2008 年福建省厦门市中考语文真题及答案
(考试时间:140 分钟
满分:150 分)
准考证号
姓名
座位号
考生注意:1.全卷分四个部分,计 25 小题;
2.答案一律写在答题卡上,否则不能得分。
第一部分
口语交际(满分:20 分)
一.完成 1—9 题(20 分)
1.听下面几句话,判断适合作为“奥运圣火传递活动”宣传用语的是哪一句?(2 分)
A.
B.
C.
2.听一则校园“纸飞机比赛”活动通知,判断下列说法正确..的是哪一项?(2 分)
A.“纸飞机比赛”的组织者是各班文体委员。
B.“纸飞机比赛”的时间是 5 月 10 日下午 4:00。
C.“纸飞机比赛”的地点是 2 号教学楼前的篮球场。
听一则“古树欣赏指南”,回答第 3 题和第 4 题:
3.下列说法与该“古树欣赏指南”的内容相符..的是哪一项?(2 分)
A.数量最多的是古相思树。
B.树龄最长的是 605 年的古榕树。
C.最美观的是古凤凰木和古木棉树。
4.古树成为厦门宝贵的旅游资源的原因..是什么?(2 分)
A.厦门地区树龄百年以上的古树共有 149 棵。
B.古树具有很高的观赏价值和重要的历史文化价值。
C.各具风采的古树成为厦门宝贵的旅游资源。
听一则有关“人生目标调查”的材料,回答第 5 题和第 6 题:
5.在卡耐基的调查对象中,“平庸之辈”所占的比例是多少?(2 分)
A.3%
B.97%
C.10%
6.从卡耐基的调查结果,可以看出杰出人士与平庸之辈最根本的差别是什么?(2 分)
A.杰出人士天赋高,而平庸之辈缺乏天赋。
B.杰出人士有好的机遇,而平庸之辈缺乏这种机遇。
C.杰出人士有明确的人生目标,而平庸之辈缺乏这样的人生目标。
听一则情境材料,回答第 7 题和第 8 题:
7.林枫认为“这只狐狸太傻了”,他的主要理由是什么?(2 分)
8.你认为“这只狐狸并不傻”,你的理由是什么?请将你想对林枫说的话写下来。(3 分)
9.在“爱心托起汶川”捐助活动开始时...,根据情境你会怎么说?将你要说的话写下来。(3 分)
第二部分
语言积累与运用(满分:34 分)
二.完成 10—13 题(34 分)
10.请根据提示填写相应的古诗文:(12 分)
(1)子曰:“见贤思齐焉,
(2)鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,
。(《鱼我所欲也》)(1 分)
(3)诗言志,读杜甫之诗如读杜甫其人。读《望岳》,领略杜甫登高而小天下的心境,“会当凌绝
”;读《茅屋为秋风所破歌》,感受杜甫的济世情怀,“安得广厦千
。”(《<论语>十则》)(1 分)
顶,
万间,
”。(2 分)
(4)边塞风光,入诗如画。岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘了塞外八月的雪景图,“
千 树 万 树 梨 花 开 ”; 王 维 的 《 使 至 塞 上 》 展 示 了 大 漠 长 河
,
. . . .奇 特 壮 美 的 画 卷 ,
“
,
”。(3 分)
(5)醇香浓烈,文坛酒味千年不淡。浪漫潇洒的李白曾“举杯邀明月”;报国心切的辛弃疾曾醉
,梦回吹角连营”(《破阵子》);遭贬却仍旷达的欧阳修曾坦言“醉
梦军营,“
翁”的情趣,“
,
”(《醉翁亭记》)。(3 分)
(6)毕业在即,纪欣在班级纪念册上写下留言:“今日毕业,奔赴前程;他日相聚,剪烛西窗。”
留言中的成语“剪烛西窗”出自李商隐《夜雨寄北》的诗句“
,
”。(2 分)
11.根据文段内容,解答问题:(5 分)
假如生命是树,就要 A 楔.qiè而不舍...地将根须扎向大地深处,汲取生的源泉。假如生命是
树,就要努力实现树的理想,即使无缘在森林沃野里长成 B 昂.yánɡ然挺立...的参天大树,也要在
C 弋.ɡē壁.沙漠中倔强地做一棵孤独的小树,给极度疲乏到一点力气都没有了的迷路的 D 跋.bá涉.
