2017 年四川省自贡市中考语文真题及答案
注意事项:
1.本试卷分第Ⅰ卷(单项选择题)和第Ⅱ卷(非单项选择题)两部分。考试时间 150 分
钟,满分 150 分。
2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。答卷时,必须将答案答
在答题卡上,在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后,将试题卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷(单项选择题 共 42 分)
一、积累与运用(18 分,每小题 3 分)
1.下列词语中加点字的读音,全部正确....的一项是
A.惬.(qiè)意
B.充塞.(sè)
C.嗤.(cî)笑
D.悖谬.(miù) 按捺.(nài)
A【解析】B“舷窗”应读 xián ;C“磕磕绊绊”应读“bàn”;D“按捺”应读“nà”。故选:A。
同捐前嫌.(xi án)
大名鼎.(dǐnɡ)鼎
磕磕绊.(pàn)绊
喇叭声咽.(yè)
吞.(tûn)噬
舷.(xuán)窗
魔爪.(zhǎo)
2.下列词语中,没有错别字
.....的一组是
A.紧俏
B.请贴
C.驽钝
D.份额
金壁辉煌
不可名状
痛心疾首
眼花撩乱
未雨绸缪
新陈带谢
芳草萋萋
奄奄一息
D【解析】A:金碧辉煌;B:请帖,眼花缭乱;C:新陈代谢;D 有错别字;所以选 D。
3.下列各句中,加点词语使用不恰当的一项是
A.有商家为何在频繁上黑榜后仍安之若素....,这背后,违法成本低是一个主因。
B.村民集中居住区内有医院、幼儿园、便民服务站等,现在的乡村已今非昔比....。
C.千万不能死要面子,特别是在自己的亲人面前,面子真是一文不名....。
D.机会主义盛行,渴望事半功倍的“捷径心态”,在一些年轻人心中潜滋暗长....。
C【解析】C 望文生义,一文不名:含贬义,一个钱都没有。形容非常贫困。
4.下列各句中,没有语病的一项是
A.中国电子作为老牌央企,35 岁以下员工占 70%以上,是一群有激情和梦想的年轻人。
B.中国家庭自行车健康营活动旨在以活动加赛事的形式,普及并宣传自行车绿色出行。 C.通过阅读
《格萨尔》这部文学巨著,使我了解了藏族英雄格萨尔王的传奇故事。
D.记者获悉,2017 年第一对圈养大熊猫双胞胎于 4 月 24 日在成都大熊猫繁育基地出生。
D 【解析】A 偷换主语:“中国电子”不能说“年轻人”;B 语序不当,“普及并宣传”改为“宣传并
普及”;C 缺主语:去掉“通过”或“使”。所以选.D
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是
中国诗词,是中国人的精神礼赞。诗经、楚辞、汉魏六朝诗、唐诗宋词元曲……这些耳 熟能详、打动
人心的篇章,浓缩了中华文化的精华,______,______,______,_______。
①展示了几千年来中国人的精神风貌
②油然地生长出文化自信心和民族自豪感
③不自觉地唤起渗透于每个人心中的诗歌情怀
④让观众在触摸中国诗歌的宏伟版图之时
A.①④③②
B.①④②③
C.④①③②
D.④②③①
A【解析】本题通过空前提示语“浓缩“首先确定含有“展示”和其并列的首句①,排除 CD 项,然后确定
②③的先后,很明显③中的“诗歌情怀”“渗透”和②中的“文化自信心和民族自豪感”“生长”构成
递进关系,先③后②,选①④③②。
6.下列有关作家作品的表述,不正确的一项是
A.茅盾,现代作家。原名沈德鸿,字雁冰。他的《囚绿记》是一篇优美的抒情散文。
B.宋濂,明代散文家。他的《送东阳马生序》是一篇告诫年轻人要刻苦学习的赠序。
C.柳宗元,唐代文学家,字子厚,世称柳河东,与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。
D.荷马史诗指古希腊两部著名诗作《伊利亚特》和《奥德赛》。相传为行吟诗人荷马所作。
A
二、现代文阅读(15 分,每小题 3 分)
(一)阅读下面的文字,完成 7~8 题。
银河系中栖息着数千亿颗恒星,它们彼此差异极大,这种差异部分源于它的庞大。每一 颗肉眼能见的
恒星,包括太阳,都是它的成员。银河系是如此巨大,太阳绕其中心运行一周 需要 2.3 亿年。设想一位
