2018年河南濮阳市城乡一体化示范区教师招聘考试真题及答案.doc-资料库

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2018 年河南濮阳市城乡一体化示范区教师招聘考试真题及答案一、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 55 小题，每小题 0.9 分，共 49.5 分） 1.教育活动的三个要素之间构成了教育中的矛盾，这些矛盾中（）是教育矛盾中最具有决定性的，因为这是教育活动的逻辑起点。 A. 教师与学生的矛盾 B.教师与教学方法的矛盾 C.学法与内容的矛盾 D.受教育者与教学内容的矛盾 2.教育家（）提出了“囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包”的办学方针。 A. 杨贤江 B.黄炎培 C.晏阳初 D.蔡元培 3.在新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式中，（)是现代学习方式的核心特征。 A. 主动性 B.独立性 C.实践性 D.自愿性 4.实验证明,在学生原有的学习基础上再过度学习（）时，效果最好。超过这个程度，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。 (常考） A. 50%B. 100% C. 150%D.200% 5.在教学过程中，教育者要能够面向全体学生，特别是生理或者心理机能发生障碍、学习成绩落后的学生，要树立坚定的信心，相信他们可以通过其他方面的补偿性发展来达到与一般正常人一样或相似的发展水平。这种做法遵循了个体身心发展的（）特点。 A. 稳定性 B.不平衡性 C.差异性 D.互补性

6.《学记》指出，“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善，相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用（）。(常考） A.发现法 B.读书指导法 C.讨论法 D.观察法 7.在教学过程中，教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、有效的教育措施解决问题。这反映出教师劳动具有(）的特点。(常考) A.创造性 B.个别性 C.广泛性 D.连续性 8. 美国实用主义教育家杜威强调,教育过程中应以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会，在做中学。最早提出这一思想的中国教育家是（） A.胡适 B.陈鹤琴 C.陶行知 D.梁漱溟 9. ()以美国学制为蓝本，第一次明确规定以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。 A.壬戌学制 B.癸卯学制 C.壬寅学制 D.壬子癸丑学制 10. 教育要解决的问题就是把人类积累的生产经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性。这说明教育（） A.具有永恒性 B.具有继承性 C.具有民族性 D.是一种转化活动的过程 11. 在教育过程中，我们会发现，有的语文老师采用标准化的教学模式，在教学评价中，凡是和答案不一致的，都是错误的。这无疑会束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。这种现象主要体现了教育的（） A.隐性功能 B.显性功能 C.正向功能 D.负向功能 12. 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七

十而从心所欲，不逾矩。”这句话体现的教学思想是（） A.公平教育 B.基础教育 C.素质教育 D.终身教育 13. 根据 2006 年中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订通过的《中华人民共和国义务教育法》的规定,义务教育的基本性质是（） A.基础性 B.免费性 C.义务性 D.普及性 14. 科学生产力是第一生产力，但是科学知识在被用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，必须通过教育才能把前人积累的科学知识传递给年青一代。要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，使原来为少数人所掌握的科学知识在较短的时间内为更多的人所掌握，从而提高劳动生产效率。这说明教育具有（）的功能。 A.再生产科学知识 B.推进科学的体制化 C.科学研究 D.促进科学技术成果的开发利用 15. 根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象，这属于（）。 A.概念学习 B.类属学习 C.上位学习 D.符号学习 16. 教育观察的实施步骤中，（）是教育观察工作的核心。 A.实施观察 B.进行记录 C.整理和分析观察资料 D.提出观点，撰写观察报告 17. 教育目的不仅预定受教育者的发展结果，也为教育者指明了奋斗目标。这体现了教育目的的（）

A.导向功能 B.调节功能 C.协调功能 D.控制功能 18. 涂尔干说:“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（） A.社会化 B.个性化 C.终身发展 D.德智体全面发展 19. 教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中，具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是（） A.政治理论知识 B.学科知识 C.教育理论知识 D.实践性知识 20. ()是班主任工作的前提和基础，是做好班级工作的先决条件，也是班级教育过程中有效展开各项工作必不可少的基本环节。（常考） A.全面了解和研究学生 B.建立学生档案 C.协调校内外各种教育力量 D.操行评定 21. 学生具有可塑性、依赖性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人处世的态度都会对学生产生潜移默化的影响，这体现了教师职业的（）角色。 A.示范者 B.研究者 C.学习者 D.朋友、知己 22. ()是教师专业发展之魂，是支撑教师专业发展的基石和可持续发展的动力。 A.专业理念 B.专业知识 C.专业能力 D.专业自我

