2012下半年四川教师资格中学心理学真题及答案A.doc-资料库

2012下半年四川教师资格中学心理学真题及答案A.doc.pdf-第1页.jpg

第1页 / 共10页

2012下半年四川教师资格中学心理学真题及答案A.doc.pdf-第2页.jpg

第2页 / 共10页

2012下半年四川教师资格中学心理学真题及答案A.doc.pdf-第3页.jpg

第3页 / 共10页

2012下半年四川教师资格中学心理学真题及答案A.doc.pdf-第4页.jpg

第4页 / 共10页

2012下半年四川教师资格中学心理学真题及答案A.doc.pdf-第5页.jpg

第5页 / 共10页

2012下半年四川教师资格中学心理学真题及答案A.doc.pdf-第6页.jpg

第6页 / 共10页

2012下半年四川教师资格中学心理学真题及答案A.doc.pdf-第7页.jpg

第7页 / 共10页

2012下半年四川教师资格中学心理学真题及答案A.doc.pdf-第8页.jpg

第8页 / 共10页

2012 下半年四川教师资格中学心理学真题及答案 A 一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。) 1．从 20 世纪 80 年代以来，学校教育心理研究的中心问题是【】 A．课堂教学 B．因材施教 C．学与教 D．个体差异 2．如果将来成为一名教师，你的中心角色应该是【】 A．教员 B．榜样 C．课堂管理者 D．学者 3．将情感的教学目标分为接受、反应、评价、组织和价值的性格化这五个程序的心理学家是【】 A．布鲁纳 B．柯拉斯沃 C．齐卜勒 D．加涅 4．小叶常常跟玩具、小草等说话，她认为所有的物体都是有生命的。小叶现在应该处于皮亚杰认知发展理论中的【】 A．感觉运动阶段 B．思维准备阶段

C．思维阶段 D．抽象思维阶段 5．根据柯尔伯格的道德发展理论，只有少数人能达到的阶段是【】 A．普遍的道德原则倾向 B．社会契约方法定向 C．权威和社会权力控制 D．人际关系与补同的定向 6．强调教学应该”以学生为中心”的心理学家是【】 A．斯金纳 B．班杜拉 C．马斯洛 D．罗杰斯 7．刺激一反应的联结学习理论的代表人物是【】 A．桑代克 B．奥苏贝尔 C．布鲁纳 D．罗杰斯 8．以下哪种现象反映的是经典条件反射? 【】 A．杯弓蛇影 B．鹦鹉学舌 C．四面楚歌 D．望梅止渴

9．当学生之前学习的知识不稳定、不清晰时，为增强其稳定性和清晰性，教师应该采用的策略是【】 A．比较性组织者 B．陈述性组织者 C．过度学习新知识 D．记忆术 10．“举一反三”不能说明下列哪种迁移? 【】 A．正迁移 B．顺向迁移 C．特殊迁移 D．水平迁移 11．有意义保持与遗忘的心理机制是当新的意义出现后，还在继续进行【】 A．顺应 B．同化 C．转换 D．更新 12．对所学知识的持久保持，是学生学习过程中的重要环节，这即是知识的【】 A．理解 B．掌握 C．巩固 D．保持 13．很多粉丝对自己的偶像十分崇拜，有时甚至幻想自己就是偶像，这是心理防御机制中的【】

A．移置 B．回归 C．投射 D．认同 14．美国心理学家帕奇的研究发现，学生的自我意识与学习成绩之间的关系是【】 A．相互影响 B．自我意识影响学习成绩 C．学习成绩影响自我意识 D．互不影响 15．小明学习中表现出注意涣散，感知、思维迟缓，反应降低，情绪烦躁、忧虑。根据这些情况，可以推断小明出现了【】 A．神经疲劳 B．心理疲劳 C．过度疲劳 D．学习焦虑 16．小学生的一种重要学习动机是【】 A．内在动机 B．外来动机 C．直接动机 D．交往动机 17．如果家长和老师有更多的鼓励，小明．学习就会更努力，我们可以推断他的认知风格是【】 A．场依存性

B．场独立性 C．冲动型 D．反省型 18．大学里通常是数学系男生多，外语系女生多，造成这种现象的可能原因是【】 A．大脑结构的差异 B．性别角色的差异 C．遗传的差异 D．智力的差异 19．学习者独立学习、自定进度，接受教师个别指导的活动是【】 A．角色扮演 B．面授 C．个案研究 D．个别化教学 20．为表明一个人的智力在同龄人当中的相对位置，最好使用【】 A．比率智商 B．离差智商 C．心理年龄 D．智力年龄二、填空题(请在每小题的空格处填上正确答案．错填、不填均无分。) 21．教师的发展应体现___________和___________两个方向。 22．桑代克提出 T--条基本的学习规律，即___________、___________、 ___________ 。 23．记忆术并不特别神秘，它是通过___________化___________化的方法来提高记忆能力。

