2010年河南中小学教师招聘考试中学语文真题及答案.doc

发布时间：2023-11-20 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.05M 资料格式：doc 举报版权申诉

第1页 / 共8页

2010年河南中小学教师招聘考试中学语文真题及答案.doc.pdf-第2页.jpg

第2页 / 共8页

2010年河南中小学教师招聘考试中学语文真题及答案.doc.pdf-第3页.jpg

第3页 / 共8页

2010年河南中小学教师招聘考试中学语文真题及答案.doc.pdf-第4页.jpg

第4页 / 共8页

2010年河南中小学教师招聘考试中学语文真题及答案.doc.pdf-第5页.jpg

第5页 / 共8页

2010年河南中小学教师招聘考试中学语文真题及答案.doc.pdf-第6页.jpg

第6页 / 共8页

2010年河南中小学教师招聘考试中学语文真题及答案.doc.pdf-第7页.jpg

第7页 / 共8页

2010年河南中小学教师招聘考试中学语文真题及答案.doc.pdf-第8页.jpg

第8页 / 共8页

文本预览

2010 年河南中小学教师招聘考试中学语文真题及答案第一部分教育理论与实践一、单项选择题（每小题 1 分，共 5 分） 1.各种类型的测验被广泛应用于教育教学之中，这是在教育心理学的（）。 A. 初创时期 B. 发展时期 C. 成熟时期 D. 深化拓展时期 2.个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为（）。 A. 场独立型 B. 场依存型 C. 辐合型 D. 发散型 3.()是心理学史上第一位用动物来研究学习的人。 A. 桑代克 B. 巴甫洛夫 C. 斯金纳 D. 托尔曼 4.教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是（）。 A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 循序渐进原则 D. 巩固性原则 5.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。 A. 创造性 B. 学习迁移 C. 发现教学法 D. 学会学习二、辨析题（5 分）动机强度越高，越有利于取得成功。三、论述题（10 分）试论述教师如何才能上好课？一、单项选择题（每小题 2 分，共 10 分） 1.下列句子中，没有语病的一句是（）。第二部分专业基础知识 A. “朝霞工程”是省文联为响应省委、省政府建设江苏文化大省而联合社会各界实施一项人才工程 B. 因公交公司拒退受磨损公交卡的押金，昨天，郑州一中学生将公交公司告上了法庭 C. 鹤壁市公安局山城分局近日成功破获了一个价值 70 余万元的特大汽车盗窃团伙，有力打击了犯罪分子的嚣张气焰 D. 高考前的学习无疑是紧张的，这就需要我们有很强的心理调适能力。难道我们能否认高考复习最忌心浮气躁吗 2.下列词语中没有错别字的一组是（）。 A. 彗星白炽灯莘莘学子言者无罪，闻者足诫 B. 艺苑入场券如雷灌耳万事俱备，只欠东风 C. 跻身杀手锏响遏行云月满则亏，水满则溢 D. 精湛孵化器洞若观火瓜熟缔落，水到渠成 3.下列各项中，加点成语使用不恰当的一项是（）。 A. 在大型公共建筑的发展过程中，国外设计师和设计作品纷至沓来，但设计理念泥沙俱下，鱼目混珠，其败笔让老百姓微词颇多

