2015 江苏南京航空航天大学翻译硕士法语考研真题 I: Structure grammaticale et vocabulaire (20%) 01. Combien d’heures travaillez-vous _________ jour? A. chaque B. tout C. un D. par 02. Les cousines de Pascal __________ les mains avant de se mettre à table. A. se sont lavé B. se sont lavés C. se sont lavées D. sont lavés 03. Regarde ces deux dictionnaires! ____________ choisiras-tu? A. lequel B. laquelle C. quel D. quelle 04. Comme la vieille dame a une mauvaise vue, elle savait que ces précautions n’ étaient pas________. A. nécessaries B. importantes C. inutiles D. utiles. 05. Il ne se passe pas une journée ________ il n’y ait d’accident de la route. A. sans qu’ B. à moins qu’ C. ou qu’ D. tant qu’ 06. Personne ne veut rester enfermé chez _________ par un temps si beau. A. lui B. elle C. soi D. moi 07. Cette jeune femme de vingt ans _________ le français depuis dix ans. A. apprend B. enseigne C. prend D. lit 08. Pascal ne m’a pas reconnue, il m’a _________ pour ma cousine. A. prise B. crue C. apprise D. pris 09. Si vous lui dites cela, vous _________ de le mettre en colère. A. aurez une chance B. souffrez C. risquez D. aurez de la possibilite 10. Oh là là! Que de monde dans la rue! Je me demande _______ se passe. A. qu’est-ce que B. ce qui C. ce que D. qu’est-ce qui 11. Il m’a dit que sa femme ________ le joindre à Paris trois jours plus tard. A. venait B. sera venue C. viendra D. viendrait 12. De toutes les filles, c’est Isabelle qui chante __________. A. bien B. mieux C. le mieux D. la mieux 13. Les filles étaient ________ d’être invitées à la soirée. A. toutes B. tous C. tout D. toute 14. Personne ne songeait à _________ les bonnes manières. A. le faire apprendre B. lui étudier C. lui fait apprendre D. lui faire apprendre 15. Vous avez du pain? Donnez- ________ un peu! J’ai vraiment faim. A. m’en B. moi-en C. moi-le D. le-moi 16. Quelquefois le remède est ________ que le mal. A. pire B. meilleur C. moins bon D. aussi bon 17. L’entrée de la Chine dans l’Organisation Mondiale du Commerce est aussi dans ________ desEtats-Unis. A. l’intérêt B. le projet C. le profit D. l’objectif 18. L’accident est souvent ________ la distraction du conducteur. A. due à B. la cause de C. arrivé à D. dû à 19. Venez vous asseoir ici, j’ai _______ drôle à vous raconteur. A. quelqu’un B. quelque chose C. quelqu’un de D. quelque chose de 

20. J’ai perdu mon chien et j’ai cherché partout, mais je ne l’ai vu ________ part. A. aucune B. nulle C. toute D. autre éhension écrite. (10%) Texte 1 La fuite des bêtes Ours, renards, loups, oiseaux quittent en grand nombre notre pays. Les animaux sauvages,chassés par la guerre, mais aussi par la faim, se rendent vers les zones plus paisibles du nord del’Europe. On les retrouve déjà en Suisse, en Italie et en Allemagne. Certains ont même atteint lespays plus au nord, or ces animaux ne sont pas toujours bien accueillis. Ainsi les renards, quiavaient presque tous disparu – au point qu’on les avait artificiellement réintroduits, notammentdans les Vosges – sont très mal vus dans les régions d’élevage. Récemment, les spécialists s’ ensont inquiétés, lors d’une conférence en Allemagne sur l’étude des animaux, à Berlin. D’une part, ils craignent une multiplication des accidents mortels s’ il y avait rencontre imprévue entrebête et homme. D’autre part, on a peur que ces animaux habitués aux vastes espaces ne modifientl’équilibre naturel des forêts européennes. Mais surtout ils craignent que les petits quiaccompagnent souvent les grands animaux se perdent à travers les prairies et les bois. HarmutGassow, directeur d’un institut suisse, a même réclamé la construction des parcs spéciaux pour que les animaux s’y réfugient. Les animaux seraient-ils mieux traités que les hommes? 21. Pourquoi les animaux partent-ils de notre pays? A. Parce qu’il y a trop de chasseurs dans notre pays. B. Parce que notre pays est en guerre, personne ne leur donne à manger. C. Parce qu’il y a une guerre entre les animaux. D. A cause de la guerre, les animaux ne peuvent pas manger à leur faim. 22. Les animaux qui partent de notre pays sont-ils bien accuillis à l’étranger? A. Oui, ils sont bien accueillis à l’étranger. B. Oui, ils sont bien accueillis en Suisse et en Allemagne. C. Non, ils ne sont pas toujours bien accueillis. D. Non, ils risquent d’être tués à l’étranger. 23. Qu’est-ce qui est mal vu dans les régions d’élevage? A. Le renard est mal vu dans les régions d’élevage. B. Réintroduire artificiellement les renards est mal vu dans ces régions. C. Les animaux de notre pays sont mal vus dans les Vosges. D. Le déplacement des animaux est mal vu en Suisse et en Allemagne. 24. De quoi les spécialistes de la chasse s’inquiètent-ils le plus? A. Ils sont inquiets surtout de la guerre de notre pays. B. Ils craignent surtout que ce déplacement ne modifie l’équilibre naturel des forêts européennes. C. Ils sont inquiets surtout d’une rencontre imprévue entre bête et homme. D. Ils craignent surtout que les jeunes animaux ne se perdent à travers les prairies. 25. Qu’est-ce que M.Harmut Gassow a proposé pour protéger les animaux menacés? A. Maintenir l’équilibre naturel des forêts. 

