2016年湖北武汉纺织大学建筑环境学及传播学理论与实务考研真题.doc

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2016 年湖北武汉纺织大学建筑环境学及传播学理论与实务考研真题建筑环境学一、填空题（每题 4 分，共 20 分） 1、仅有热压作用的自然通风，当只有一个窗孔时，窗孔上部（）风，中和面上（）空气流动。 2、空气年龄的定义是（），实际意义是（）。 3、如果围护结构内某一断面上有水蒸气凝结，则说明该断面的水蒸气分压力（）该断面温度所对应的饱和水蒸气分压力。 4、纺织粉尘发生爆炸的条件有，（）、（）、（）。 5、纺织粉尘的参数一般包括真密度和堆积密度、（）、（）、（）、（）。二、问答题（每小题 10 分，共 40 分） 1、为什么微孔不连通的多孔材料吸声效果不好？而风道弯头有消声作用？ 2、在围护结构的传热计算中，透过墙体、屋顶的传热过程视为非均质板壁的一维不稳定导热过程，而玻璃板壁的传热计算则是按稳态导热考虑，请分析原因？ 3、城市微气候有哪些特点？ 4、目前空气净化的方法主要有哪几种？三、分析论述题（每小题 20 分，共 60 分） 1、采暖负荷计算往往采用稳态算法，而空调负荷计算却必须采用动态算法，试分析其原因。

2、试论述纺织粉尘的治理方法。 3、在机械通风、空调系统中，可采用空气过滤的方式捕集悬浮颗粒物，请分析其捕集的机理。四、推导、计算题（30 分）某教室的尺寸为长×宽×高=10×20×5m，教室内上课的人数为 100 人，每人呼出的 CO2 量为 19.8g/h，室外空气中的 CO2 浓度为 0.05%（0.98g/m3），早上 8：00 上课前，教室内空气中的 CO2 与室外相同。（1）试推导教室内空气稀释方程；（2）计算至 9：45 下课时，教室内空气中的 CO2 浓度（由门窗缝隙渗入的室外空气量按换气次数 0.5 次/h 考虑）。传播学理论与实务一、解释（50 分，每小题 10 分） 1、群体感染 2、施拉姆 3、“使用与满足”

4、“子弹论” 5、媒介接近权二、简答题（60 分，每小题 20 分） 1、试论现代社会“信息环境的环境化”现象。 2、请概括社会责任理论的主要原则并简要评价。 3、在传播学批判学派中，“文化研究”学者的主要观点有哪些？三、分析题（40 分） 1947 年，社会学家卢因首次提出了“把关人”理论，50 年代，怀特首先应用这个概念进行新闻媒体从业人员的研究。他以美国中西部某电讯编辑为研究对象，分析他对新闻的取舍情形。结果发现这位编辑在一周内总共收到 11910 条通讯社来稿，而他选中的不过 1297 条，大约只占来稿总数的 1/10，于是，怀特指出，这位编辑就是一位典型的把关人，他的日常工作是一种十分突出的把关行为。试结合上述材料分析以下问题：如何理解“把关”？大众传播中的“把关”行为受到哪些因素的影响？谈谈你对传媒组织在信息生产中“把关”活动的认识和理解。

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