2011年辽宁教师资格中学教育学真题及答案.doc-资料库

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2011 年辽宁教师资格中学教育学真题及答案一、单项选择题：本大题有 10 个小题，每小题 1 分。共 10 分。在每小题给出的四个选项中．只有一个是正确的．请把正确选项写在右边的括号内。 1．世界上最早的教育专著是（） A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》 2．《大教学论》的作者是著名教育家（） A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．斯宾塞 D．康德 3．狭义的教育制度是指（） A．社会教育制度 B．学校教育制度 C．教育管理机制 D．教育行政管理机制 4．广义的教育目的是指（） A．人们对教育者的期望 B．国家对培养人才的总要求 C．人们对教育结果的认可

D．国家对教育结果的承认 5．我国中学教学的特殊形式是（） A．组合教学 B．复式教学 C．课堂教学 D．课下补习 6．教学工作的中心环节是（） A．备课 B．上课 C．作业的布置与批改 D．课外辅导 7．全面调整各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是（） A．《中华人民共和国教育法》 B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国未成年人保护法》 8．表明某人专业学术水平的证明文件是) A．学历证书 B．学位证书 C．培训证书 D．结业证书 9．中华人民共和国教师法的实施时间是（）

A．1993 年 10 月 31 日 B．1993 年 12 月 1 日 C．1994 年 1 月 1 日 D．1995 年 3 月 1 日 10．《中小学教师职业道德规范》中规定“师德”的灵魂是（） A．爱国守法 B．关爱学生 C．教书育人 D．为人师表二、多项选择题：本大题共 10 个小题，每小题 2 分。共 20 分。在每小题给出的五个选项中。有两项或两项以上正确答案，请把正确的选项写在右边的括号内。 1．教育的基本要素包括（） A．教育者 B．教育法规 C．受教育者 D．教育措施 E．教育政策 2．原始社会教育的特点包括（） A．无专门教育人员和机构 B．教育与生产劳动和日常生活紧密联系 C．教育的方式是“口耳相传” D．教育内容简单 E．教育没有阶段性

3．义务教育的特性主要有（） A．强制性 B．强迫性 C．合法性 D．妥善性 E．普遍性 4．教育目的的功能有（） A．导向功能 B．调控功能 C．评价功能 D．自治功能 E．约束功能 5．教师的知识素养主要包括（） A．精深的专业知识 B．社会交往知识 C．广博的文化科学知识 D．计算机知识 E．教育科学理论知识 6．当代学生的特点包括（） A．竞争意识强 B．受多元文化冲击较大 C．主体意识增强

D．信息获取方式多样 E．受同学群体影响较大 7．课的结构组成部分包括（） A．组织教学 B．检查复习 C．学习新教材 D．巩固新教材 E．布置课外作业 8．德育目标的特征包括（） A．历史性 B．社会性 C．永恒性 D．基础性 E．价值性 9．制定教师法的意义有（） A．社会主义现代化建设的需要 B．教书育人的需要 C．提高教师队伍素质的需要 D．维护教师合法权益的需要 E．教师队伍建设走上规范化的需要 10．教师应享有哪些基本权利（） A．教育教学权

B．学术研究权 C．学生管理权 D．报酬待遇权 E．进修培训权三、填空题：本大题有 10 个小题，每小题 1 分。共 10 分。把答案填写在题中的横线上。 1．孔子强调__________相结合，要求学以致用，把知识运用到政治生活和道德实践中去。 2 ．教育家杨贤江 1930 年出版了第一本试图用马克思主义观点论述教育的著作是 __________。 3．教育的劳动起源论也叫__________。 4．义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的__________。 5．学生个体__________是其身心发展的动力。 6．教育目的是一切教育活动的出发点和__________。 7．我国最早采用班级授课制度的是 1862 年清政府在北京开办的__________。 8．教育督导制度是指__________为保证国家有关教育的法律、法规、方针政策的贯彻执行和教育目标的实现，对所辖地区教育工作进行督导、检查、评估、指导的制度。 9．教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的__________制度。 10．课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和 __________。四、简答题：本大题共 4 个小题，每小题 5 分，共 20 分。 1．简述教育的社会属性。 2．素质教育的特征有哪些? 3．简述课程改革的理念。