天文学家用 1 厘米代表日地距离来绘制银河系图,他将需要一张比整个地球大得多的纸才能完全包容银河
系。在这张图上,银河系中心到太阳的距离是 1. 7 万千米,相当于太阳到银河系中心的实际距离 2.7 万
光年。 甚至太阳到银河系中心的距离也不足以描述银河系的大小,因为太阳离银河系边缘比离银河系中心
更 远。包含太阳在内的银河系盘体叫做银盘,它是银河系中呈烙饼状的明亮部分。 它含有旋臂,使得在银
河系外的观测者看来,银河系就像一架玩具风车。银盘边缘到其中心 大约 6.5 万光年,所以银盘的直径
约 13 万光年。但银盘只是银河系的一部分,有些不属于银 盘的恒星,还远在它的外边。
在这些遥远恒星之外,银河系统治着一个范围超过百万光年的王国。至少有 10 个比银河系小的星系
在围绕银河系运动,如同一群卫星绕一个大行星运动。这些伴星系是受银河系万有引力控制的银河王国的
属地。其中最大也最著名的两个是含数十亿颗恒星的大、小麦哲伦云,而银河王国的最遥远前哨基地则是
离银心约 89 万光年的一个仅有几百万颗恒星的矮星系。
(节选自〔美〕肯·克罗斯韦尔《走马观花看银河》,有删改)
7.下列不能说明“银河系是如此巨大”的一项是
A.如果用 1 厘米代表日地距离来绘制银河系图,需要的纸将比整个地球大得 多。
B.太阳到银河系中心有 2.7 万光年,而太阳到银河系边缘距离更远。
C.包含太阳在内的银河系盘体叫做银盘,它是银河系中呈烙饼状的明亮部分。
D.银河系统治范围超过百万光年,至少有 10 个伴星系在围绕它运动。
C[
8.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是
A.“部分源于它的庞大”用“部分”来界定影响银河系恒星差异的因素,用语准确。
B.“银河系就像一架玩具风车”运用打比方的方法说明银盘的形状,说明形象生动。C.“有些不属
于银盘的恒星,还远在它的外边”中的“它”指代的是银盘。
D.本文依次从太阳、银盘、伴星系的角度说明银河系的巨大,运用的是逻辑顺序。
D【解析】D 项“运用的是逻辑顺序”理解和分析不正确,因为“从太阳、银盘、伴星系的角度”,运用的
是由里到外的空间顺序,故选 D。
(二)阅读下面的文字,完成 9~11 题。
让传统文化成为日常课
①新学期伊始,“开学第一课”又成了人们关注的热点。有媒体报道,最近上海一些中小学校将吟诵
经典、学民俗、猜灯谜等传统活动与社团活动相结合,以此作为“开学第一课” 的主要内容。
②中华文化源远流长,几千年的积淀中,蕴藏着丰富的前人智慧,在中小学教育中加入 传统文化的学
习,在“开学第一课”中开宗明义地摆明它的重要性,让孩子们从小就熟悉、 喜欢传统文化,当然是必要
的。
③但问题并不止于此。中小学生传统文化这一课,关键还在于应该学什么,怎么学。近 年来,国家大
力推动优秀传统文化的发展传承。然而,大潮之中,泥沙俱下,一方面,传统 文化固然是宝库,但其中也
不乏糟粕;另一方面是推广者、教育者在具体操作中的偏误。
④比如《三字经》和《弟子规》中,固然有教导人严于律己、敬亲尊师的一面,但也有 强调绝对服从、
愚忠愚孝的一面。古诗词数量庞大,不知凡几,情怀高蹈、意境开阔的佳作 当然不少,但无病呻吟、闺阁
艳情的作品就不适合孩子学习。传统民俗中,有很多老祖宗留 下来的讲究,但也有很多已与现代生活不相
适应。更有一些“学习”,流于哗众取宠和形式主 义,一说传统文化,就是穿汉服、行跪礼、拜孔子,重
表而不重里,重仪式而轻内涵,有追逐热点之心,无真诚教导之意,并没有多少真正有价值的东西。
⑤传统文化的学习,很容易形成风潮,但风潮,终有退去的时候。英语成了热门,大家 都拼命学英语;
诗词火了,不少人又开始背诵诗词;更有甚者,国学热中,有人将国学与升 学挂起钩来,使它变成了学生
们不得不完成的任务……这些都是对传统文化的误解,是功利 而短视的。
⑥传统文化的学习,并非照搬照套,它是一个扬弃的过程,需要“择其善者而从之,其 不善者而改之”,
深刻了解传统文化的内涵,认真加以鉴别,在发展中继承创新。传统文化的学习也不是一场“运动”,更
不是检验学生的唯一标准。孩子们需要的是良好的文化氛围,是润物无声的熏陶和浸润,这样才能潜移默
化,久久为功。
