2018安徽合肥幼儿教师招聘考试学科专业知识和活动设计真题及答案.doc-资料库

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2018 安徽合肥幼儿教师招聘考试学科专业知识和活动设计真题及答案一、单项选择题 1.幼儿在玩游戏时,常常“顾此失彼”,这说明幼儿注意()较差。 A、广度 B、范围 C、稳定性 D、分配能力答案：D 2.信息被加工能保持在()之内记忆,称为短时记忆 A、1-3 秒 B、1 分钟 C、1 小时 D、12 小时答案：B 3.德国心理学家()最早对遗忘现象做比较系统的实验研究,得出结论,遗忘是有规律的,遗忘进程是不均衡的。 A 艾宾浩斯 B、巴普洛夫 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特答案：A 4.杨老师对着五岁甜甜说:“上次词语记忆,你记得真快而三特别准确,大歌都夸你聪明,这次你一定能记得更好。”杨老师表扬甜甜,主要是让她运用哪种记忆方法。 A、直观形象法 B、归类记忆法 C、歌诀记忆法(D、愉快记忆法答案：D 5.幼儿拿一根混子当马骑,棍子在这个游戏中属于() A、表演性符号 B、工具性符号 C、象征性符号 D、规则性符号

答案：C 6.幼儿开始认识到如果在一堆珠子中减去几个,然后增加相同数目珠子,这堆珠子总数将保持不变,这说明幼儿开始() A、获得可逆性思维 B、能够去自我中心化 C、使用用逻辑原则 D、丰富感性知识答案：A 7.杜威认为,学校生活的组织中心是() A、教材 B、家长 C、教师(D、儿童答案：D 8.陶行知生活教育理论注重“教学做合一”,强调() A、做是中心 B、学是中心 C、教是中心 D、教与学是中心答案：A 9.幼儿反复敲打桌子,在房间里跑来跑去,在椅子上摇来摇去,这类游戏属于() A、结构游戏规则游戏 C、机能性游戏)D、想象性游戏答案：C 10.幼儿开始将头脑中花朵表象用图画的方式表现出来,这表明幼儿绘画能力发展到() A、涂鸦期 B、象征期 C、定型期 D、写实期答案：C 11.为了解同伴交往特点,研究者深入幼儿所在班级,详细纪录幼儿交往交往过程中语言和动作等,这一研究方法属于()

A、实验法(B、观察法 c、作品分析法 D、访谈法答案：B 12、幼儿园教师了解幼儿最主要目的是() A、为建立幼丿儿档案提供依据 B、为教师专业成长提供依据 C、为更好促进幼儿发展提供依据 D、为幼几园检査评比提供依据答案：C 13、下列关于幼小衔接说法,正确的是() A.幼儿入学困难,因为幼儿园教育过于游戏化 B.幼小衔接主要是教幼儿拼拼音、认字母等内容 C.幼小衔接完全是幼儿园责任 D.幼小衔接工作不仅应当在大班开展,而且也应当在中小班开展答案：D 14、“童言无忌”从丿儿童心理学角度看() A、儿童心理落后的表现 B、符合儿童年龄特征的表现 C、“超常”的表现 D、父母教育不当所致答案：B 15、四岁磊磊在画画时,常常画一棵树,突然想起什么,又开始画一把剑,等会又画小鸭、蛋糕等,这说明磊磊磊() A、想象内容具有系统性

B、想象主题不稳定 C、以想象过程为满足 D、想象具有预定性答案：B 16、幼儿园里小班幼儿和老师一起玩“老鹰抓小鸡”游戏,当老师扮演的老鹰抓住小鸡鸡(幼儿饰),装着要“吃”他的时候,幼儿吓得大哭起来,拼命挣扎,这说明() A、幼儿在想象中常常把想象内容与现实进行混淆 B、幼儿对想象的内容具有一定独立评分 C、以再造想象为主 D、幼儿的创造想象发展迅速答案：A 17、随年龄增长,幼丿儿意义识记和机械识记效果差异() A、不会变化 B、逐渐缩小 C、逐渐扩大 D、稳步增长答案：B 18、四岁小孩不能理解从一捆游戏中拿出来的一根小棒是这捆游戏棒的一部分,这说明小孩思维处于() A、形式运算阶段 B、具体运算阶段 C、前运算阶段 D、接近联想阶段答案：C 19、幼儿园教育活动内容特点体现在具有广泛和启蒙性,综合性和整体性,()和和生成性。 A、生活性

