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2018 下半年教师资格考试小学体育面试真题及答案第一批小学体育《侧向助跑跳高》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 2.情景导入：同学们，我们的果园里桃子成熟了，老师接下来要带领大家去摘桃，但是树上的桃子生长的很高，我们只有跳得高才能摘到桃子，那么如何才能跳得更高呢?今天，老师要带领大家学习侧向助跑跳高。 (二)准备部分 1.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

2.开火车游戏。组织教学：全班分为 4 个小组站成 4 路纵队，前一名同学抬起后面同学的右腿成为火车，设置起点和终点的距离是 50 米，听到开始口令，4 列火车跳向终点，先跳到终点的组为胜。 (三)基本部分 1.示范侧面示范 2.提问：如何跳得更高? 学生回答：助跑有节奏，起跳用力蹬地等组织教学：队形可采用 4 列横队，前两列横队蹲下，认真观察老师的动作。 3.讲解侧向助跑跳高分为助跑、起跳、过杆和落地 4 个阶段，以左脚起跳为例，首先是侧向直线助跑，助跑节奏逐渐加快，助跑和起跳紧密结合，用远离横杆的腿起跳，摆动腿积极向前上方摆起，过杆时下压摆腿，两腿依次过杆，落地平稳。 4.练习 (1)侧向助跑跳高无杆练习，模仿侧向助跑跳高动作，确定助跑路线、节奏、起跳点。组织教学：通过异质分组形式将学生分为 4 组，在组内由小组长带领练习侧向助跑跳高的无杆动作。 (2)助跑后单脚起跳，手触一定高度的悬挂沙包。组织教学：设置 4 个相同高度的悬挂沙包，4 组同学在组内进行手触悬挂物的练习。 (3)用橡皮筋代替横杆进行侧向助跑跳高练习。 (4)完整的侧向助跑跳高练习，横杆的高度根据学生的实际情况逐渐递增。纠错：在练习过程中，老师要巡视指导，针对学生在练习中的易犯错误及时纠正，比如靠近横杆的腿起跳，此时让学生尝试改变助跑方向，体会并确定自己的起跳腿和摆动腿，让学生走几步或慢跑几步做起跳过杆练习，体会起跳腿和摆动腿的区别。 5.检验—优生展示 6.青蛙跳荷叶组织教学：确定相距 10 米的起点和终点，中间设置成 4 排成“Z”字形的“荷叶”，每

组“青蛙”从起点开始依次跳荷叶。 (四)结束部分 1.放松活动—配乐放松操组织教学：四列横队要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】 1.试简述侧向助跑跳高的动作要领。【参考答案】侧向助跑跳高分为助跑、起跳、过杆和落地 4 个阶段，以左脚起跳为例，首先是侧向直线助跑，助跑节奏逐渐加快，助跑和起跳紧密结合，用远离横杆的腿起跳，摆动腿积极向前上方摆起，过杆时下压摆腿，两腿依次过杆，落地平稳。 2.在学生出现错误动作时，你会怎么处理? 【参考答案】在学生出现错误动作时，我会引导学生自己发现问题，必要时可提醒他们观察正确的动作和与自己同样的错误动作，相互比较后，让学生找出答案。要让学生发现问题与教师集体纠正相结合，既培养学生自学的习惯，也能保持正常的教学效率。例如：学生助跑与起跳结合不好，起跳前凑步子，此时先让学生去观察其他同学的动作，再固定助跑的步点，多进行助跑后起跳不过横杆的练习，体会助跑与起跳结合的感觉，重点是学生自己发现问题，再解决问题。小学体育《行进间双手胸前传、接球》一、考题回顾

二、考题解析【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。导入：同学们你们都知道在篮球场上，队员们是如何转移自己手中的球的吗?对，是传球技术，在这之前我们已经学习过原地的双手胸前传、接球技术，今天老师想加大点难度，同学们想不想跟老师挑战一下啊?好，那现在就尝试着在跑动中进行我们的双手胸前传、接球吧! 2.队列队形练习：原地三面转法练习组织教学：四列横队。要求：队列整齐，步伐一致。 (二)准备部分 1.游戏“飞碟” 方法：各小队人数相等，排成纵队站在起点线后。发令后，各队第一人跑出，至 15 米处绕过椅子返回，与本队第二人背对勾肘，如上所述跑出再返回，之后与第三人背向勾肘组

