2020年河南郑州中原区教师招聘考试真题及答案.doc-资料库

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2020 年河南郑州中原区教师招聘考试真题及答案一、单项选择题 1.下列有关教学原则的表述错误的是（） A.“我辈致知，只是各随分限所及”——量力性原则 B.“教之而不受，虽强告之无益”——启发性原则 C.“高者抑之，下者举之；有余者损之，不足者补之”——因材施教原则 D.“眼过千遍不如手过一遍”——理论联系实际原则 2.在影响儿童心理发展的因素问题上，遗传与环境之间必须通过复杂的相互作用才能生成行为，这已成为当今发展心理学的共识。其代表人物是（） A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.华生 D.高尔顿 3.杜威指出，把那些“早已准备好了的教材”强加给儿童，是“违反儿童的天性”的，多种多样的学科课程只会将儿童统一的生活经验加以割裂和直接，从而阻滞儿童的发展。因此他提出了（） A.教育心理学化 B.教材心理化 C.生活即教育 D.教学做合一 4.孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，其教育思想中的“博学于文，约之以礼”是指（） A.教学纲领 B.办学方针

C.教学原则 D.学科知识 5.下列有关我国学制的说法有误的是（） A.壬子癸丑学制废除了读经讲经课，充实了自然科学知识，第一次规定男女可以同校 B.壬寅学制、壬戌学制都是以日本学制为蓝本 C.癸卯学制是我国正式实施的第一个学制，其指导思想是“中学为体，西学为用” D.我国的基础教育包括学前教育和普通中小学教育 6.学校教师职称评定中，多年来存在着重视科研成果，轻视教学的倾向，我们可以用加大教学权重的方法来克服这种倾向。这突出了教育评价的（） A.调节功能 B.导向功能 C.激励功能 D.诊断功能 7.根据泰勒的课程研发理论，确定教育目标是课程开发的出发点。下列不属于其依据的因素的是（） A.对学习者自身的研究 B.对当代生活的研究 C.学者专家的建议 D.对教师的研究 8.某学校开展了好习惯训练营，培养学生对班级、学校和社会负责的好行为，如检查出班级、学校卫生死角，照顾生病同学等，这体现出的教育原则是（） A.导向性原则 B.教育影响的一致性原则

C.知行统一原则 D.疏导原则 9.某班每月都评选学习之星、进步之星，并通过发荣誉小奖状，从而激发学生健康品德和优良行为的发展。教师运用的教育方法是（） A.陶冶教育法 B.实际锻炼法 C.品德评价法 D.自我教育法 10.最早提出对班级教学进行改造，强调学习者自定学习步调，要求依据每个儿童学习各学科的难易度，适当分配课程时间的是（） A.协同教学 B.道尔顿制 C.导生制 D.特朗普制 11.下列关于班级管理的说法不正确的是（） A.班主任在处理偶发事件时坚持教育性、客观性、有效性、冷处理原则 B.对于班级的非正式群体，教师应考虑如何为其提供良好的成长环境，而不是一味地打击 C.建设和培养良好的班集体是班级管理的核心工作 D.教学管理是班级管理的基础和前提 12.在一个班集体形成之前，班主任通过制定一日常规（包含考勤、纪律、卫生、作业完成、劳动态度等方面）来稳定班级秩序。根据各方面的特点，制定相应的评分细则，视学生的表现给予相应的得分。而且发动学生参与管理，每项打分都由学生负责。班主任运用的班级管理模式为（） A.常规管理、平行管理