B. 房地产市场发展迅猛，有人便说房价会涨；政府调控政策要出台，有人便说房价会跌。随着市场的波动，两种说法此消彼长，人们莫衷一是 C. 马拉多纳和许丁茂再次相遇。24 年前，作为球员，许丁茂在墨西哥世界杯上专门盯防马拉多纳，并用凶狠的铲断让球王至今耿耿于怀 D. 日方迟迟不放还船长詹其雄，且一意孤行，对其启动所谓“司法程序”。为此，中方暂停了双边省部级以上交往，为中日邦交正常化 38 年来从未有过 4.下列各句中，标点符号使用正确的一句是()。 A. 郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。 B. 从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。 C. “陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手共渡难关。 D. 德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。” 5. 对下列加点词语的解释全部正确的一组是()。 A. 明灭可见（明亮）下见小潭（向下）语时了不悲（结束） B. 以其境过清（因为）心乐之（以……为乐）潭西南而望（表转折） C. 蒙络摇缀（缠绕）从小丘西行百二十步（西边）犬牙差互（像狗的牙齿那样） D. 斗折蛇行（像北斗七星那样曲折）以其境过清（凄清）潭中鱼可百许头（大约）二、现代文阅读（12 分）河南文物局提出确认曹操墓葬六大依据张波身为古代伟人，曹操的名字可谓家喻户晓。作为中国历史上第一位提出“薄葬”的帝王，曹操墓到底在哪里？1000 多年来，众说纷纭，谜团重重。日前，国家文物局郑重公布，安阳县安丰乡西高穴村村南的一座东汉大墓，就是传说中的魏武王曹操高陵墓。该大墓的平面为甲字形，坐西向东，是一座带斜坡墓道的双室砖券墓，规模宏大，结构复杂，主要由墓道、前后室和四个侧室构成。斜坡墓道长 39.5 米，宽 9.8 米，最深处距地表约 15 米；墓圹平面略呈梯形，东边宽 22 米，西边宽 19.5 米，东西长 18 米；大墓占地面积约 740 平方米。该墓曾数次被盗掘，但仍幸存一些重要的随葬品。这批文物中，尤其以刻铭石牌和遗骨最为珍贵。此次共出土刻铭石牌 59 件，有长方形、圭形等，铭文记录了随葬物品的名称和数量。其中 8 件圭形石牌极为珍贵，分别刻有“魏武王常所用格虎大戟”“魏武王常所用格虎大刀”等铭文。在追缴回的一件石枕上，刻有“魏武王常所用慰项石”铭文。这些出土文字材料，为研究、确定墓主身份提供了重要的、最直接的依据。除上述器物外，该墓还出土有大量画像石残块。在墓室清理中，考古人员还发现有人头骨、肢骨等部分遗骨，其中，墓主人为男性，年龄在 60 岁左右。经鉴定，他就是传说中的曹操。作出这样的判断究竟有哪些有力证据呢？第一，这座墓葬规模巨大，总长度近 60 米，砖券墓室的形制和结构与已知的汉魏王侯级墓葬类似，与曹操魏王的身份相符；该墓未发现封土，也与文献记载曹操寿陵“因高为基，不封不树”的情况相吻合。第二，墓葬出土的器物、画像石等遗物具有汉魏特征，年代相符。第三，墓葬位置与文献记载、出土的鲁潜墓志等材料记载完全一致。据相关史书记载，

曹操于建安二十五年(公元 220 年)正月病逝于洛阳，二月，灵柩运回邺城，葬在了高陵，高陵在“西门豹祠西原上”。调查资料显示，当时的西门豹祠在今天的漳河大桥南行一公里处，地属安阳县安丰乡丰乐镇。这座大墓就在西门豹祠以西。1998 年，西高穴村西出土的后赵建武十一年(公元 345 年)大仆卿驸马都尉鲁潜的鲁潜墓志，也明确记载了魏武帝陵的具体位置且就在这里。第四，文献还明确记载，曹操主张“薄葬”，他临终前留下《遗令》。“殓以时服”“无藏金玉珍宝”，也在这座墓葬中得到了印证：墓葬虽规模不小，但墓内装饰简单，未见壁画，尽显朴实；兵器、石枕等有文字可证皆为曹操平时“常所用”之器，看似精美的一些玉器等装饰品也应是曹操日常佩戴之物。第五，最为确切的证据，就是刻有“魏武王”铭文的石牌和石枕，这些证明墓主人就是魏武王曹操。据文献记载，曹操生前先封为“魏公”，后进爵为“魏王”，死后谥号为“武王”，其子曹丕称帝后追尊为“武皇帝”，史称“魏武帝”。出土的石牌、石枕上的铭刻称曹操为“魏武王”，完全符合曹操下葬时的称谓。第六，墓室中发现的男性遗骨，专家鉴定年龄在 60 岁左右，与曹操终年 66 岁吻合，应为曹操遗骨。综上所述，专家们才最终认定，这座东汉大墓为魏武王曹操高陵墓。（摘编自东方今报网 2009 年 12 月 28 日） 6.下列关于曹操墓葬的理解，符合原文意思的一项是（）。（4 分） A. 关于曹操墓的位置，传说一致认为位于安阳县安丰乡西高穴村，就是确切证据，最近的考古发现证实了传说的正确 B. 曹操墓葬长度超过 60 米，规模巨大，但墓内装饰简单，未见壁画，尽显朴实，体现了墓主人曹操“薄葬”的主张 C. 曹操墓平面为甲子形，形制为砖券墓室，主要由墓道、前后室和四个侧室构成，结构复杂，与曹操魏武帝的身份相符 D. 史书记载，曹操死后葬在了“西门豹祠西原上”的高陵，鲁潜墓志中的记载与此相同，这是专家们认定曹操墓葬位置的依据之一 7.下列叙述不符合原文意思的一项是（）。（4 分） A. 曹操虽是中国历史上第一位提出“薄葬”的帝王，但其墓不论从总长度还是从占地面积看，都堪称规模宏大，这其实与他“薄葬”的主张并不矛盾 B. 发掘出来的刻有“魏武王常所用慰项石”铭文的石枕等其他文字材料，为研究确定墓主的身份提供了重要的依据 C. 刻有“魏武王”铭文的石牌和石枕非常珍贵，是确定墓主身份的最确切、最直接的证据，它完全符合曹操下葬时的称谓 D. 曹操墓出土的大量画像石，虽然残缺不全，但都具有汉魏时期的特征，与墓主人曹操生活的年代一致 8.根据原文内容，下列推断正确的一项是（）。（4 分） A. 因为曹操是中国历史上第一位提出“薄葬”的帝王，所以，他临终前才留下了《遗令》，要求“殓以时服”“无藏金玉珍宝” B. 如果曹操墓中的石牌、石枕上没刻有“魏武王……”的铭文，其文物价值将会大打折扣，甚至会变得一钱不值 C. 石牌、石枕上的铭刻称曹操为“魏武王”而不是“魏武帝”，可见曹操生前并没有做皇帝，只是做过王、公而已 D. 目前，专家提出了确认曹操墓葬的六大依据，这六者缺一不可，它们的作用是相同的，价值是一样的