⑦唯其如此,才可能真正领略到传统文化之美,让它成为自己精神世界的有机组成部分。 而优秀传统
文化,也才能焕发出新的生命力,在民族文化血脉中继续滔滔奔流。
⑧中小学的“开学第一课”已经下课,但传统文化的大课堂还在进行。希望它不仅是“第 一课”,也
是日常课;不仅是“泛读课”,也是“精品课”;不仅是“课内课”,也是“生活课”。 它其实也是社会、
学校和家长一门共同的课程。
(选自《光明日报 》。作者:宋詹詹)
9.下列说法,不符合原文意思的一项是( )
A.中小学教育加入传统文化内容,让孩子们从小熟悉、喜欢传统文化是有必要的。
B.传统文化内容纳入中小学教育的关键,是解决学什么和怎么学的问题。
C.传统文化的学习需要良好的文化氛围,需要润物无声的熏陶和浸润。
D.传统文化已经焕发出新的生命力,正滔滔奔流在民族文化的血脉之中。
D【解析】D“传统文化已经焕发出新的生命力,正滔滔奔流在民族文化的血脉之中。”和原文“唯其
如此,-----而优秀传统文化,也才能焕发出新的生命力,在民族文化血脉中继续滔滔奔流”不符,混淆模
态,把可能性变成了必然性。
10.下列不属于在中小学教育中加入传统文化内容存在的问题的一项是
A.一些学校将传统活动作为“开学第一课”的内容。
B.没有区分传统文化的精华和糟粕。
C.具体操作流于形式、哗众取宠,重表不重里。
D.对传统文化的学校容易出现跟风现象。
A【解析】A.一些学校将传统活动作为“开学第一课”的内容。这不是存在的问题,作者认为“在“开
学第一课”中开宗明义地摆明它的重要性,让孩子们从小就熟悉、 喜欢传统文化,当然是必要的。但问题
并不止于此”,这是混淆是非,所以选 A.
11.根据文章内容,下列理解和分析不正确的一项是
A.一、二两段引出论题:在中小学教育中加入传统文化教育。
B.第三段提出分论点:传统文化发展传承大潮中,泥沙俱下。
C.第六、七段指出了在传统文化学习中应该采取的正确方法。
D.最后一段发出呼吁,提出了让传统文化成为日常课等主张。
C【解析】C.“第七段指出了在传统文化学习中应该采取的正确方法”理解和分析不正确,因为第七段讲的
是正确学习传统文化的意义。“惟其如此”中的此指代在传统文化学习中应该采取的正确方法,后面谈的
的是意义。所以选 C。
三、文言文阅读(9 分,每小题 3 分)
阅读下面的文字,完成 12~14 题。
愚公移山
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之.南,河阳之北。 北山愚公者,年且九十,面山而
居。惩山北之.塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然
相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父 之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤
海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,
始龀,跳往助之。寒暑 易节,始.一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之.不惠!以残年余力,曾不能毁山之.一毛,其如土石何?”
北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻.,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙, 孙
又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙,无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡.以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东, 一厝雍南。自
此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
(选自《列子》)
12.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
A.杂然相许.
B.始.一反焉
C.固不可彻.
