2000一2002年湖北华中师范大学教育心理学考研真题.doc

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2000 一 2002 年湖北华中师范大学教育心理学考研真题 2000 年湖北华中师范大学教育心理学考研真题一、解释术语 1、自主神经系统 2、诱因 3、外部动机与内部动机 4、注意 5、j.n.d 6、似动现象 7、心境 8、首位效应与近因效应 9、变式 10、场依存性与场独立性二、简答 1、假如以实验室实验研究“噪音对工作效率的影响”，请分别指出自变量、因变量和三个无关变量。 2、什么是倒摄抑制和前摄抑制，如何用实验法检验它们? 3、影响问题解决的心理因素。 4、根据斯坦福比纳量表，如何求智商(IQ)? 5、举例说明动机冲突的几种形式。 6、几种主要的性格类型理论。三、论述

1、你从马斯洛的需要层次理论得到那结有关教育的启示? 2、能力的个别差异表现在哪些方面，为什么会存在这些差异? 2001 年湖北华中师范大学教育心理学考研真题一、名词解释 1、学习 2、成就动机 3、认知结构 4、桑代克的学习律 5、加涅的学习结果分类 6、概念形成 7、学习曲线 8、负强化 9、有意义学习 10、过度学习二、简答 1、举例分别说明顺向正迁移、顺向负迁移、逆向迁移。 2、举例说明变式与比较在概念理解中的作用。 3、简述马斯洛需要层次论的主要内容。 2002 年湖北华中师范大学教育心理学考研真题一、名解 1、无意注意与有意注意 2、倒摄抑制与前摄抑制

3、再造想象与创造想象 4、聚合思维与发散思维 5、液态智力与晶态智力二、简答 1、意识的基本特征。 2、大众传播媒体对受传者的心理和行为的影响。 3、西方心理学比较流行的迁移理论 4、影响能力形成和发展的因素 5、高级神经活动类型及其特征。三、论述 1、皮亚杰的认知发展理论及其教育意义。 2、联系自己的实际说明性格的形成和发展过程。

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