三、文言文阅读（9 分）尹赏字子心，巨鹿杨氏人也。以郡吏察廉为楼烦长。举茂材，粟邑令。左冯翊薛宣奏赏能治剧，徙为频阳令，坐残贼免。后以御史举为郑令。永始、元延间，上怠于政，贵戚骄恣，红阳长仲兄弟交通轻侠，臧匿亡命。而北地大豪浩商等报怨，杀义渠长妻子六人，往来长安中。丞相、御史遣掾求逐党与，诏书召捕，久之乃得。长安中奸猾浸多，闾里少年群辈杀吏，受赇报仇，相与探丸为弹，得赤丸者斫武吏，得黑丸者斫文吏，白者主治丧；城中薄墓尘起，剽劫行者，死伤横道，枹鼓不绝。赏以三辅高第选守长安令，得一切便宜从事。赏至，修治长安狱，穿地方深各数丈，致令辟［注］为郭，以大石覆其口，名为“虎穴”。乃部户曹掾史，与乡吏、亭长、里正、父老、伍人，杂举长安中轻薄少年恶子，无市籍商贩作务，而鲜衣凶服被铠扞持刀兵者，悉籍记之，得数百人。赏一朝会长安吏，车数百辆，分行收捕，皆劾以为通行饮食群盗。赏亲阅，见十置一，其余尽以次内虎穴中，百人为辈，覆以大石。数日壹发视，皆相枕藉死，便舆出，瘗寺门桓东，楬著其姓名，百日后，乃令死者家各自发取其尸。亲属号哭，道路皆歔欷。长安中歌之曰：“安所求子死？桓东少年场。生时谅不谨，枯骨后何葬？”赏所置皆其魁宿，或故吏善家子失计随轻黠愿自改者，财数十百人，皆贳其罪，诡令立功以自赎。尽力有效者，因亲用之为爪牙，追捕甚精，甘耆奸恶，甚于凡吏。赏视事数月，盗贼止，郡国亡命散走，各归其处，不敢窥长安。江湖中多盗贼，以赏为江夏太守，捕格江贼及所诛吏民甚多，坐残贼免。南山群盗起，以赏为右辅都尉，迁执金吾，督大奸猾。三辅吏民甚畏之。数年卒官。疾病且死，戒其诸子曰：“丈夫为吏，正坐残贼免，追思其功效，则复进用矣。一坐软弱不胜任免，终身废弃无有赦时，其羞辱甚于贪污坐臧，慎毋然！”赏四子皆至郡守，长子立为京兆尹，皆尚威严，有治办名。（选自《汉书·酷吏传》）［注］令辟：砖块。 9.下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）。（3 分） A. 长安中奸猾浸多浸：逐渐 B. 悉籍记之籍：凭借 C. 其余尽以次内虎穴中内：里面 D. 赏所置皆其魁宿置：放置 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是（）。（3 分） A. 以郡吏察廉为楼烦长是时以大中丞抚吴者为魏之私人 B. 久之乃得项伯乃夜驰之沛公军 C. 得赤丸者斫武吏五十者可以衣帛矣 D. 疾病且死不出，火且尽 11. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）。（3 分） A. 尹赏是巨鹿杨氏人，经过考核合格而担任了楼烦长，后来又担任过几个县的县令，曾经因为对罪犯残忍暴虐而被免官 B. 永始、元延年间，长安城中一些犯罪分子为非作歹，严重危害社会治安，尹赏将他们收捕入狱，全部投入“虎穴”处死 C. 南山一带盗贼蜂起，尹赏又被起用为右辅都尉，后来调任执金吾，督察非常奸诈狡猾的人，三辅官吏民众特别害怕他 D. 尹赏在病危时用自己一生做官的经历告诫儿子们，儿子们听从父亲的话，他们为官崇尚威严，赢得了善于治理的名声四、古诗词赏析和古诗文填空（19 分）