D.河曲智叟亡.以应 亡:通“无”,没有。
彻:通,贯通。
许:赞同。
始:开始。
B
13.下列各句中加点的“之”的意义和用法,与其他三项不相同的一项是
A.本在冀州之.南
B.惩山北之.塞
C.汝之.不惠
D.曾不能毁山之.一毛
C
14.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.愚公敢想敢做。苦于太行、王屋山的阻塞,他召集家人商议,提出搬走两座大山。
B.愚公谋划周到。面对如何处置土石的问题,他成竹在胸,提出扔到渤海边上,隐土北面。
C.愚公信念坚定。面对智叟的阻止,他回答,子子孙孙是没有穷尽的,山终有被铲平的一天。
D.愚公感动天地。天帝也被愚公的诚心感动,他命令夸娥氏的两个儿子搬走了两座大山。
B
【参考译文】
传说中的太行、王屋两座山,周围七百里,高七八千丈,本来在冀州南边,黄河北岸以北(的地方)。
北山下面有个名叫愚公的人,年纪接近九十,向着山居住。他苦于山区北部的阻塞,出来进去都要绕
道,就召集全家人商量说:“我跟你们尽力挖平险峻的大山,(使道路)一直通到豫州南部,到达汉水南
岸,可以吗?”家人纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说:“凭你的力气,连魁父这座小山都不能削平,
能把太行、王屋怎么样呢?况且把土石放到哪里去呢?”众人说:“把它扔到渤海的边上,隐土的北边。”
于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山,凿石头,挖土,用簸箕运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇
有个孤儿,刚七八岁,蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季,才能往返一次。
河湾上的智叟讥笑愚公,阻止他干这件事,说:“你太不聪明了!就凭借你残余的岁月、剩下的力气
连山上的一棵草都动不了,又能把泥土石头怎么样呢?”北山愚公长叹说:“你的思想真顽固,顽固到了
无法改变的地步,连孤儿寡妇都比不上。即使我死了,还有儿子在呀;儿子又生孙子,孙子又生儿子;儿
子又有儿子,儿子又有孙子;子子孙孙无穷无尽,可是山却不会增高,还怕挖不平吗?”河岸上的智叟无
话可答。
握着蛇的山神听说了这件事,怕他不停地挖下去,就向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动,命令 大
力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山,一座放在朔方的东部,一座放在雍州的南部。从此以后,冀州的
南部直到汉水南岸,再也没有高山阻隔了。
注意事项:
第Ⅱ卷(共 108 分)
判断题、多项选择题,请用 2B 铅笔在答题卡上题目指示的位置,按题目要求规范填涂; 主观性试题,
必须使用 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上题目所指示区域内作答。答在本试 卷上无效。
四、古代诗文阅读 (20 分)
(一)文言翻译(6 分)
15.把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分)
(1)以君之力,曾不能损魁父之丘。
凭你的力气,连魁父这座小山都不能削平。
(2)操蛇之神闻之,惧其不已也。
握着蛇的山神听说了这件事,怕他不停地挖下去。
(二)古代诗歌阅读(9 分)
阅读下面一首词,完成 16~17 题。
春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪 回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
虞美人
16.下面是对这首词的分析和鉴赏,正确的请选“A”,错误的请选“B”。(5 分)
(1)词以美好的春花秋月什么时候才是尽头的劈头质问开篇,传达出无尽悲愁。
(2)“往事知多少”有对过去的回忆,更有对时光流逝、世事变迁的沉重感慨。
(3)“又东风”,描写又一年春天来到,表达了词人发自内心的喜悦之情。
(4)“故国不堪回首月明中”,把对故国的思念寄托在明月中,抒情委婉含蓄。
(5)结句以一江浩荡的春水比喻无尽的愁绪,化抽象为具体,形象生动。
(1)B (2)A (3)B (4)A (5)A
17.词的下阕“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”一句,写了什么内容?表达了词人怎样的感情?(4 分)