B. Fixer les espaces spéciaux pour les animaux. C. Arrêter la guerre. D. Créer une “force de réaction rapide”. Texte 2 La compréhension d’un texte Un individu ayant à lire un texte dans une langue qu’il connaît mal aura la réaction suivante : « Je ne peux pas lire ce texte, je ne comprends pas certains mots.» Et en effet,l’obstacle à la compréhension est en partie dû à une faible connaissance du vocabulaire. Est-ce àdire qu’avec un dictionnaire on parviendrait à comprendre le texte en cherchant la traduction de laplupart des mots ? Certes, il y aura un résultat après de gros efforts, cependant il faut se souvenirque la compréhension d’une langue n’est pas seulement liée à la traduction d’une suite de motsmais à la perception des relations qui existent entre ces termes. Devant un mot inconnu, le lecteur dispose de plusieurs moyens pour comprendre : --- Le mot est compris selon le texte. Le lecteur utilise le sens de la phrase pour deviner lemot inconnu. --- Le mot est découpé en unité plus petite. Le lecteur reconnaît dans le mot quelque chosequ’il a déjà lu. Il voit « courage » dans le découragement et comprend grâce à sa connaissance dela valeur de « dé- ». --- Le mot est reconnu grâce à la présence d’un élément : photo, dessin et image. --- Le mot est compris à l’aide de la connaissance du vocabulaire ou d’un dictionnaire.Il faut encourager le lecteur à compter sur le texte pour lui donner le sens d’un mot. 26. Ce document est destiné ________ A. seulement aux étudiants. B. seulement aux professeurs. C. à tous ceux qui veulent lire en langue étrangère. D. à tous ceux qui lisent à l’aide d’un dictionnaire. 27. L’auteur du document ________ A. encourage les lecteurs à lire davantage. B. encourage les lecteurs à lire correctement. C. montre comment comprendre facilement un texte. D. montre comment mieux utiliser un dictionnaire. 28. Après avoir lu le texte, comment peut-on comprendre le mot « découvrir » ? A. Je vais utiliser mon dictionnaire. B. Je vais demander à un ami français. C. Je le comprends grâce à une image, une photo, ou un dessin. D. Je le comprends grâce à la connaissance du vocabulaire. 29. Comment peut-on comprendre mieux un texte en langue étrangère selon l’auteur ? A. Il faut traduire le texte mot à mot et deviner le sens des mots nouveaux. B. Il faut comprendre les sens et leurs relations. C. Il faut compter sur les mots pour leur donner le sens. D. Il faut utiliser le sens du texte pour deviner le mot inconnu. 30. Quel est le meilleur titre du texte ? 

A. Comment peut-on comprendre mieux un texte ? B. Comment peut-on mieux utiliser un dictionnaire ? C. Comment peut-on élever le niveau d’une langue étrangère ? D. Comment peut-on mieux traduire un texte ?