2006年山东教师资格中学心理学真题.doc

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2006 年山东教师资格中学心理学真题一、不定项选择题 1 抑郁症的表现（）A 焦虑 B 情绪消极 C 消极认识 D 动机缺失 E 躯体疲劳 2 下列属于元认知策略的有（）A 计划策略 B 监视策略 C 学习时间策 D 监控策略略 E 学习环境策略 3、一个 7 岁儿童的智力年龄是 8 岁，则他的比率智商是（） A70 B80 C114 D100 E125 4 与学习直接相关的动机是（ABC）A 内部学习动机 B 外部学习动机 C 认知内驱力 D 自我提高内驱力 E 附属内驱力。 5 学习动机是由哪些方面构成的（）A 学习需要 B 诱因 C 家长赞许 D 教师认可 6 学习与教学活动的过程包括（）A 学习过程 B 教学过程 C 评价过程 D 反馈过程 E 反思过程 7 中学性观察力发展的特点（）A 目的更明确，B 持久性明显发展，C 精确性提高，D 方法更科学 E 概括性更强。 8 皮亚杰影响发展的因素有（）A 成熟 B 练习和经验 C 社会性经验 D 具有自我调节作用的平衡过程。 E 9 智力群体差异包括（）A 性别差异 B 年龄差异 C 种族差异 D 志向差异 E 学习风格差异 10 桑代克总结的学习规律（）A 准备律 B 练习律 C 效果律 D 结构率 E 程序率 11 程序教学是根据什么原理设计的（）A 操作性条件反射 B 积极强化 12 发现学习与接受学习的区别 13 程序性知识的表征形式（）A 命题网络）B 产生式系统 C 图式 D 认知结构 14 影响问题解决的因素（ABCDE）A 问题的特征 B 已有的知识经验 C 定势与功能固着 D 智力水平、E 情绪状态 15 根据迁移内容的不同的抽象和概括水平迁移分为（）A 水平迁移 B 垂直迁移 C 一般迁移 D 具体迁移 16 影响迁移的因素（ABCDE）A 相似性 B 原有认知结构 C 学习的心向与定势 D 智力 E 教学指导

17 练习曲线规律（）A 开始进步快 B 中间有一个高原期 C 后期进步慢 D 总趋势是进步 E 有时出现暂时退步 18 态度的核心成份（）A 认知成分 B 情感成分 C 意志成分 D 行为成分 19 有结构问题的特征 A 问题的明确性 B 解法的确定性 C 问题不明确性 C 解法的开放性 20、学习某材料，10 次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？（） A8 次 B10 次 C12 次 D15 次 E20 次二、填空题 1 学习策略 2 自我效能感 3 动机归因的提出者 4（1903）年桑代克发表《教育心理学》标专着教育心理学的正式产生。 5 我国第一部《教育心理学》的作者是（廖世承） 6 少年期 7 具体运算阶段的标志是出现（守恒）的概念 8 中学生面临的发展需要是建立（自我统一性） 9 学习风格 10 学习的广义定义 11 心智技能 12 谁提出了离散智商三、判断对错并做简要说明 1 学生学习成绩的好坏取决于多种因素,教师在指导学生进行归因时应实事求是,实际是什么就是什么. 2 考到的知识点是教育心理学研究的核心内容

四、简答题 1 说明态度和品德的形成过程 2 如何培养学生的学习需要 3 加涅对学习的分类 4 促进迁移的教学五、论述题 1 结合实际说明应当样培养中学生的创造性 2 在学生已经学习过四边形,多边形,正方形和长方形以后,运用奥苏贝尔组织教学的策略和原则说明如何教授学生学习平行四边形。

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