2017上半年教师资格考试初中化学面试真题及答案.doc

发布时间：2022-09-07 发布人：admin 分类：说明书资料大小：1.23M 资料格式：doc 举报版权申诉

第1页 / 共15页

2017上半年教师资格考试初中化学面试真题及答案.doc.pdf-第2页.jpg

第2页 / 共15页

2017上半年教师资格考试初中化学面试真题及答案.doc.pdf-第3页.jpg

第3页 / 共15页

2017上半年教师资格考试初中化学面试真题及答案.doc.pdf-第4页.jpg

第4页 / 共15页

2017上半年教师资格考试初中化学面试真题及答案.doc.pdf-第5页.jpg

第5页 / 共15页

2017上半年教师资格考试初中化学面试真题及答案.doc.pdf-第6页.jpg

第6页 / 共15页

2017上半年教师资格考试初中化学面试真题及答案.doc.pdf-第7页.jpg

第7页 / 共15页

第8页 / 共15页

2017上半年教师资格考试初中化学面试真题及答案

(第一批)

（第二批）

(第三批)

(第四批)

2017 上半年教师资格考试初中化学面试真题及答案 (第一批) 初中化学——《常见金属的化学性质》

【参考答案】化学反应方程式应该以“……与……发生反应，生成……”的形式读出来，而不能用“…… 加……等于……”的形式，所以，化学反应方程式中的加号应该读作“……与……发生反应”。刚才我在试讲过程中，由于有些紧张，忽略了这个问题，以后一定时刻注意化学用语的规范性，为学生作准确的示范。

2.本节课的重难点是什么?【教学设计类】【参考答案】重点：金属的活动性顺序及置换反应。因为金属的活动性顺序是中学化学学习比较重要的一个规律，与后面要学习的置换反应直接相关，是将要学习的金属性、原电池正负极判断等知识的基础。难点：理解金属的活动性顺序及置换反应。因为比较金属的活动性顺序涉及到的元素较多记忆负担较大，而置换反应则是学生接触到的一个新概念，没有知识基础。（第二批）初中化学《硬水和软水》一、考题回顾

二、考题解析初中化学《硬水和软水》主要教学过程及板书设计教学过程 (一)创设情境，导入新课【多媒体展示】水壶使用前和多次使用后的照片。

提出问题：为什么经过一段时间使用后水壶中会有水垢呢?说明煮沸前后水壶里面发生了改变，煮沸前后的水有什么不同?引入新课《硬水和软水》。 (二)联系生活，探究新知 1.教师讲解：硬水和软水的概念。请学生初步思考、回答水垢形成的原因。教师进行归纳、讲解原因。 2.提出问题：如何区分硬水和软水? 学生 2 人一组进行实验 4。学生观察实验现象，表述现象，思考、回答结论。教师归纳讲解：用肥皂水区分硬水和软水，产生泡沫多的是软水，产生泡沫少、有浮渣的是硬水。继而提出问题：根据我们实验的现象，你能说一说硬水的危害、化学给予我们生活的启示吗? 请学生思考、回答。之后教师通过多媒体展示图片：硬水的危害。 3.提出问题，学生思考：结合生活经验，如何除去水中的钙、镁化合物，使硬水变为软水? 请学生交流、讨论、回答。之后教师归纳讲解：生活中我们常用煮沸的方法，使得钙、镁离子转化为难溶的沉淀，降低水的硬度。实验室常用蒸馏的方法获得蒸馏水以降低水的硬度。也可以加入化学试剂去除钙镁离子，工业上常用药剂法和离子交换法降低水的硬度。 (三)课堂练习，巩固提升【多媒体展示试题】学生进行课堂练习。有关硬水和软水的说法中，正确的是( )。[A] A.硬水洗涤衣物不易洗净 B.硬水通过消毒可以得到软水 C.硬水通过过滤就可以得到软水 D.软水是指不含有可溶性钙镁化合物的水

(四)课堂小结，课后作业学生总结归纳本节课所学主要知识，表述学习心得。作业：课后调研工业中软化硬水的方法，写成小论文的形式，下节课与同学分享。板书设计答辩题目解析 1.开水中的水垢是什么成分? 【参考答案】水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁。天然水中一般都含有少量的钙离子和镁离子，还含有少量碳酸氢根离子，将天然的水加热煮沸，由于碳酸氢钙和碳酸氢镁热分解温度低于 100℃，碳酸氢钙会分解成碳酸钙、二氧化碳和水，碳酸氢镁也会分解成碳酸镁、二氧化碳和水，长时间煮沸，碳酸镁会跟水反应，部分或全部转化成氢氧化镁，所以其主要成分是碳酸钙和氢氧化镁。 2.本节课的教学重难点是什么? 【参考答案】 “硬水和软水”主要是介绍硬水和软水的概念、区分方法以及硬水软化的方法。通过前面知识的学习以及生活经验，学生已经知道未净化的水含有不溶性的杂质，但是还不清楚水中可

能因含有可溶性杂质而是不同的水，该阶段的学生已有一定的生活经验非常容易把无色透明的水与纯水混淆，同时该阶段学生的抽象思维还不够成熟，不容易建立硬水与软水的区别，因此结合本节内容和学生情况，确定本节课的重难点是知道硬水和软水的区别以及区分硬水和软水的方法。 (第三批) 初中化学《固体药品的取用》一、考题回顾二、考题解析初中化学《固体药品的取用》主要教学过程及板书设计

教学过程 (一)导入新课前几节课我们学习了实验仪器的名称、特点、用途，学习了实验室安全规则，当我们在实验室做实验的时候离不开具体的实验操作，我们这一节就开始学习具体的实验操作，首先我们来学习固体药品的取用。 (二)新课教学 1.块状固体或金属颗粒的取用【多媒体展示】取用块状固体药品(石灰石和金属锌)的视频，学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。【师生总结】块状固体药品通常保存在广口瓶里，可用镊子夹取。用过的镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。步骤：把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。(一横二放三慢竖;仪器：镊子) 【学生实验】实验 1-3(1)用镊子夹取少量颗粒状石灰石(或大理石)放入试管中，并将试管放在试管架上备用。教师巡视指导。 2.粉末状或小颗粒状药品的取用

分享到：

赞收藏

资料库

2017上半年教师资格考试初中化学面试真题及答案.doc

相关推荐

教师资格考试

热门标签

最新资料