4．我国中学教学基本组织形式是什么?有哪些特点? 五、论述题：本大题共 2 个小题，每小题 10 分。共 20 分。 1．论述学校教育为什么在人的发展中起主导作用? 2．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统一性和多端性。六、案例：本大题共 2 个小题．每小题 10 分，共 20 分。 1．运用相关教育原理分析案例。案例 1：常州实验初中的谢老师在地理课上，展示多媒体课件画面，人类共同的家园——聚落。(课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理)要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落” 的游戏。游戏规则：尽可能多地说出你所了解的关于聚落的知识或问题，为使更多的同学有机会参与游戏，请不要说重复的知识或问题。课堂上同学们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动，共同解决学生的质疑。最后，谢老师展示辩论赛题：正方——聚落应该发展；反方—— 聚落应该保护。要求学生自行组成两大组进行辩论。在这个过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，谢老师担任主持并适时进行点评和表扬。 2．运用相关教育原理分析案例。案例 2：初二年级时，班级有了打扫操场的任务，刚开始学生还挺好奇，拿着大扫把一阵飞舞。后来就没人愿意干下去了，尤其到了冬天，手拿着竹子做的扫把太冷，就更少有人愿意打扫操场了。看到这种情况，班主任老师张威早上带头下去扫操场，当然，还有几个学生是被张威叫去或者主动去帮她的。每天，当张威和她的学生扫完操场．带着一些微汗，面色红润走回教室的时候，面对全班学生，张威老师总是大声地和她一起打扫操场的同学说：“劳动使我们快乐，我为你们自豪!”现在每天早上，早来的男生争先恐后地下去打扫操场，张威相信：他们从中享受到了劳动的乐趣! 一、单项选择题 1．C2．A3．B4．A5．B6．B7．A8．B9．C10．B 二、多项选择题 1．ACD2．ABCDE3．AE4．ABC5．ACE6．BCDE7．ABCDE8．ABE9．ACDE10．ABCDE 三、填空题 1．学习与行动 2．《新教育大纲》3．教育的社会起源论 4．国民教育 5．主观能动性 6．归宿 7．京师同文馆 8．县级以上各级人民政府 9．教师职业许可 10．质置要求

四、简答题 1．【参考答案】 (1)教育的永恒性。教育是人类特有的社会现象，随着人类社会的产生而产生，又随着人类社会的发展而发展。只要有人类社会存在．就离不开教育。教育是一个永恒的范畴。 (2)教育的历史性。教育随着人类社会发展而发展，随着人类社会变化而变化，在不同历史阶段．教育都表现出不同的性质和特点。 (3)教育的阶级性。在阶级社会里，教育具有阶级性。一定的教育反映一定阶级的要求并为之服务。 (4)教育的相对独立性。教育为生产力和政治经济制度所制约，但又有其自身的特点，具有相对的独立性，主要表现为：a 教育具有历史继承性。b 教育具有与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。 2．【参考答案】 (1)教育对象的全体性。 (2)教育内容的基础性。 (3)教育空间的开放性。 (4)教育目标的全面性。 (5)教育价值的多元化。 167 3．1 参考答案】 (1)全面发展的课程价值取向。这次课改的一个显著特征就是以学生为本，要求所有的学生都能获得全面的发展。 (2)科学与人文整合的课程文化观。科学人文性课程是科学主义课程与人文主义课程整合建构的课程．它以科学为基础．以人自身的完善和解放为最高目的，强调人的科学素质与人文修养的辩证统一。 (3)回归生活的课程生态观。强调自然社会和人在课程体系中有机统一，使自然、社会和人成为课程的基本来源。

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