具体写“回首”“故国”的——故都金陵华丽的宫殿大概还在,只是那些丧国的宫女朱颜已改。表达
了词人对国土更姓、山河变色的无限感慨和对故国的思念。
(三)默写名句名篇(5 分)
18.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(5 分)
(1)富贵不能淫,________________,威武不能屈。(《孟子》)
(2)________________,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
(3)君问归期未有期,________________。(李商隐《夜雨寄北》)
(4)左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,________________。(苏轼《江城子·密州出猎》)
(5)________________,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
(1)贫贱不能移 (2)长风破浪会有时 (3)巴山夜雨涨秋池
(4)千骑卷平冈 (5)落红不是无情物。
五、文学作品阅读(18 分)
阅读下面的文字,完成 19~22 题。(18 分)
暖 冬
祥发爹再次见到眼前衣服褴褛的中年妇女和脸色蜡黄的小女孩,已是三天以后。
其时,他在村后山峦上自家长势不怎么齐整的甘蔗地里巡查,心里估摸着年前节后砍甘蔗的收成。时
值腊月,天气死冷,他抽着烟叶御寒。
母女俩是被小舅子推扯吵嚷着上来的,小舅子的身上穿着他这辈子再熟悉不过的军用棉大衣。
祥发爹头一次见到这母女俩,是在自家庭院的瓜棚架下。那会儿,老伴儿菊英把她俩当 远门亲戚待着,
嘘寒问暖,端水递茶。
菊英对他说,母女俩是从她娘家四英岭对面人家来的。走亲戚迷了路,人生地不熟,她 是凭着她们打
听人家的乡音辩出来的;还说,出门在外,客从乡来,饭桌上,不过是多一副 碗筷而已,菜肴丰盛倒在其
次。
当夜,母女俩就在庭院东屋住下。东屋是儿子当兵前睡的地方,除了儿子读中学时的书 籍,还有一件
儿子前年探亲捎带回来的军用棉大衣,好厚的棉绒,热身暖心。棉大衣平时也 很少用,只有每年砍了甘蔗,
跟车赴县城守夜过磅,才穿上挡挡风寒。如今,多了一对母女, 家里又没有备用棉被,只好取出当铺盖。
次日,祥发爹起身时,日头已一树高了。菊英做好了早饭,却不去喊醒那母女俩,说人家一路投亲,
太疲倦就多睡一会儿。等到祥发爹洗漱妥当,又抽了一锅烟叶,终于憋不住去敲东房,屋里却不见动静,
推开虚掩的门,哪里还有人影?那件军用棉大衣也不见了踪影。
祥发爹踅身回到伙房,闷头无语,半晌才说:“吃饭吧,人家早走了!”
菊英不信,奔向东屋去,出来后只叹了一声:“唉,就当是儿子带走了那件棉大衣。”
祥发爹“扑哧”一笑:“你当是我心疼那棉大 衣吗?眼下,甘蔗要砍了,我是想,到县城去守夜过磅,
穿什么来熬冬。”
晌午时分,小舅子来了,说是家里砍了甘蔗,缠着祥发爹拿那件棉大衣。菊英不好明说,就借口搪塞:
“你姐夫……也要砍蔗守夜 过磅用。”不想小舅子倔劲来了,说:“我只用一夜就送回。”祥发爹一时气
不过,说:“是你姐留了个 外乡母女贼,连铺带衣卷走了。”
小舅子是个死赖难缠的角色,硬是冲到东屋去,直到一无所获,才骂咧咧走了。
一连两天,祥发爹心里空落落的。
夜里,他总是很晚才躺下,半夜又总是憋尿醒过来,方便后回到床边,却又睡意全无,摸出烟叶,烟
火在夜里明灭着。
白天,他就跑到山峦上这片甘蔗地,估摸着年前节后砍了甘蔗跑县城守夜等着过秤的事儿。就是这个
时候,小舅子将中年妇女和小女孩推扯到他的面前。
中年妇女满脸窘迫,压低着头,前额的刘海全乱了,小女孩紧贴在她身后,睁大着惊恐的眼睛。
小舅子嚷道:“姐夫,盗贼我给你逮着了。我在圩场菜市口,一眼就看到了棉军大衣,哪 个不知道,
方圆几十里人家,就姐夫你……我外甥在部队当兵,这大衣怎能躲过我的眼!”
中年妇女低声哀求道:“大哥,怪我鬼迷心窍,我母女投亲迷路,多亏大嫂收留照应…… 我千不该万
不该……大哥,你如何惩罚,我都认了,只是、只是不要为难我女儿……”她几 乎跪下去了,小女孩哭出
声来。
小舅子左手撸着腰跺着右脚,嗤笑道:“拿贼捉赃,按乡规,可不那么便宜,什么都可以 让,就是就
是……干脆,你留下闺女给我当媳妇,你走吧!”
祥发爹狠狠地瞪了小舅子一眼,却挤不出一句话来。这时,他看见老伴儿菊英风风火火 地奔上山来了。
菊英小跑过来,搀扶着中年妇女:“妹子,妹子,你这是怎么啦?”中年妇女一脸茫然与无措,小女
孩抱紧母亲的裤腿。
小舅子仍凶势不减,指着穿在身上的军用棉大衣,嚷:“姐,这是她们母女俩偷盗的罪证, 你说该如
何发落?”