者以希望。假如生命是树,就要毫不吝惜地向世界奉献出自己的一份。
(1)文段中加点的词语书写..与注音..都正确的一处是:(只需填序号)(2 分)
(2)请用一个合适的成语替换文段中方框内的文字。(1 分)
(3)文段中划线句有语病..,应改为:
12.名著阅读:(7 分)
(1)下面是一则流传甚广的寓言故事,它出自初中生的课外必读名著《
(写出正确的句子)(2 分)
》(填书名)。这
则故事告诉人们:
(2 分)
冬日的一天,农夫发现一条冻僵了的蛇。他很可怜它,就把它放在怀里。当他身上的热气
把蛇温暖以后,蛇很快苏醒了。它一清醒之后,就咬了农夫一口,给了他致命的伤害。农夫临
死之前说:“我竟然去可怜毒蛇,就应该受到这种报应啊!”
(2)笛福在《鲁滨孙漂流记》一书中,成功刻划了“硬汉子”鲁滨孙的形象。你认为鲁滨孙的“硬”
主要..表现在哪里?请结合原著的一个片段具体说明这个特点。(3 分)
(3)吴承恩《西游记》里的那只石猴,除了法名“孙悟空”外,还有其他几个称呼。请从下列称
呼中任选一个,依据原著简述..与该称呼的由来相应的故事情节....。(2 分)
美猴王
弼马温
齐天大圣
13.探究性学习:(10 分)
山有竹则山青,水傍竹则水秀。在城市的花园里、在农舍的庭院中、在学校的读书亭边,
常可见竹影摇曳。为了感悟竹文化的魅力,假设你所在的班级准备编写一份《竹韵》小报……
(1)《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里,编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。
请你联系这些资料,帮忙把“编者按”拟写完整。(3 分)
【资料一】竹,常绿多年生植物。茎圆柱形,中空,有节,挺拔
向上,质地坚硬。叶青翠,美观,凌霜不凋。
【资料二】宋代文学家苏东坡曾说:“宁可食无肉,不可居无竹,
无肉令人瘦,无竹使人俗。”此名言流传甚广。
【资料三】清代画家郑板桥喜画竹(例如右图),并且常在画上题
咏竹诗。例如“未出土时先有节,纵凌云处也无心。”“咬定青山不放
松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”
【资料四】清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇
湘馆:“有千百竿翠竹遮映”,“凤尾森森,龙吟细细”。
【资料五】中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四
君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有《岁寒三友》、
《竹梅双喜》等。
编者按:人们爱竹,爱它那洒脱的风姿;人们爱竹,爱它那
;人们爱
竹,爱它那
(2)《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里,有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶..
。
知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联?(只需填序号)(2 分)
对联:凌云劲竹真君子,
。
A.野泉声入砚池中
C.梅梢月斜人影孤
B.清香移在菊花枝
D.空谷幽兰绝美人
(3)《竹韵》小报需要一幅插图,陈谨同学建议以吴均《山中杂诗》中的“山际见来烟,竹中窥
落日”为题画一幅画。请你展开想像,用优美流畅的语言将这幅画描绘出来。(3 分)
[附注:山际,山与天相接的地方。烟,此指云雾。窥,从缝隙中看。]
(4)随着两岸交流的加深,《竹韵》小报准备增设一个新栏目,以下这则材料也将编入此栏目。
请你为该栏目取一个合适的名称。(2 分)
前不久,《海峡周刊》刊登了台湾人杨先生在厦门创办“竹友园”的报道,引起了广泛关注。
经营“谈竹庄”的厦门青年刘先生还特地拜访了杨先生。他们在竹友园里赏竹、谈竹,缔结了
一段竹友缘。“千载竹文化,两岸本同源”,两岸竹友倾心竹文化的情感在这里找到了共鸣。
三.阅读甲、乙两则文言文,完成 14—17 题(14 分)
第三部分
阅读(满分:46 分)
[甲]山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草
色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
(刘禹锡《陋室铭》)
[乙]孔子曰:“吾死之后,则商①也日益②,赐也日损③。”曾子曰:“何谓也?”子曰:“商好
与贤己者④处,赐好说⑤不若己者。不知其子,视⑥其父;不知其人,视其友。”故曰:“与善人居,
如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化⑦矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆⑧,久而不闻其臭,
亦与之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”
(选自王肃《孔子家语》)
[注释]①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②益:长进。③损:减损。④贤己者:比
自己贤良的人。⑤说:谈论。⑥视:看,比照。⑦化:融和。⑧鲍鱼之肆:卖咸鱼的店铺。
14.解释..下列句中的划线词语:(3 分)
①谈笑有鸿儒
②无案牍之劳形
③是以君子必慎其所与处者焉
15.在《古汉语词典》中,“日”字有以下几个义项。请根据语境判断哪一个义项最适合...[乙]段
“则商也日益”一句中的“日”字。(只需填序号)(2 分)
日: A.太阳
B.白天
C.日子
D.每天,一天天地
16.将下列句子翻译..成现代汉语:(4 分)
①斯是陋室,惟吾德馨。
②商好与贤己者处,赐好说不若己者。
17.简答题:(5 分)
(1)[乙]段中的“芝兰之室”,后人常用来喻指贤士居所。[甲]段中的“陋室”以及文中提到的
“
”和“
”都称得上是“芝兰之室”。(2 分)
(2)[甲]段“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,[乙]段“不知其人,视其友”、“丹之所藏者赤,漆之
所藏者黑”等,涉及的都是“交朋友”的话题。在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟?
