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2018年4月21日天津北辰区教育系统教师招聘考试教育综合知识真题.doc
2018 年 4 月 21 日天津北辰区教育系统教师招聘考试教育综
合知识真题
一、单项选择题(共 30 题，每题 0.8 分，共 24 分。每题只有一个正确答案)
1.人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态。这体现
的是人身心发展的(
)。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个体差异性
2.(
)是推动、引导和维持学生进行学习的内部动力。
A.学习动机 B.学习目标 C.学习兴趣 D.学习方式
3.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻(
)的现实需要。
A.以德治国 B.依法治国 C.均衡发展 D.以人为本
4.教师在教授重要的定律、定理、公式和结论等的时候，应用粗体字，使其特别醒目。
这符合感知规律中的(
)。
A.强度律 B.活动律
C.差异律 D.组合律
5.下列哪一特征属于性格的意志特征?(
)
A.爱国 B.勤劳 C.自信 D.勇敢
6.张老师在教授学生学习电脑打字时发现，学生练习电脑打字半个月以后，成绩一度停
顿下来，虽有练习但成绩不见提高。这一现象证明了技能形成中的(
)。
A.抑制现象 B.定势现象 C.高原现象 D.地板效应
7.处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于(
)。
A.水平迁移 B.垂直迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移
8.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是(
)。
A.发现学习 B.合作学习 C.情境教学 D.指导教学
9.学习效率和动机水平之间存在(
)。
A.线性关系 B."U"形关系 C.倒"U"形关系 D.平行关系
10.一个测验经过多次测量所获得结果的一致性程度叫测验的(
)。
A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度
11.教师在班会上对一个同学的诚实行为进行表扬，这对其他同学而言是一种(
)。
A.直接强化 B.间接强化 C.惩罚性强化 D.替代性强化
12.某学生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己家里很有钱，以求得心理满足。
这是采用了(
)心理防御方式的表现。
A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移
13.教师通过展示实物、直观教具和进行示范实验，指导学生获取知识的方法是(
)。
A.练习法 B.演示法 C.实验法 D.发现法
14.明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损
失的，对直接责任人依法追究(
)。
A.行政责任 B.民事责任 C.刑事责任 D.一般责任
15.把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来并采用灵活的时间单
位代替固定划一的上课时间，以大约 20 分钟为一个课时。这种出现于美国 20 世纪 50 年代
的教学组织形式是(
)。
A.特朗普制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.文纳特卡制
16.张华能够根据 A>B，B>C，则 A>C 的原理，推出 A、B、C 三者的关系。根据皮亚杰的
认知发展理论，张华的认知发展处于哪个阶段?(
)
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.形式运算阶段 D.具体运算阶段
17.个体在估计事件后果时总认为负面后果只会出现在其他人身上，自己则不会有事。
这种现象是(
)。
A.自我防御机制 B.自利性归因
C.自我效能感 D.理想化偏见
18.当儿童出现不良行为时，施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激。这种行为矫
正模式是(
)。
A.正强化 B.惩罚 C.负强化 D.消退
19.一般来说，认知风格中的场独立型者更感兴趣的学科是(
)。
A.数学 B.文学 C.历史 D.法律
20.初二学生小亮在家写作业时，灯忽然熄灭了，他根据在物理课上学到的知识，推测
可能是保险丝断了，然后他检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段?(
)
A.提出问题阶段 B.理解问题阶段
C.形成假设阶段 D.检验假设阶段
21."劳心者治人，劳力者治于人"的中国传统儒家思想把(
)相隔离。
A.教育与生活 B.教育与经济 C.教育与生产劳动 D.教育与政治
22.通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用"引人性提问"和"深人性提问"的道德
教育模式是(
)。
A.认知模式 B.社会模仿模式 C.发展模式 D.体谅模式