菊英陡地站直身子,冲着弟弟骂道:“你胡说什么?这棉大衣,是我送给她们的,大冷天的,我来不
及跟你姐夫说……谁让你去截着追回来的,为难人家了……”说时示意弟弟脱下棉大衣。
小舅子一时愣怔了,脱下棉大衣递给姐,目光投向姐夫,祥发爹狠狠地吸了一口烟,呼 出浓浓的烟雾。
菊英接过棉大衣披在中年妇女的身上:“妹子,是我当姐的不好,让你受屈了……” 中年妇女倏地拉
过小女孩,双双跪下,泣不成声……
远山的落日,给小村披上了一层玫红色的晚霞。
19.下列对小说内容的分析和鉴赏,不正确的两项是(
)(
)(6 分)
A.开篇写中年妇女的衣着和小女孩的脸色,突出了母女俩的生活窘况,为故事情节的发展作了铺垫。
B.小舅子是小说情节发展的关键人物,他之所以对姐夫家被盗的军大衣上心,是想要中年妇女的女儿
(选自《2016 中国年度小小说》)
当媳妇。
C.“祥发爹狠狠地瞪了小舅子一眼,却挤不出一句话来”写出了祥发爹对小舅子的不满, 也表现了
他不善言辞的性格。
D.小说运用插叙写法,中间插入军用棉大衣被盗经过的叙写,交代故事发生发展的过程,使小说结构
完整。
E.小说以对日落晚霞的描写结尾,给文章增添了亮色,含蓄表达了对美好人性的赞美的主题,使小说
富有余味。
20.小说中的菊英有哪些性格特点?请概括出其中两点,并作简要分析。(4 分)
21.小说以军用棉大衣为线索有什么作用?请从文章结构、故事情节、人物形象、文章主题中任选两
个方面作简要分析。(4 分)
22.小说以“暖冬”为题,有什么作用?(答出二点即可)请简要分析。(4 分)
六、语言运用(7 分)
23.下列情境中的语言表达是否得体。得体的,请选“A”;不得体的,请选“B”。(3 分)
(1)在“五四”青年节纪念活动中,某同学正在发言,主持人需要插话,他说:“你停
下来,我来说两句。”
(2)临近期末考试,你想看看球赛,就对妈妈说:“妈妈,学习要劳逸结合,我看一会
儿球赛,就去学习,可以吗?”
(3)某校学生会邀请新当选中科院院士的校友张教授来校讲座,学生会主席致辞说:“张教授新近当
选中科院院士,这既是本校的光荣,也是张教授的光荣。”
(1)B (2)A (3)A
24.仿照下面画横线的部分,续写一个句子组成排比句。(4 分)
潇洒是人们心中的美丽风景,潇洒的内涵包罗万象,“采菊东篱下,悠然见南山”,是一种与世无争
的潇洒;“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”是一种豪迈自信的潇洒; ________。
示例:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,是一种坚定执着的潇洒;“老骥伏枥,志在千里;烈士暮
年,壮心不已”,是一种老当益壮的潇洒;“天生我材必有用,千金散尽还复来”,是一种乐观自强的潇
洒。
七、写作(63 分)
25.从下面两个题目中任选一题,根据要求写一篇文章。(63 分)
(1)亲爱的同学,过一个暑假,你将迎来崭新的高中生活。你想象中的高中学校是怎样的?对高中的
学习和生活,你有怎样的设想?
请以“期待啊,我的高中生活”为题,写一篇文章。
要求:①文体自选(诗歌除外),立意自定;②不得套作,不得抄袭;③文中的人名、地
名、单位名一律用“××”代替;④卷面整洁,字迹清楚;⑤不少于 500 字,最多写满格。
(2)阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
下面是中央电视台“我爱阅读”公益广告的广告词:
与书相伴的每一分钟都是对人生最好的奖赏。(李潘) 在书中可以与优秀的人物为伴,思想共舞。(月
亮姐姐) 阅读,让自己内心强大,勇敢面对抉择与挑战。(郎永淳)
请参照以上材料,根据你的阅读经验和体会写一篇文章。 要求:①标题自拟,文体自选(诗歌除外),
立意自定;②不得套作,不得抄袭;③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替;④卷面整洁,字
迹清楚;⑤不少于 500 字,最多写满格。