请联系文段内容
......自选角度具体谈谈你的看法。(3 分)
四.阅读《有时,我们需要将脚步放慢一点》一文,完成 18—20 题(14 分)
有时,我们需要将脚步放慢一点
①几乎所有的人都察觉到,这个世界的节拍越来越快了。不停奔走的现代人已经收不拢脚
步,这个世界早就变成了一个匆匆赶路的意象。
②快,有快的好处。快速发展的高科技,快速更新的各种信息。宽带网的口号是“极速世
界”。据说,现今人们每天的信息量相当于古人一年的所见所闻——这不是多活出几辈子了吗?
③然而,人们很快又发现,一味的加快速度显然是不行的。到处是快餐,以及快餐式的旅
游、快餐式的阅读、快餐式的家庭生活……还有那快餐式的心情!草草地掠过生活,往往会把
细节当做累赘抛掉,生活便仅仅剩下了梗概。
④有时,我们确实需要将脚步放慢一点。
⑤将脚步放慢一点,我们才能尽情领略大自然之美。现代人旅行,从海南岛到哈尔滨,波
音 757 只要几个小时。旅行感都还来不及出现,旅客已经从夏季飞进了冬季。可是,呼啸的飞
行既看不清长江,也看不清泰山。古人骑一头毛驴上路,歇歇停停地走了三个月。他们不在乎
哪一天抵达目的地,但他们说得出哪里草长马肥,哪里风高雪厚。小桥流水,黄土高坡,只有
一程一程地慢慢走过,人们才可能真正认识江山。否则,我们只不过认识一张地图罢了。
⑥将脚步放慢一点,我们才能潜心阅读,品尝文学经典的醇香。忙忙碌碌的现代人,在滚
滚红尘中,离“心清自得诗书味”的境界越来越远了。然而,阅读就像与一位慢条斯理的智者
交谈,是急躁不得的。读一本巨著是如此,读一篇美文、一首好诗亦是如此。不细细品味,你
如何能读出“煮酒论英雄”的那份豪情与智慧?不跟随陶渊明一路寻觅,你如何到达宁静优美
的“世外桃源”?不让心灵带着想像的翅膀翱翔,你如何领略得到“春风又绿江南岸”的诗韵?