B、趣趣味性 C、科学性 D、预设性答案：A 20、环境与材米料呈现方式是幼儿的年龄特点和主题内容相吻合和一致的,而不是为新奇与丰富。这符合对活动环境创设()评价原则。 A、启发性 B、多样性 C、开放性 D、相宜性答案：D 21、幼儿成长档案袋中幼儿唱歌作品一般用()形式记录 A、原始作品呈现 B、照片 C、文字表达(D、录音录像答案：D 22、幼川园教师将幼儿作品、学习成果布置在墙面上,对大片空白墙面进行装饰,属于教室环境创设哪一类() A、填充式创设 B、观赏性创设 C、立体性创设 D、平面性创设答案：A 23、经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动,让幼儿适应轻微摆动、颠簸、旋转, 促进()发展 A、平衡机能)B、适应能力 C、应变能力 D、人际交往能力

答案：A 24、关于大班学前儿童角色游戏特点,下列表述正确的是 A.没有明确主题,往往重复某个同样动作 B.处于社会性游戏阶段 C.处于平行游戏阶段 D.在游戏中自己解决问题能力增强答案：D 25、对于容易灰心丧气的幼儿,教师应() A.安慰、鼓励幼儿 B.耐心等他情绪好起来 C.抓住所有时机对其进行说服教育 D.让他自己在一旁玩其他家具答案：A 26、根据《幼儿园工作规程》,幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度正餐间隔时间为() A、2-2.5 小时 B、2.5-3 小时 C、3-35 小时(D、3.5-4 小时答案：D 27、异物入眼,处理方法是() A.直接用手把异物揉出来 B.翻开上眼皮,用湿棉签或干浄手帕拭出异物 C.翻开上眼皮,用温开水清洗 D.闭上眼睛

答案：B 28、关于小儿肥胖疟预防,下列描述不正确的是() A.培养良好进食习惯 B.禁止暴饮暴食,禁止饮酒 C.积极参加体育活动 D.酌情使用生长激素答案：D 29、婴幼儿应多吃鸡蛋、牛奶等食物,保证维生素 D 摄入以防维生素 D 缺乏而引起() A.佝偻病 B.坏血病 C.厌食症 D.呆小症答案：A 30.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2010)》中提到,学前教育发展任务是() A、普及学前教育 B、基本普及学前教育 C、全面发展学前教育 D、大力发展学前教育答案：B 二、多选题 31.下列关于幼儿颜色视觉的发展,说法正确的有(ABCD)

A.幼儿初期(3-4 岁)已能初步辨认红、橙、黄、绿等基本色,但在辨认紫色等混合色或者近似色时,往往比较困难 B.幼儿中期期(4-5 岁),大多数能认识基本色、近似色、并能说出基本色的名称 C.幼儿晚期(5-6 岁),能够辨认更多混合色色、并能正确的说出颜色的名称,还能注意到颜色的明度和饱和度 D.幼儿期,颜色视觉的发展主要表现在区别颜色细微差别能力的继续发展 32.下列关于五岁幼儿掌握空间方位的说法,错误的是(ABD) A.开始以他人为中心辨別左右 B.开始以他人为中心辨别前后 C.开始以自身为中心辨别左右 D.开始以自身为中心辨别前后 33.下列关于幼儿时间知觉特点,说法正确的有(ACD) A、3-4 岁的幼儿能够以外界事物作为时间的标尺 B、4-5 岁的幼)儿是依靠生理变化产生对时间的条件反射 C、5-6 岁的幼儿开始能辨认“前天”“后天”等较远的时间间隔,并能学会看钟表等 D、儿童往往以自身的作息制度作为时间定向的依据 34.下列属于引起幼儿无意注意的原因。(ABC) A.刺激物本身特点 B.人自身的状态 C.人的知知识经验 D.人的性格及意志品质 35.幼儿园教育活动目标表述的基本要素包括(ABD) A.行为

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