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中小学信息技术课程教案.doc

发布时间：2022-06-02 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：0.06M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    中小学信息技术课程教案 教学类论文 > 汉语 中小学信息技术课程教案 [日期：2004-10-28] 来源： 作者： 山东省淄博市临淄三中 刘兆 主题: 彩色世界 教学目的 1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法； 2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法； 3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等 教学重点：涂色工具的应用。 教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形 涂色的方法。 教学准备: 1、计算机、网络及辅助教学软件。 2、范图。 教学过程 一、复习导入 1、复习画笔进入的方法和步骤 （1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化 （2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。 （3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。 2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。 点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。 二、教学新课 1、调色板的应用。 （1）教学前景色的操作。 打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。 指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键. （2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。 点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。 （3）教学背景色的操作。
    先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。 （4）练习：背景色设置为绿色、红色等。 2、涂色工具的教学。 用左键单击-用前景色涂色 用右键单击-用背景色涂色 3、 开文件。 点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化 4、 打开文件“房子”，5、 练习涂色。 三、学生练习、交流 1、做练一练（1） （1） 打开文件：图形涂色。绘画 P73 页“试一试” 全课总结 （略） 〔课后记〕 这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握 涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致 前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。 主题: 查找文件 教学目的和要求 1、了解文件和文件夹的基础知识； 2、初步认识“资源管理器”； 3、掌握查找文件的一般方法。 教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。 软盘。 教学过程 一、新课导入 同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？ 有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游 戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。 二、教学新课 （一）介绍文件和文件夹。 电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们 就来认识一下常见文件及对应的图标。（图示） 练习：说出下列文件分别是什么类型文件。 文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。 不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数 字等构成。（结合图介绍） 我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和 文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。 （二）在“我的电脑”中查找文件。 １、怎样打开“我的电脑”？
    ２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。 我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。 ３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。 练习：（１）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（２）打开 C 盘， 看有没有 five.exe 文件。 （三）在“资源管理器”中查找文件 １、教学怎样打开“资源管理器”。（师示范） ２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框 ：选择盘或文件夹， 右边框中就会出现内容。 练习：查看Ｄ盘的文件夹和文件。 观察：“＋”“-”号分别表示什么？ 我们要看一个文件夹的内容怎么办？ 练习：找一下Ｃ盘的 windows 文件夹中有没有 readme.txt 文件。 ３、还有什么方法可以打开“资源管理器”？看“试一试”。 练习：在 D 盘的 five 文件夹下找一个应用程序，然后打开它。 全课总结 （略） 〔教后记〕 主题: 初识 Windows 98 教学目的和要求 1、学生初步认识 Windows98、桌面和开始菜单。 2、学生掌握启动和退出 Windows 98 的方法。 3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。 4、培养学生学习 Windows98 的浓厚兴趣。 教学重点：学生初识 Windows 98，掌握启动和退出 Windows 98 的方法。 教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。 教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程 一、质疑导入 同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介 绍一下。 那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的 Windows98，探 索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识 Windows98。 二、Windows98 是什么 1、你知道怎样启动 Windows98 吗？ 教师讲解启动 Windows98 的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。 2、全体学生打开主机与显示器电源，观察 Windows98 启动：你是怎样开机的？你看到 了什么？听到了什么？ 指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。 3、学生讨论：Windows98 是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？ 4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98 是什么？它的作用是
    什么？它的发展经过怎样呢？ 5、小结：Windows98 是美国微软（Microsoft）公司 1998 年推出的具有图形界面的计算 机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。 三、Windows98 的启动 1、刚才，我们都启动了 Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个 名字吗？ 2、学生观察讨论。 3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫 Windows 桌面，它如同我们所用的桌 子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭 头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始” 两个字，叫做“开始”按钮；Windows 桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都 显示在上面，所以是任务栏。 4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出 所指物品的名称。 四、鼠标器的操作 1、Windows98 的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长 什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？ 2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价） 3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构， 学一学鼠标器的正确握法。 4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？ 5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。 6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计 算机陪着大家来学一学。 学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。 学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告 诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑 老师鼓励学生“加油啊，再试试!” 7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注 意的？教师相机小结。 8、及时练：学生独立完成课本第 17 页试一试（1、2 号同学轮流操作）。 五、Windows98 的关闭 1、我们已经学习了怎样启动 Windows98，那怎样关闭 Windows98 呢？ 2、请同学们自学 P.16“四、Windows98 的关闭”第一小节。 看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？ 3、你学到了什么？ 学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。 4、同学们阅读第 16 页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。 5、比一比：哪个小组最先关闭 Windows98。等关机 30 秒后，让全体同学比一比哪个小 组最先开机启动好 Windows98。 6、（在开机启动 Windows98 时进行交流）你是怎样关闭 Windows98 的？ 教师小结：1、单击开始按钮； 2、单击关闭系统； 3、单击关闭计算机；