12.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（9 分）乙亥岁除渔梁村［注］黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。［注］宋高宗绍兴二十五年，农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，宋高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁时写下了这首诗。（1）这首诗颈联在写景上有什么特点？（4 分）（2）这首诗的颔联和尾联是如何表现诗人的思想感情的?（5 分） 13.古诗文填空。（10 分）（1）路漫漫其修远兮，。（屈原《离骚》）（2）亲贤臣，远小人，；亲小人，远贤臣，。（诸葛亮《出师表》）（3），三岁食贫。淇水汤汤，。女也不爽，。，。（《诗经·氓》）（4）但见悲鸟号古木，。，愁空山。（李白《蜀道难》）五、写作（30 分）阅读下面一段文字，按要求作文。美国著名歌手迈克尔·杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱：“你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界。”童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑…… 可是今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。请以“找回童年”为题写一篇文章，诗歌除外。要求：(1)立意自定。(2）不少于 800 字。(3）)不得抄袭，不得套作。参考答案第一部分教育理论与实践一、单项选择题 1.B［解析］自法国心理学家比纳和西蒙首创智力测验之后，各种类型的测验如智力测验、成就测验、能力倾向测验、人格测验等都先后开展起来，并广泛应用于教育教学之中。20 世纪 20 年代在美国兴起的心理测验的研究成果开始进入教育心理学研究范畴。这是在教育心理学的发展时期。 2.D［解析］ “思维沿着许多不同的方向扩展”是发散型认知方式的主要特征。 3.A［解析］桑代克最初用小鸡做实验，早于巴甫洛夫的动物实验。 4.C［解析］按照“学科的逻辑系统”和“学生认识发展的顺序”，这遵循的是循序渐进原则。 5.B［解析］ “举一反三”和“触类旁通”都含有获得一种知识技能就可以促进其他知识技能掌握的意思，可见所说的是学习迁移现象。二、辨析题［参考答案］题干观点错误。通常动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是成倒“U”型曲线关系，即在中等强度动机的情况下，个体的工作效率是最高的。动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机强度的增强而提高，随着任务难度的增加，较低的动机水平有利于任务的完成。三、论述题［参考答案］教师要上好一堂课需做到以下几个方面：（1）备课是教师上好课的前提