成一圆圈继续跑，直至全队变成一个大飞碟，继续跑，先返回的小队为胜。组织教学：在课前画好的区域内进行。 2.配乐韵律操开合运动、踢腿运动、侧展运动、拧转运动、俯仰运动、跳跃运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。 3.专项练习各种球性练习，如：双手来回指拨球、抛接球等练习。组织教学：成体操队形散开。要求：练习过程中如果出现掉球需要立即捡起。 (三)基本部分 1.示范提问：刚刚老师在示范的过程中传球是在什么时候?接球时的动作是什么? 学生回答：传球是在中枢脚离地后、落地前;接球时要跨步迎球。 2.讲解传球时，要求在中枢脚离地后、落地前，根据接球人的位置、跑动速度，准确地将球传出。接球时，要求接球人跨步向前迎球。 3.练习 (1)两人一组，复习原地双手胸前传、接球。 (2)两人一组，慢跑(两三步)进行传、接球练习。 (3)两人一组，正常跑速的传、接球练习。纠错：在此练习中学生可能会出现传不准、接不到的问题，教师提醒学生可适当放慢速速进行练习，甚至可以结合教师口令，并且强调传、接球时注意力要集中。 (4)两人一组，一人原地传球，一人跑动中给信号要球或者一人跑动中随时接球。 4.优生展示组织教学：以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不同形式

进行评价。 5.教学比赛—传、接球后投篮的游戏组织教学：以体育小组为单位，每组成员两两搭配进行行进间传球，从篮球场中线出发到达篮球场半场三分线内进行投篮，哪一小组进球多则获得胜利。 (四)结束部分 1.放松活动—放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】 1.请你说出原地双手胸前传、接球的动作要领? 【参考答案】 (1)传球持球：双手手指自然分开，拇指相对成“八”字形，指根以上部位持球的侧后方，手心空出，肩、臂、腕部肌肉放松，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前部位。传球：后脚蹬地，身体重心前移，两臂前伸，手腕随之旋内，拇指下压，通过食指，中指用力拨球将球传出。出球后，手心和拇指向下，其余四指指向球方向。球飞行时向后旋转。 (2)接球接球：两臂迎球伸出，双手手指自然张开，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量。 2.如何带动体育课上学生的积极性? 【参考答案】在学习体育上，不同学段的学生心理特点不同，技能学习特点不同，在带动学生体育课堂学练积极性上应从这两个特点出发，下面分别从小、中、高三个学段进行阐述：处于小学阶段的学生往往表现出浅层次的好奇心，喜欢模仿，需要在乐中学。因而我们体育教师在课堂上可以运用游戏、比赛、动作模仿的教学形式引导学生在已会动作的基础上探索将要学习

的动作和已近学会的动作有什么不同，充分满足学生的好奇心。此外，教师参与到游戏当中与学生一起玩，一同练，给学生树立模仿的榜样也是带动学生积极性好方式。从而体现出小学阶段在乐中学的特点，也是“快乐体育”思想的体现。小学体育《田径 4×50 米接力跑》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 2.导入：同学们，大家都看过奥运会吧，在奥运会中金牌最多的项目就非田径莫属了，如果让同学们去说一说你们知道的田径的项目有哪些，答案一定会非常的丰富，我们脱口而出的也一定就是最有观赏性的跑类的项目，那么同学们，在众多的跑类的项目中，哪种跑是需要队员之间相互配合才能完成的呢?没错，就是接力跑。那就走进今天的学习——4 乘 50 接力跑。

(二)准备部分 1.捕鱼游戏方法：老师与体委组成渔网，其他同学为小鱼，在规定范围内进行捕鱼，被捕到的小鱼变成渔网一起捕鱼，直到全部被捕为止。规则：学生不能踩线，不能出线，按教师要求进行。 2.韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。 (三)基本部分 1.教师示范提问：刚刚老师传棒的时候，同学们有没有观察到老师和体委同学传接棒时是同侧手臂还是异侧手臂呢? 学生回答：异侧臂传接。组织教学：四列横队。 2.讲解接棒人眼看传棒人跑到预定的起动标记后，立即起动;在接力区内完成传接棒，传接棒方法正确。 3.练习 (1)两人一组，原地传接棒模仿练习，体会传接棒的方法。 (2)两人一组，相距 10 米，进行慢跑的传接棒练习，注重体会在跑动中传接棒的时机和方法。 (3)两人一组，相距 15 米，将练习 2 的角色互换进行练习。 (4)“圆周接力游戏”，学生分成四组，在圆周内按照十字背对背站好，逆时针进行接力跑的游戏。 4.优生展示

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