    4、单击“是”； 最后还要关显示器。 全课总结 今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？ 你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究 Windows 98。 [教后记] 主题: 画方形和圆形图形 教学目的和要求 1、 习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2、 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。 教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。 教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件 教学过程 一、复习 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答 二、新课导入 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了 一个什么图形？ 出示：其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？ 今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题） 三、 教学新课 1、教学“矩形” 画图工具 （1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现 一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击 ②按下 Shift 键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕 上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。 2、教学“圆角矩形” 画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角 是圆角的。
    3、教学“椭圆” 画图工具 （1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 （2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？ 4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤：（师生讨论得出） 教学画 45 度和 90 度角的拐角。 5、教学画一幢房子。 引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什 么工具来实现？ （1）画房子的主体，用矩形工具 （2）画房子的门，用矩形工具 （3）画房子的窗户，用圆角矩形工具 （4）画房顶，用多边形工具 （5）画烟囱，用椭圆工具 6、练一练 画出下面的图形 全课总结 这节课我们学习了哪些画图工具？ 〔教后记〕 主题: 画线 教学目的和要求 1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形 2、学会选择及改变线宽。 教学重点:曲线画图工具的使用方法。 教学难点:能用鼠标器进行熟练地画图方法 教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程 一、 新课导入 引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等 绘图工具。 二、新课教学 1、教学画直线和任意曲线 （1） 教学画直线 下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。 然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键， 这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。 用画直线
    （2）教学画曲线 下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具 箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一 条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因 此，画图时较少使用它。 用画任意曲线。 （3）、教学画曲线 单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一 位置，再拖动直线，使直线弯曲， 调整曲线的形状，直到满意为上止。 2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。 （1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所 示的几条粗细不同的线条，供我们选择。 （2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。 并想一想，这些线条有什么作用？ 3、练一练，用工具画出下面的图形。 全课总结 这节课我们学习了什么内容？你学会什么？ 〔教后记〕 主题: 计算机的组成 教学目的和要求 1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。 2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 3、学生了解计算机处理信息的过程。 4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。 2、学生了解计算机处理信息的过程。 教学难点：计算机硬件和软件的概念。 教学准备：计算机及相关软件。 教学过程 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道 这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？ 通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。 二、自主学习，探究新知 1、先请同学们自己看书 P.4-P.7 上半部分，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？
    ②计算机硬件是由哪几部分组成？ ③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。 2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。 学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？ 教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来 指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工 作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它 “活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。 4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？ 从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。 5、指名学生回答问题③。 学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows 系列、Linux 等的特点；向学生 介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。 6、 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，7、 像操作系统 Windows、办 公软件 Office、图形处理软件 PhotoShop 等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由 于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘 落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如 WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少， 还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。 三、学生模仿硬件作“自我介绍” 通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出 设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？ 请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、 存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同 学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配， 等同学们读书后自己选择。 同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分 准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。 在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。 四、学习计算机信息处理的过程 阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？ 引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计 算机的什么。 全课总结 同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。 [教后记] 主题: 认识 Windows 98 窗口 教学目的和要求 1、认识 Windows 窗口，了解窗口的组成。
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