备课，就是上课前作准备，事先对自己的教学活动作安排和预测。一般来讲，备课包括以下几个方面： ①备大纲。大纲对整个教学活动具有指导意义，整个教学活动都是围绕大纲来展开的，因此教师对大纲一定要熟悉。 ②备教材。教师在上课之前，有必要对教材的重难点进行充分的了解和认识，这样才能在上课的时候有的放矢，帮助学生更有效地学习。 ③备学生。学生是教学活动的主体、对象，良好教学效果的取得，离不开学生的配合。教师只有做到深刻地了解学生，对学生有针对性地进行教学，才能充分调动学生的学习积极性，使教学取得良好的效果。 ④备教法。教师只有遵循了量力性、循序渐进性、启发性、师生互动性等教育原则和方法，才能使课堂更加生动，给学生留下深刻的印象。 ⑤备自己。教师的上课情绪、着装等对教学也有影响，因此教师有必要在上课之前对自己的情绪状态、着装等进行整理和调节。（2）正确的教学思想与理念，是上好课的灵魂有怎样的教学思想与理念，就会上出怎样的课。满脑子应试教育者，上出的课必定除了考试还是考试，课后除了作业还是作业；主张素质教育者，则往往更加注重学生身心健康发展，以及德、智、体、美、劳等方面的全面发展。（3）课堂充足，课外拓展，是上好课的必由之路要想上好一堂课，教师除了在课堂上进行生动的教学外，还可以带领学生走出课堂，走出学校，让学生参观一些与课堂学习内容相关的园林、博物馆等，增加学生对知识的更多的感性认识和了解，对学生理解知识、运用知识有很大的帮助。（4）教师个人的素质是上好课的关键教师个人专业知识基础扎实，见识广博，师德好，口才好，管理驾驭能力强，是上好一堂课的基础和关键。教师有能力而不会表达，显然无法满足上好课的需要。专业基础知识扎实，知识面广，管理驾驭能力强，则能使课堂更加有序进行，使整堂课都在教师的控制之内。第二部分专业基础知识一、单项选择题 1.D［解析］本题考查考生对现代汉语语法的掌握。A 项成分残缺，“文化大省”后应加“的号召”，“实施”后面应加“的”；B 项“郑州一中学生”有歧义，既可理解为“郑州市一名中学生”，又可指“郑州市第一中学的学生”；C 项“破获”与“团伙”搭配不当，可改为“破获一起涉案金额达 70 余万元的特大汽车盗窃案”。因此本题选 D。 2.C［解析］本题考查考生对现代汉语字词的掌握。A 项：“诫”应为“戒”；B 项：“灌”应为“贯”；D 项：“缔”应为“蒂”。因此本题选 C。 3.A［解析］本题考查考生对成语的掌握运用。鱼目混珠，即拿假东西冒充真东西。 4. C［解析］ A 项中“没有越界不成阅读”后的逗号应放在引号外面。B 项中的问号应去掉。 D 项中“靠近”后的句号改成逗号。 5. D［解析］ A 项中的“明”表示出现，露出水面的部分；B 项中的“而”用作连词，表修饰连接状语；C 项中的“西”表示向西，名词作状语。二、现代文阅读 6.D［解析］本题考查对细节的把握和理解。A 项“传说一致认为”与原文“众说纷纭，谜团重重”不符；B 项“长度超过 60 米”与原文的“总长度近 60 米”矛盾；C 项“魏武帝” 应为“魏王”。因此选 D。 7.B［解析］根据文章描述，石枕是被盗墓者盗走后追缴回的，不是发掘出来的。因此本题选 B。