23. 孩子得了蛀齿感觉特别疼，但又不肯看医生，害怕治病时打针。这种情况下引起的心理冲突是（） A.趋避冲突 B.双趋冲突 C.双避冲突 D.多重趋避冲突 24. 通过动作练习形成的活动方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化，这是操作技能形成（）(常考） A.操作认知 B.操作联合 C.操作整合 D.操作熟练 25. 概念的形成要经历三个阶段，第一步是了解事物的属性。要了解事物的属性就需要对具体事物的各种特征进行（） A.类化 B.抽象化 C.辨别 D.抽象符号具体化 26. 学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（) A.知识目标 B.技能目标 C.情感态度与价值观目标 D.过程与方法目标 27. 小王去买东西，商店老板多找了 20 元钱，小王一直在犹豫要不要送还给商店老板，最后他想如果是别人的话，也应该不会还回去的。这属于自我防御机制中的（） A.投射 B.升华 C.转化 D.否认 28. 从教学与课程的关系看，新课程倡导教师是课程的()(常考） A.促进者 B.研究者 C.建设者与开发者 D.开放者 29. 实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程对学校及学生的（)

A.适应性 B.普及性 C.实用性 D.时代性 30. 关于成就动机的研究表明，与害怕失败相比，追求成功者的目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，他们倾向于选择（）的任务。（常考） A.比较容易 B.比较难 C.非常容易 D.难度适中 31. 先注视打开的电灯，几分钟后闭上眼睛，会感到眼前有一个同电灯差不多的光源出现在黑暗的背景里，这就是视觉现象中的（） A.视觉对比 B.颜色视觉 C.视觉适应 D.视觉后像 32.教师允许学生自主学习，学生各行其是，教师能够解答学生的问题，但不能给予及时的正确指导，不认真检査学习结果，课堂气氛淡漠。这种师生关系的类型是（） A.对立型 B.专制型 C.自由放任型 D.平等型 33. 在教学过程中，有的教师经常对学习成绩不好的学生说:“你们的脑袋都丢了吗？看来你们都不是学习的料。”这种行为违反了（）的教师职业道德规范。 A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.教书育人 34. 下列哪种记忆可以通过语言传授而一次性获得，它的提取往往需要意识的参与，如我们在课堂上学习的各种课本知识和日常生活常识都属于这类记忆（) A.动作记忆 B.语义记忆 C.陈述性记忆 D.程序性记忆 35.对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体特征归属于团队中的每一个人，认为他们每个人都具有这种特征,而无视团体成员中的个体差异,这种现象属于（） A.社会刻板效应 B.晕轮效应

C.首因效应 D.近因效应 36. 根据《中华人民共和国教育法》的规定，结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）给予处罚。 A.人民法院 B.学校 C.教育局 D.公安机关 37. 在日常生活中由于情绪紧张而引起遗忘的情況是常有的。例如，考试时由于情绪过分紧张，致使一些学过的内容怎么也想不起来。这种遗忘理论属于（）（常考） A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.动机说 D.提取失败说 38. ()是人进行活动的基本动力,是个性结构中最活跃的因素，它决定着人对现实的态度和对认识活动对象的选择。 A.能力 B.气质 C.个性心理倾向性 D.个性心理特征 39.情绪和情感对内驱力起着放大和增强的作用，适度的情绪兴奋，可以使人的身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作和学习任务。这说明情绪和情感具有（） A.组织功能 B.动机功能 C.感染功能 D.健康功能 40. 我国古代儒家的“良知”“良能”和孟子所称道的“仁义礼智”四端。这种观点属于动机的（） A.享乐主义 B.本能 C.驱力 D.激活 41. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010〜2020 年）》中提出，把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为本，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生（）作为学校一切工作的出发点和落脚点。 A.全面发展 B.和谐发展 C.健康成长 D.可持续发展

42. 教师不直接向学生传授知识和技能，而是指导学生自己决定学习的内容，在自己负责、自己规划的单元中获得有关的知识和能力。这种教学组织形式是( ） A.小组学习 B.设计教学法 C.特朗普制 D.贝尔一兰喀斯特制 43. —般能力是指在不同种类活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合, 如观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等，其中（）是一般能力的核心。 A.观察力 B.理解力 C.抽象概括能力 D.思维力 44. 两个秀才赶考，路上遇到出殡的队伍。甲说:“真倒霉，出门赶考遇到棺材。”乙说广这真是一个好兆头！预示着我们将要升官（棺）发财(材）了！”这种现象说明人对客观现实的（）的反映。 A.客观性 B.情境性 C.反思性 D.主观能动性 45. 技术工人在对一台机器进行维修时，一边检查一边思考故障的原因，直到发现问题排除故障为止。这一过程中（）占据主要地位。 A.直观动作思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.直觉思维 46. 在德育工作中，要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）（常考） A.因材施教原则 B.疏导原则 C.平行教育原则 D.教育影响的一致性和连贯性原则 47. 有的学校把少先队的活动和少先队的教育局限于优秀学生身上，忽视、排斥、歧视少数在品行、学业上暂时有些缺点或错误的少年儿童。这种做法违背了少先队的（）特点。

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