23.艾宾浩斯根据实验提出了遗忘曲线。他的实验所采用的材料是(
)。
A.有意义的数字 B.有意义的音节
C.无意义的数字 D.无意义的音节
24.历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代时，指导学生把 1421 记成"一事二益
"。老师的这种方法是(
)。
A.复述策略 B.精细加工策略 C.自由联想策略 D.组织策略
25.小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对同学的学习
和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于(
)。
A.公正阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.自我中心阶段
26.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是(
)。
A.解释的理解 B.创造性理解 C.批判性理解 D.字面的理解
27.王彭在测验中的得分为 70 百分位数，这一分数的实际意义是什么?(
)
A.他做对了 70%的题目
B.他做错了 70%的题目
C.他所在的团体中 70%的人比他分数低
D.他所在的团体中 70%的人比他分数高
28.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的(
)。
A.能力 B.认知
C.兴趣 D.剌激与反应的联结
29.学校以体验学习、体验劳动、体验爱心、体验道德为主线，开展多种多样的体验生
活，可以让学生干的活尽量让学生干。这种方式属于(
)。
A.探究型活动方式
B.交往型活动方式
C.创造型活动方式
D.体验型活动方式
30.下列不属于教师的教学设计技能的是(
)。
A.能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划
B.了解教学对象的个别差异(包括智力水平、心理特征和个性倾向)
C.善于引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维能力
D.掌握撰写教案的基本程序和方法
二、多项选择题(共 1O 题，每题 1 分，共 1O 分。每题均有两个或两个以上正确答案，
多选、少选、错选均不得分)
31.下列属于动作技能的有(
)。
A.打字 B.游泳 C.心算 D.踢球
32.教师劳动具有下列哪些特点?(
)
A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性
33.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以"三基"
为中心的基础教养。"三基"指的是(
)。
A.读 B.写
C.算 D.四
34.关于德育的个体功能，以下表述正确的是(
)。
A.促进个体的社会化
B.促进个体的智能发展
C.培养社会的合格公民
D.培养社会的模范公民
35.正强化的方法包括(
)。
A.奖学金
B.对成绩的认可
C.表扬
D.给予学习和成长的机会
36.教师合理的知识结构应包括(
)。
A.尖端的科学技术知识
B.系统的学科专业知识
C.坚实的教育专业知识
D.宽厚的文化素养
37.在选择教学方法时，要考虑(
)因素。
A.教学目标
B.教师的个性与特长
C.教学内容的特点
D.学生年龄特征
38.关于如何培养学生的创造性，以下选项表述正确的是(
)。
A.保护好奇心
B.鼓励独立性和创新精神
C.给学生提供具有创造性的榜样
D.重视直觉思维能力
39.讲授法是最古老的一种教学方法也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的
一种教学方法。它的优点在于(
)。
A.利于学生主动自觉地学习
B.利于发挥教师的主导作用
C.利于学生在短时间内获得大量的、系统的知识
D.利于教学活动有目的、有计划地进行
40.张某是一名教师可以行使的权利有(
)。
A.通过教职工代表大会或者其他形式参与学校的民主管理
B.参加进修或者其他方式的培训
C.在寒暑假期为学生有偿补课
D.责令上课不遵守纪律的学生离开教室
三、判断题(共 1O 题，每题 O.6 分，共 6 分。正确的选 A，错误的选 B)
41.根据马斯洛的需要层次理论我们可以认为高级需要比低级需要有更强的驱使力量。
因此要先满足人的高级需要再满足人的低级需要。(
)
42."榜样学习"的教育效应最适合的心理学解释理论是观察学习说。(
)
43.强调教育育人功能与社会功能的和谐统一是现代教育功能观的一个基本特征。(
)
44.记忆有四个基本过程包括识记、保持、再认和回忆。(
)
45.布鲁纳强调学生学习的最佳方式是有意义的接受学习。(
)
46.气质一般可分为却液质、多血质、胆汁质和抑郁质四种类型。(
)
47.学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道工作的重点应放在少数有心理问题
的学生的治疗性辅导上。(
)
48.保障适龄儿童、少年接受义务教育既是家庭的义务也是学校和政府的义务。(
)
49.态度是指准备对某对象做出某种反应的语言或行为。(
)
50.教师不仅是教育教学活动的组织者和设计者还是学生集体的管理者。(
)
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