24．发散思维具有___________、___________和独特性的特征。 25．学生学习中的注意状态是指学生的心理活动对学习对象的___________和___________ 状态。 26．在直观教学中要使对象从背景中突出，必须遵循___________、___________和组合律三个规律。 27．针对学生的个别差异而采用的教学原则是。 28．教学设计工作具有系统性、___________和灵活性的特点。三、名词解释题 29．学习目标 30．同化 31．有意义学习 32．认知结构 33．遗忘曲线四、简答题 34．如果你是一名教师，跟学生建立师生关系应遵循哪些心理学原则? 35．如何使学生具备良好的观察力? 36．教育目标有哪些心理功能? 五、论述题 39．论述布鲁纳认知发现学习理论的主要内容。 40．请举例说明在教学中如何促进学生学习的迁移。一、单项选择题 1．【C】解析：从 20 世纪 80 年代以来，学校教育心理研究的中心问题是学校情景中的学与教。 2．【A】解析：如果你将来成为一名教师，你的中心角色应该是教员。

3．【B】解析：将情感的教学目标分为接受、反应、评价、组织和价值的性格化，这五个程序的心理学家是柯拉斯沃。 4．【B】解析：皮亚杰的思维准备阶段的特征有：万物皆有生命，常与玩具交谈。小叶常常跟玩具、小草等说话，她认为所有的物体都是有生命的。小叶现在应该处于皮亚杰认知发展理论中的思维准备阶段。 5．【A】解析：根据柯尔伯格的道德发展理论，只有少数人能达到的阶段是普遍的道德原则倾向。 6。【D】解析：强调教学应该“以学生为中心”的心理学家是罗杰斯。 7．【A】解析：刺激—反应的联结学习理论的代表人物是桑代克。 8．【D】解析：望梅止渴现象反映的是经典条件反射。 9．【A】解析：当学生之前学习的知识不稳定、不清晰时，为增强其稳定性和清晰性，教师应该采用的策略是比较性组织者。 10．【C】解析：“举一反三”不能说明的迁移是特殊迁移。 11．【B】解析：有意义保持与遗忘的心理机制是当新的意义出现后，还在继续进行同化。 12．【C】解析：对所学知识的持久保持，是学生学习过程中的重要环节，这即是知识的巩固。 13．【D】解析：认同是一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。很多粉丝对自己的偶像十分崇拜，有时甚至幻想自己就是偶像。这是心理防御机制中的认同。 14．【A】解析：美国心理学家帕奇的研究发现，学生的自我意识与学习成绩之间的关系是相互影响。 15．【B】解析：心理疲劳的表现有：注意涣散，感知、思维迟缓，反应降低，情绪烦躁、忧虑。 16．【B】解析：小学生的一种重要学习动机是外来动机。 17．【A】解析：如果家长和老师有更多的鼓励，小明．学习就会更努力，我们可以推断他的认知风格是场依存性。 18．【B】解析：大学里通常是数学系男生多，外语系女生多，造成这种现象的可能原因是性别角色的差异。 19．【D】解析：学习者独立学习、自定进度，接受教师个别指导的活动是个别化教学。

20．【B】解析：为表明一个人的智力在同龄人当中的相对位置，最好使用离差智商。二、填空题 21．专业化、人性。 22．准备律、练习律、效果律。 23．表象化、结构化、组块化。(任选两个)24．流畅性、变通性。 25．指向、集中。 26．差异律、活动律。 27．因材施教。 28．具体性。三、名词解释题 29．学习目标：是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述，它主要描述学习者通过学习以后预期产生的行为变化。 30．同化：是儿童使新的感知事物或刺激事件与现有的行为模式一体化的过程。 31．有意义学习：是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为(非任意的)实质性的(非字面的)联系的过程。 32．认知结构：是指头脑里的知识结构。广义的认知结构指某一学习者的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构指学习者在某一特殊知识领域内的观念的内容和组织。 33．遗忘曲线：遗忘和保持是一对矛盾的两个方面。在保持过程或保持曲线中也反映出遗忘过程或遗忘曲线。四、简答题 34．答：跟学生建立师生关系应遵循的心理学原则。 (1)不要把教师的需要解释为学生的需要，不要把教师的焦虑和不良情绪转移给学生，防止对学生的偏见。 (2)创造安全而温暖的课堂气氛。

资料库

2012下半年四川教师资格中学心理学真题及答案A.doc

相关推荐

教师资格考试

热门标签

最新资料