2016年江苏扬州大学中学生物学教学论考研真题A卷.doc

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2016 年江苏扬州大学中学生物学教学论考研真题 A 卷一、名词解释（共 5 题，每题 3 分，共 15 分） 1、学习 2、概念生态 3、直观教学 4、探究学习 5、实作评价二、简答题（共 5 题，每题 12 分，共 60 分）

1、简述提问的常见类型及应用原则。 2、简述中学生物实验教学的发展趋势。 3、简述教育科学研究的一般步骤。 4、简述教学目标表述四要素及其基本要求。 5、试述皮亚杰关于建构主义学习理论基本观点及"同化"和"顺应"的含义。三、论述题（共 3 题，每题 20，共 60 分） 1、试展开阐述实施合作学习教学策略时应遵循的原则和方法？ 2、请以以下内容为例，分析生物课堂导入四步骤（结构）及每一步骤的作用。

在上"蒸腾作用"一节时，老师是这样开始的："在炎热的夏天，人们坐在大树下与坐在广场中的大洋伞下相比较，哪种感觉更好呢？学生会同声回答："在大树下"，老师追问“为什么"，这时学生不知所措。老师解说道："因为大树具有蒸腾作用，可以提高周围空气湿度，并降低空气的温度。所以大树下会感觉舒服些。那么，什么是蒸腾作用呢？蒸腾作用对植物的生活有什么意义呢？ 3、从现有教师队伍的素质、学生的学习习惯、家长的教育观念、社会的支持程度几个方面，分析我国农村地区开展生物学课外活动的现状及改进建议。四、综合分析题（15 分）：对以下材料进行分析，说明王老师采用了何种教学策略？这种教学策略具有什么主要特征？与传统教学相比，该教学策略在概念领域、过程技能、创造力、学生学习态度以及应用知识方面体现出何种优势？材料呈现：苏陈中学王老师在在进行"细胞呼吸"的教学中，以传统生活习惯——过年时做米酒，用米酒的制作方法引入课题。首先请见过家人或亲手制作过米酒的同学说出其制作的大致过程，接着再提出一系列的问题：1、做米酒时用什么米做原料更好？2、是饭盛出来就放入"酒药”还是等饭冷却后再放？3、为什么要放在被窝里悟？4、为什么要用盖子盖住坛子口？5、几天后可闻到香味，是什么味道？6、是先产生水还是先产生酒？……

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