2010上半年浙江教师资格考试小学心理学真题.doc

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2010 上半年浙江教师资格考试小学心理学真题一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.学校教育互动系统中的三个核心因素为( ) A.教师、学生、学校 B.教、学、环境 C.教师、学生、课程 D.教师、学生、领导 2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是( ) A.客观性原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.发展性原则 3.布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是( ) A.新旧知识的联系 B.对新知识的理解 C.主动形成认知结构或表征 D.对新知识的应用 4.皮亚杰的具体运算阶段是在( ) A.0—2 岁 B.2—7 岁

C.7—12 岁 D.12 岁以后 5.归因理论认为，成功或失败的原因分析可以划分为三个维度，即( ) A.天资、能力和心境 B.努力、任务难度和运气 C.个体的力量、环境因素和偶然因素 D.内外性、稳定性和可控性 6.知识的基本单位是( ) A.概念 B.表象 C.概念和表象 D.符号 7.瞬时记忆又称作为( ) A.知觉记忆 B.短时记忆 C.感觉记忆 D.视觉记忆 8.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( ) A.正迁移 B.横向迁移 C.特殊成分迁移 D.非特殊成分迁移

9.美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为( ) A.学习策略 B.学会学习 C.认知策略 D.元认知策略 10.问题解决的首要条件是( ) A.提出假设 B.提出问题 C.个体具有创造性 D.提出方案 11.亲社会价值取向的动机因素是( ) A.迁移 B.定势 C.移情 D.策略 12.阿虚的“三垂线”实验，说明了( ) A.从众现象 B.社会助长现象 C.社会阻抑现象 D.去个性化现象 13.智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出( ) A.男性与女性相等

B.男性多于女性 C.男性少于女性 D.与性别无关 14.心理卫生教育最适宜的时期是( ) A.幼儿阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段 15.以下哪种关于师生关系的特点的表述是不正确的?( ) A.师生关系是一种多重角色的人际关系 B.师生关系是一种有主导面的多重角色的人际关系 C.师生关系是一种双向性的人际关系 D.师生关系是一种互动性的人际关系二、多项选择题(本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 16.多伊奇将目标奖励结构划分为以下哪几类?( ) A.合作 B.竞争 C.个人主义 D.内在 E.外在 17.下列活动中，属于智力技能的是( )

A.阅读 B.驾驶 C.运算 D.写作 E.书写 18.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是( ) A.宏观策略 B.微观策略 C.通用策略 D.基本策略 E.支持策略 19.纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有( ) A.接纳者 B.处理者 C.加工者 D.记忆 E.作用者 20.班集体形成的阶段有( ) A.松散期 B.熟悉期 C.同化期 D.凝聚期

E.形成期三、名词解释（本大题共 6 小题，每小题 4 分，共 24 分） 21.最近发展区 22.自我强化 23.上位学习 24.定势 25.创造性 26.气质四、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分） 27.简述桑代克的联结学习理论。 28.简述学习迁移的相同要素说。 29.简述科尔伯格的道德判断阶段。 30.简述班集体建设中的关键问题。 31.师生冲突主要由哪些原因引起? 五、论述题(本大题共 2 小题，第 32 小题 10 分，第 33 小题 11 分，共 21 分) 32.培养与激发学生学习动机的方法有哪些? 33.教师如何有效地教授学习策略?

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