B.平行管理、民主管理 C.常规管理、民主管理 D.目标管理、平行管理 13.下列选项中属于行为主义学习理论观点的是（） A.人的认知过程是一个主动寻找信息、接受信息，并在一定的信息结构中进行加工的过程 B.一个人的行动取决于他是怎样从他自己的角度知觉世界的 C.学习是“刺激—反应”之间联结的强化 D.知识是学习者在一定的情境下，通过意义建构方式获得的 14.根据布卢姆认知领域目标分类方法，下列教学目标处于“综合”水平的是（） A.让学生设计出科学实验程序 B.让学生将《荷塘月色》的结构分解出来 C.演示能量守恒定律在生活中的应用 D.辨别现实主义与自然主义各自的特征 15.下列选项属于教师运用感知觉规律的组合律安排教学的是（） A.教师讲课时，语言要流畅、要针对不同内容采用不同的语速、对不同的内容要加以分析综合 B.教师讲授生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来 C.教学中要使用活动性教具，如演示实验、放幻灯片、教学电影或录像等 D.教师应避免在黑板前演示深色的教具，在讲到重点处，声音要大一些 16.学生在领会和把握材料的规律、特征等基本内容的基础上，将有意义的识记材料转化为图式材料等，以加强记忆。这种促进知识储存的方法是（） A.过度学习 B.复述

C.组块化编码 D.深度加工 17.将那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动有趣，这种学习策略属于（） A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.计划策略 18.下列遗忘观点与“及时复习策略”相一致的是（） A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.提取失败说 D.压抑说 19.根据赫尔巴特的教学理论，当学生的心理表现为动态的“审思”，兴趣点在于学习行动时，适宜的教学方法是（） A.鼓励学生自由交谈 B.用叙述的方法传授知识 C.运用综合的方法使知识系统化 D.让学生做作业 20.下列选项体现出创造性思维的灵活性特征的是（） A.开创不同的方向 B.短时间内产生大量的观念 C.不落窠臼

D.透过现象看本质 21.下列有关注意的说法正确的是（） A.注意的分散和转移是个体无意识的行为 B.注意最重要的功能是对活动的调节和监控 C.有意后注意不应在课堂中出现 D.有意注意也可以是没有目的的注意 22.学习了钠、镁、铝元素的性质和特征之后，再学习铜、铁、锌等概念就比较容易，这类学习属于（） A.派生类属学习 B.相关类属学习 C.并列结合学习 D.命题学习 23.学生在参观了科技馆之后脑子像“过电影”一样，科技馆里的很多奇思妙想的小发现令他久久回味。这在心理学上属于（） A.再造想象 B.记忆表象 C.无意想象 D.记忆再认 24.根据马斯洛的需要层次理论，很多学生在某种程度上缺乏学习动机，以至于厌学。造成这种现象的原因可能是学生的____没有得到满足。（） A.自我实现的需要 B.创造的需要 C.缺失性需要

D.成长性需要 25.下列选项属于加德纳提出的多元智力范围的是（）（1）数学运算与逻辑思考的能力（2）有效的理解别人及其关系以及与人交往的能力（3）感知音调、旋律、节奏的能力（4）独处、反思的能力 A.（1）（2）（4） B.（1）（3）（4） C.（1）（2）（3） D.（1）（2）（3）（4） 26.马上要小升初的强强在学习上有着非常强的胜任感，每当自己在考试中没有取得理想成绩时，就会认为自己能力不够，不可能成功。根据埃里克森的人格发展理论，当前强强的主要发展任务是（） A.获得勤奋感 B.形成主动感 C.形成“希望”品质 D.建立同一性 27.耶克斯-多德森定律反映了（）之间的关系。 A.动机与需要 B.动机与生理 C.动机与目标 D.动机与行为效果 28.在对古文、外语、专业术语等进行准确的翻译时，或对疑难词语给出恰当的解释时，所使用的教学方法是（）

A.描述式讲述 B.解说式讲解 C.解析式讲解 D.解答式讲解 29.新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化，在对待教学关系上，新课程强调（） A.尊重、赞赏 B.合作、开发 C.反思、总结 D.帮助、引导 30.有些教师认为，课程内容改革的主体是教育专家，与中小学教师无关。这种认识忽视了（） A.教师是学生学习的促进者 B.教师是课程的建设者和开发者 C.教师是教育教学的研究者 D.教师是社区型的开放的教师二、多项选择题 31.下列关于夸美纽斯的表述正确的有（） A.第一个提出较为完整的教学原则体系 B.主张建立全国统一的学制 C.主张实施班级授课制 D.强调教育“泛智”原则

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