2016年陕西中学教师资格证认定考试真题.doc-资料库

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2016 年陕西中学教师资格证认定考试真题一、单项选择题 1、态度与品德形成过程经历的第二阶段是____ A．依从 B．接受 C．认同 D．内化 2、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是____ A．痕迹消退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说 3、根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是____ A．儿童学会用筷子吃饭 B．喝酒后开快车 C．每天浏览报纸 D．转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了 4、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____ A．儿童期 B．少年期 C．青年初期 D．青年期 5、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是____ A．布鲁纳 B．赫尔巴特 C．杜威 D．杨贤江

6、”警示”教育所产生的强化作用属于____ A．外部强化 B．自我强化 C．替代强化 D．积极强化 7、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____ A．教学目的 B．教学结构 C．教学任务 D．教学种类 8、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____ A．创造性 B．学习迁移 C．发现教学法 D．学会学习 9、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是____ A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》 C．《(教师资格条例)实施办法》D．《中华人民共和国教师法》 10、教学工作的中心环节是____ A．备课 B．上课 C．练习复习 D．考试 11、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____ A．研究能力 B．学习能力

C．管理能力 D．交往能力 12、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____ A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则 13、马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中____ A．安全的需要 B．归属和爱的需要 C．尊重的需要 D．自我实现的需要 14、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格____ A．场依存性 B．场独立性 C．冲动性 D．沉思性 15、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。这主要体现的学习观是 A．认知结构学习观 B．建构主义学习观 C．行为主义学习观 D．信息加工学习观 16、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____ A．遗传性 B．自然性

C．目的性 D．获得性 17、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____ A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 18、短时记忆的容量是____ A．5±2 组块 B．7±2 组块 C．5±2D．7±2 19、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为____ A．课的目标 B．课的类型 C．课的任务 D．课的结构 20、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为____ A．正与负迁移 B．纵向与横向迁移 C．普通与特殊迁移 D．顺向与逆向迁移 21、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是____ A．讲述法 B．讲授法 C．讲读法 D．讲解法二、多项选择题 1、”我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的____ A．《大教学论》B．《教育漫话》 C．《爱弥儿》D．《普通教育学》 2、师范学校产生的直接原因，是由于____

A．生产力的发展 B．对教师专业化的要求 C．普及义务教育 D．社会分工细化 3、当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是____ A．任务难度太大 B．努力不够 C．运气不好 D．能力不够 4、根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过____ A．100B．120 C．140D．130 5、教学能力主要包括____、运用现代化教学技术和教学测量与评价能力。 A．组织能力 B．语言表达能力 C．管理能力 D．教学设计能力 6、皮亚杰认为，12 至 15 岁的儿童认知发展处于____ A．思维准备阶段 B．思维阶段 C．感知运动阶段 D．抽象思维阶段 7、”除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分 12 个馒头的计算板书出来：12÷ 3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了____ A．巩固性原则 B．直观性原则 C．理论联系实际原则 D．因材施教原则 8、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发

展的关系、全体发展与个体发展的关系以及____ A．智力发展与创造力发展的关系 B．现实发展与未来发展的关系 C．智力发展与体力发展的关系 D．思想发展与心理发展的关系 9、”三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现？____ A．社会助长 B．社会惰化 C．群体极化 D．从众 10、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为____ A．教育发展 B．生理发展 C．心理发展 D．人的发展 11、以学生为中心的教学策略不包括____ A．发现教学 B．情境教学 C．合作学习 D．程序教学 12、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____ A．不同步性 B．规律性 C．共同性 D．差异性 13、____这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。

A．个别教学制 B．班级授课制 C．分组教学制 D．特朗普制 14、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____ A．泰勒 B．夸美纽斯 C．裴斯泰洛齐 D．凯洛夫 15、英国哲学家洛克提出的著名思想是____ A．“自然说”B．“元素说” C．“白板说”D．“统觉说” 16、驾驶执照考试、体育达标测验都属于____ A．诊断性测验 B．安置性测验 C．常模参照测验 D．标准参照测验 17、心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素。主张这一观点的心理学流派是 A．构造主义心理学 B．机能主义心理学 C．格式塔心理学 D．行为主义心理 18、以下对学生的本质属性的理解不正确的是____

A．学生是能动的主体 B．学生是小大人，他们和成人没有什么质的差别 C．学生具有独特的创造价值 D．学生是具有思想感情的个体 19、”其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由____提出的。 A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．韩愈 20、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的____ A．理论联系实际原则 B．直观性原则 C．因材施教原则 D．启发性原则 21、制约人们受教育权利的首要因素是____ A．经济水平 B．政治制度 C．文化传统 D．科技水平

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