8.C［解析］本题考查考生的逻辑推断能力。A 项前后之间没有因果关系，是强加的因果关系；B 项“变得一钱不值”言过其实；D 项六大依据有轻重、直接和间接之分，题干所述过于绝对。因此本题选 C。三、文言文阅读 9.A［解析］ B 项籍：登记、记录。C 项内：通“纳”，纳入，放入。D 项置：释放、放弃。 10. B［解析］ A 项介词，凭借。B 项第一个“乃”是副词，表示“才”；第二个“乃”是连词，表顺承，意思是“于是”“就”。C 项助词，“……的人”。D 项副词，将要。 11. B［解析］ B 项中“全部投入‘虎穴’处死”错，文中是阅视十个放走一个，非“全部”。参考译文：尹赏，字子心，是巨鹿杨氏（这个）地方人。因为作郡吏明察清廉而任楼烦长。（后来）被举荐茂材，任粟邑县令。左冯翊薛宣上奏说尹赏能治理艰巨的僻县，（于是他）被调任频阳县令，又因用刑使罪人致残而被免官。后因御史推荐任郑县令。永始、元延年间，皇上懈怠朝政，外戚骄横放肆，红阳长仲兄弟串通游侠，收纳亡命之徒。而北地的大豪客浩商等图报私怨，杀害了义渠长及其妻子儿女共六人，并往来于长安城中。丞相、御史派遣属吏追寻贼党，（朝廷也）下诏书命令捕捉，很久才将其捕获。长安城中盗贼奸民渐多，里巷中的游荡少年合伙杀害官吏，接受贿赂替人报仇，他们聚在一起摸取（事先制作好的）弹丸，得到红色弹丸的去杀害武吏，得到黑色弹丸的去杀害文吏，得到白色弹丸的则为遇难的同党治理丧事；一时间城里乌烟四起，盗贼们路劫行人，大街上死尸挡道，鼓声不绝。尹赏以三辅高第身份被选拔任长安令，并得到特权可以随机从事。尹赏到任后，便修建了长安监狱，向地下打出许多深洞，各深数丈，取出的土块则在四周垒起土郭，然后用大石头盖在洞口之上，称这些洞为“虎穴”。完工之后，他就部署户曹属吏，以及乡吏、亭长、里正、父老、伍人等下属，（让他们）分别举报长安城中各处的轻薄少年和不服管教的恶劣子弟，对没本地户口的商贩工匠，身着危险服装如：披镗甲着臂衣、手持刀箭兵刃的，也全部查核记录，共得数百人。尹赏在此后一天召集了长安的官吏，（并备）车马数百辆，令其分头对被查出者进行收容逮捕，认定他们都是危害社会治安的盗贼。尹赏亲自加以审查，每审十人放走一人，其余的则都被依次投入虎穴之中，每穴各一百人左右，最后以大石头盖上洞口。几天以后，人们打开石头检视，见下面的人都已横七竖八地相枕而死，便将尸体取出，掩埋于寺门华表的东面，并各插木桩，写其姓名，一百天以后，才让死者家属各自挖出尸首取回。家属们都号啕大哭，过路的人也都为之叹息。长安城中有歌唱到此事说： “哪里去找儿女尸？华表东面少年场。生前奸盗不修身，死后枯骨何处葬?”尹赏释放的都是和他有深交的老熟人，或是旧日官吏和善良人家的子弟因一时糊涂而与盗贼有染并愿意自己改正的，共有数十近百人，尹赏都赦免了他们的罪，责令他们立功以自我赎罪。其中努力上进有功的，被尹赏收用为爪牙，（这些人）善于追捕坏人，了解盗贼的好恶及罪行，比一般官吏在这方面强得多。尹赏到长安治理数月，盗贼便停止了活动，外来盗贼由于害怕纷纷逃回原来的地方，不敢再有窥伺长安之念。由于江湖盗贼泛滥，所以尹赏又被任命为江夏太守，他捕杀了很多江湖盗贼及滥杀官吏百姓的人，并因“残贼”罪再次被免官。南山一带群盗蜂起，所以尹赏出任右辅都尉，后调任执金吾，负责督察大奸盗。三辅官吏民众对他非常畏惧。几年后（尹赏）死于任上，患疾病快死之时，他告诫几个孩子说： “大丈夫做官，不怕因‘残贼’罪被免官，（事后）回想（“残贼”）这效果，就会重新得到任用。而一旦因软弱失职被免官，就会终身被废弃而再无起用之时，这种羞辱比犯了贪污窝藏罪还要重得多。望谨慎不要这样！”尹赏的四个儿子都做官做到郡守，长子尹立当了京兆尹，他们都崇尚威严，有善于治理的名声。四、古诗词赏析和古诗文填空

12. （1）运用了拟人的手法。“云容山意商量雪”描绘出乌云堆积山头，酝酿着一场大雪（雪意正浓、晚来天欲雪）的景象；“柳眼桃腮领略春”形象地描绘出桃红柳绿、春回大地的景象。（答“运用了虚实结合的手法”或“眼前的彤云密布与想象中春回大地的美景互相映衬” 并合理分析也可）彤云密布衬托出诗人漂泊羁旅的艰辛和前路难测的忧虑；“柳眼桃腮”则用旖旎春光象征诗人对未来的希望，表达了诗人长期贬谪之后被重新起用的喜悦心情。（2）颔联以景衬情，“爆竹”渲染了节日的气氛，“残灯”“永夜”刻画出环境的凄凉，表现了作者长夜难眠的孤单寂寞和浓浓乡愁。（或答“用爆竹声声的热闹反衬自己独守残灯、长夜难眠的孤独寂寞”）尾联展开想象（或答“从对方落笔”“虚写”），不说自己如何想念家人，而说儿女们在“围炉”时念叨自己，把思乡之情表达得更加生动真切。 13.（1）吾将上下而求索（2）此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也（3）自我徂尔渐车帷裳士贰其行士也罔极二三其德（4）雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月五、写作（略）

分享到：

赞收藏

资料库

2010年河南中小学教师招聘考试中学语文真题及答案.doc

相关推荐

教师招聘

热门标签

最新资料