⑦将脚步放慢一点,我们才能听到别人的心声和自我灵魂的独白。没有人会把自己的内心
世界完全暴露给别人,也没有人能够不让自己的愿望从言语中流露出来。因此,与他人沟通的
最好方式就是倾听。然而,倾听是需要一种定力的。“高山流水逢知音”,琴师伯牙与樵夫钟子
期演绎了千古知音情。倘若钟子期当时步履匆匆,就不可能听清楚,更谈不上欣赏伯牙弹奏的
“高山流水”了。心浮气躁的人,既无暇听清别人的心声,也很难静心聆听自我灵魂的独白。
孙子曰“知彼知己,百战不殆。”其实,“知彼”难,“知己”更难。因此,我们不妨将脚步放慢
一点,多多聆听心灵的激情呼唤或喃喃低语。
⑧亲爱的朋友,处在争先恐后的浮嚣尘世里,我们不要只顾手忙脚乱地往前飞奔。“水流心
不竞”,有时将脚步放慢一点,温习另一个久违的世界,我们会渐渐地平静,甚至大彻大悟。
18.本文标题处即明确提出中心论点。通读全文后,请结合文章内容谈谈作者具体是从哪几方面
告诉我们“有时,我们需要将脚步放慢一点”的?(4 分)
19.深入字里行间,细致探究:
(1)第③段提及“快餐式的阅读”。请联系文章内容和生活体验,用自己的话解释一下什么叫做
“快餐式的阅读”?(3 分)
(2)细读第⑦段,具体说说作者引用“高山流水”的典故有何作用?(3 分)
20.本文作者认为“一味的加快速度显然是不行的”,“有时,我们确实需要将脚步放慢一点”。
但也有人认为“现代社会飞速发展,慢就意味着会被时代抛弃,快才是制胜的法宝”。你是
怎样看待“快”与“慢”的?请结合文章内容和生活感悟具体谈谈。(4 分)
五.阅读《远去的歌声》一文,完成 21—24 题(18 分)
远去的歌声
①记忆是一个奇妙的仓库,那些美好的库藏,可能是一个动人的故事,一张温和的笑脸,
一幅优美的画,一个刻骨铭心的美妙瞬间,也可能是一种曾经拨动你心弦的声音。
②是的,我想起了一些奇妙的声音。那些声音早已离我远去,但我却无法忘记它们,有时,
它们还会飘漾在我的梦中,使我恍惚又回到了童年时代。
③常常是在一些晴朗的下午,阳光透过窗玻璃的反照,在天花板上浮动。这时,窗外传来
一阵悠扬的女声:“修牙刷坏格牙刷修喂……”A 这样枯燥乏味的几句话,竟然被唱出了婉转迷
离的旋律,这旋律,悠扬、高亢,跌宕起伏,带着一种幽远的亲切和温润,也蕴涵着些许忧伤
和凄美,在曲折的弄堂里飘旋回荡,一声声扣动着我的心。这时,我正被大人强迫躺在床上睡
午觉,窗外传来的这声音,仿佛是映照在天花板上的阳光的一部分,或者说是阳光演奏出的声
音和旋律,在我童年的记忆中,午后的阳光,就有着这样的旋律。我的想像力很自然地被这美
妙的声音煽动起来,我追随着这声音,走出弄堂,走出城市,走向田野,走到海边,走进树林,
走到山上,走入云端……奇怪的是,在我的联想中,就是没有和修牙刷的行当连在一起的东西,
只是一阵从一个遥远而陌生的地方传来的美妙音乐。B 我唯恐这音乐很快消失,便用心捕捉它
们,捕捉它们的每一个音符,每一次回旋,每一声拖腔。当这声音如游丝一般在天边消失,我
也不知不觉被它带入了云光斑斓的梦境。
④C 这声音和浮动的阳光一起,留在了我的心里,就像一枝饱蘸着淡彩的毛笔,轻轻地抹
过一张雪白的宣纸,在这白纸上,便出现了永远不会消除的彩晕。因为这些歌声,修牙刷这样
乏味的活计,在我的想像中竟也有了抑扬顿挫的诗意。我常常想,能唱出如此奇妙动听的歌声
的人,必定是一些很美丽的女人。我不止一次想像她们的形象:柳树一样的身姿,桃花一样的
面容,清泉一样的目光,她们彩云一样播撒着仙乐飘飘而来,又彩云一样飘然而去……我从来
没有把这声音想成吆喝或者叫卖,它们确实是歌,或者说是如歌的呼唤。然而见到她们后,我
吃了一惊,她们和我想像中的仙女完全是两回事。
⑤我不止一次观察过她们修理牙刷的过程,那是一种细巧的工作,用锥子在牙刷柄上刺出
小洞,然后再穿入牙刷毛。她们的手很粗糙,然而非常灵活……
⑥有意思的是,这些长得不好看的村姑,并没有破坏我对她们的歌声的美好印象。记忆的
宣纸上,依然是那团诗意盎然的彩晕。当我在午后的阳光中听到她们的呼喊时,依然会遐想联
翩,走进我憧憬的乐园。
⑦那声音,早已远去,现在再也不会有人要修牙刷。我很奇怪,为什么我会一直清晰地记
得它们。当我用文字来描绘这些声音时,它们仿佛正萦绕在我的耳畔。D 有时候,躺在床上,
在将醒未醒之际,这样的声音仿佛会从遥远的地方飘来,使时光倒流数十年,把我一下子拽回
