式使其具有快速、广泛及制作成本低廉的特点，它是平面设计的重要门类之一; (2)招贴设计的特点：篇幅较大、视觉冲击力强、印刷成本低、用时少等; (3)分类：商业招贴、文化招贴等; (4)表现方法：手绘、电脑、摄影、综合等表现方法，不同的方法都有自己特殊的表现效果。

3.基本要求： (1)写出教学过程的主要步骤; (2)配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘); (3)教学过程中设计提问; (4)试讲时间为 10 分钟左右。答辩题目 1.谈一谈招贴设计是什么?有什么特点? 2.概括说明招贴设计制作的流程是什么? 二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课实物展示各式招贴海报，让学生谈一谈获取的信息，判断招贴的目的。并提出问题：在哪见过类似的招贴? 学生评述自己喜欢的招贴，教师小结：招贴是张贴于公共场所、为广泛地传播信息的一种视觉传达媒体，以特有的优势受到广泛应用，由此激发学生设计招贴的兴趣，进而引出课题《招贴设计》。环节二：直观感知 1.展示一系列不同主题、表现形式的招贴，引导学生欣赏作品，组织学生玩“分类大师”的游戏并提问：PPT 上的海报可以如何分类?理由是什么? 学生回答，教师总结：按照用途可以分为商业招贴和文化招贴等。 2.引导学生继续观察招贴，并提出问题：招贴都运用了什么表现形式?给你什么感受? 学生交流后并回答，教师总结：表现方式有手绘、电脑、摄影、综合等表现方法，不同的方法都有自己特殊的表现效果。

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