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2020下半年教师资格高中数学面试真题及答案.doc

发布时间：2022-09-10 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：2.00M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    2020 下半年教师资格高中数学面试真题及答案 【 1 月 9 日 上 午 】 高 中 数 学 《 均 值 不 等 式 》 一 、 考 题 回 顾 二 、 考 题 解 析 【 教 学过 程 】
    (三 )课 堂 练习 基 本 不等 式 的 简 单 应用 。 (四 )小 结 作业 课 堂 小结 ： 基 本 不 等式 以 及 推 导 证明 过 程 。 课 后 作业 ： 思 考 还 有什 么 方 法 能 够证 明 基 本 不 等式 。 【 板 书设 计 】 【 答 辩题 目 解 析 】 1.基 本 不等 式 还 可 以 如何 证 明 ? 【 参 考答 案 】
    2.本 节 课的 重 点 是 什 么? 【 参 考答 案 】 本 节 课的 重 点 我 认 为是 基 本 不 等 式的 形 式 以 及 推导 过 程 。 我 认为 重 点 内 容 是所 有 学 生 学 习完 本 节 课 都 需要 掌 握 的 内 容， 而 几 何 解 释这 一 点 我 认 为是 偏 向 于 难 点的 ， 因 为 基 本不 等 式 的 证 明方 法 是 多 种 多样 的 ， 所 以 我认 为 本 节 课 重点 内 容 是 要 让学 生 先 理 解 基本 不 等 式 。 高 中 数 学 《 对 数 运 算 性 质 》 一 、 考 题 回 顾
    二 、 考 题 解 析 【 教 学过 程 】
    2.结 合 本节 课 谈 一 谈 ，学 生 在 学 习 函数 问 题 时 遇 到的 最 大 问 题 是什 么 ? 【 参 考答 案 】 函 数 问题 历 来 都 是 学生 学 习 数 学 道路 上 的 “ 老 大 难” 、 “ 拦 路 虎” ， 在 进行 函 数 部 分 的 教学 时 ， 学 生 遇到 的 第 一 个 难题 就 是 难 以 理解 函 数 关 系 ，在 学 生 以 往 的认 知 当 中 ， 都是 定 性 定 量 地去 研 究 事 物 ，而 在 函 数 知 识体 系 中 ， 这 个“ 定 量 ” 隐 藏 在两 个 变 量 之间 的 关 系 当 中， 不 易 被 学 生发 现 ， 需 要 学生 从 实 际 生 活经 验 和 以 往 的知 识 体 系 当 中逐 步 地 理 解 、转 化 ， 形 成 新的 认 知 ， 进 而明 确 函 数 的 定义 及 三 要 素 。 本 节 课作 为 对 数 函 数的 前 置 课 程 ，需 要 学 生 从 运算 角 度 体 会 指数 与 对 数 的 关系 ， 结 合 具 体问 题 感 受 对 数及 对 数 运 算 ，形 成 明 确 的 认知 ， 为 探 讨 对数 函 数 的 概 念、 对 数 函 数 的图 象 及 性 质 打下 基 础 。 高 中 数 学 《 平 面 与 平 面 平 行 的 判 定 》 一 、 考 题 回 顾
    二 、 考 题 解 析 【 教 学过 程 】 (一 )导 入 新课 复 习 回顾 直 线 与 平 面平 行 的 判 定 定理 ，点 明 这节 课 将 探 究 如何 判 断 平 面 与平 面 平 行 。 引 出 课题 。
    (四 )小 结 作业 小 结 ：学 生 总 结 本 节课 收 获 。 作 业 ：练 习 1、 2。 【 板 书设 计 】
    【 答 辩题 目 解 析 】 1.你 认 为学 习 平 面 与 平面 平 行 的 判 定的 作 用 是 什 么? 【 参 考答 案 】 学 生 在学 习 点 、 线 、面 的 位 置 关 系时 已 经 知 道 平面 与 平 面 要 么相 交 ， 要 么 平行 ， 而 面 面 平行 的 概 念 是 说两 个 平 面 没 有交 点 。 平 面 是无 限 延 伸 的 ，显 然 我 们 无 法通 过 定 义 直 接进 行 判 断 。 本节 课 的 学 习 ，给 了 我 们 判 定面 面 平 行 的 依据 ， 是 立 体 几何 知 识 中 的 重要 组 成 部 分 。同 时 该 定 理 实现 了 将 面 面 平行 的 判 定 ， 转化 为 已 有 的 线面 平 行 的 判 定， 而 判 定 线 面平 行 ， 又 常 转化 为 线 线 平 行， 因 此 本 节 课的 学 习 不 仅 体现 了 知 识 之 间的 关 联 性 ， 还体 现 了 基 本 思想 上 的 统 一 性， 即 将 立 体 几何 问 题 平 面 化。 2.本 节 课你 是 如 何 引 导学 生 探 究 新 知的 ? 【 参 考答 案 】 【 1 月 9 日 下 午 】 高 中 数 学 《 线 面 垂 直 的 判 定 定 理 》 一 、 考 题 回 顾
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