到遥远的童年时代。
⑧在童年的记忆中,这样的优美歌声并不单一。那时,在街头巷尾到处有动听的呼喊,除
了修牙刷的,还有箍桶的,配钥匙的,所有的手艺人,都会用如歌的旋律发出他们独特的呼喊。
还有那些飘漾在暮色中的叫卖声,卖芝麻糊的,卖小馄饨的,卖炒白果和五香豆的,一个个唱
得委婉百啭,带着一种甜美的辛酸,轻轻叩动着人心……
21.通读全文后,说说文章以“远去的歌声”为标题有何妙处?(4 分)
22.美学家认为“要发现生活的美,必须透过想像力这副眼镜”。请联系文章内容,用自己的话
说说:“修牙刷的呼喊声”使作者产生了哪些联想想像?(写出两例)(4 分)
23.本文语言隽永优美。请从划线的 A、B、C、D 四句中任选两句,结合上下文进行品析。(角度
自选,或从修辞效果,或从词语运用,或从描写手法,或从感情色彩……)(6 分)
24.发现平凡生活中的诗意美,需要有一颗善感的心。在你的记忆库里,有哪一种声音也曾让你
产生过美好的联想想像,称得上是“优美歌声”的?请将你倾听该种声音的感受..用优美的语
言写下来。(不能抄袭文章原句)(4 分)
第四部分
写作(满分:50 分)
六.完成 25 题(50 分)
25.以下两题,任选一题作文。
(1)当我们吟诗唱歌的时候,总能引发对大海的无限遐思——
大海呀,大海,是我生长的地方。海风吹,海浪涌,随我漂流四方。(歌词《大海呀,故乡》)
晚风轻拂澎湖湾,白浪逐沙滩,没有椰林追斜阳,只是一片海蓝蓝。(歌词《外婆的澎湖湾》)
一个浪,一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫,散开(诗《礁石》)
……
请以“大海,我的朋友”为题目..写一篇文章。
要求:①根据提示,扣题作文。
②文体自选(诗歌除外),字数不少于 500 字。
③正文中如需出现本市人名、地名、校名者,请用××代替。
(2)题目:
真有趣
要求:①加上适当的词语,补足题目,扣题作文。
②文体自选(诗歌除外),字数不少于 500 字。
③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者,请用××代替。
参考答案
第一部分
口语交际(满分:20 分)
一.完成 1—9 题(20 分)
1.B(2 分)
2.C(2 分)
3.C(2 分)
4.B(2 分)
5.B(2 分)
6.C(2 分)
7.(2 分)答题要求:内容扣住“辛苦无所得”,语言表达清楚。酌情给分。
例一:狐狸为了吃到葡萄饱受饥饿的折磨。
例二:狐狸辛辛苦苦却什么也没有得到。
8.(3 分)答题要求:内容扣住“有收获”,语言表达清楚。酌情给分。
例一:狐狸虽然饱受饥饿之苦,但它品尝到了人间的美味。
例二:狐狸饱尝过鲜美的葡萄,它获得了一种宝贵的生活体验。
9.(3 分)答题要求:内容扣住“援震区、献爱心”;语言符合人物身份,表达自然、得体、流
畅。酌情给分。
例一:同学们,灾区(汶川)的同胞遭受了地震带来的种种苦难,他们需要我们的帮助。
让我们伸出友爱之手,奉献我们的爱心吧!
例二:同学们,一方有难,八方支援,让我们伸出爱心之手。同胞心连心,关爱零距离,
快快行动起来!用爱心托起汶川!
例三:同学们,地震震垮了学校,震垮了家园,但震不垮我们的中国心!让我们向受灾的
同胞表达最深切的关怀!
第二部分
语言积累与运用(满分:34 分)
二.完成 10—13 题(34 分)
10.请根据提示填写相应的古诗文:(12 分)
答题要求:每处 1 分,有错、漏、添、乱序者该处不得分。
(1)见不贤而内自省也(1 分)
(2)舍鱼而取熊掌者也(1 分)
(3)一览众山小
(4)忽如一夜春风来
(5)醉里挑灯看剑
(6)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时(2 分)
11.根据文段内容,解答问题:(5 分)
(1)
(2)(1 分)答题要求:符合题意,用词规范。有错别字者不得分。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。(3 分)
D (2 分)
大庇天下寒士俱欢颜(2 分)
大漠孤烟直,长河落日圆。(3 分)
示例:精疲力竭 精疲力尽 筋疲力尽 力尽筋疲
(3)(2 分)答题要求:针对原句缺少宾语中心词的毛病进行修改,且不能改变句子原意。酌情
给分。