2012浙江杭州师范大学中学生物学教学论考研真题.doc

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2012 浙江杭州师范大学中学生物学教学论考研真题一、简答（每小题 10 分，共 30 分） 1、简述微格教学的涵义。 2、简述自然科学的四个维度。 3、概述生物学教师的备课依据。二、材料分析题（30 分） 4、有位生物教师上了一堂公开课。评课时，有的说这堂课教学内容合理、层次清楚、节奏紧凑、重点突出、学生活动充分，教师的提问经精心设计，学生的回答也清晰明了，是一堂好课。有的说课堂上都是教师提问，学生回答，既然学生都能回答了，这堂课就没有必要上。请问，对这一堂课为什么会有完全不同的评价，谈谈你的看法。三、论述题（每小题 25 分，共 50 分） 5、谈谈“说课与上课”的区别，并举例说明说课的一些主要程序。 6、试述建构主义知识观、学习观和教学观的主要观点。四、教学设计分析（40 分） 7、下文为陈月艳老师设计的《第二节细胞的结构与功能》部分教案教学程序教师行为学生活动及目标细胞膜的

注：透析膜从医药商店购买；在课前 12 小时，又 2 位学生完成实验操作过程，每隔 4 小时做一次观察和记录，以便课上陈述实验现象的变化。（附二：观察细胞膜通透性的实验）问题：陈老师设计用何种教学方法解决“细胞膜的特性和功能”？这种教学方法有何特点？其过程如何（或你认为需要作哪些改进）？请结合本案例进行分析。

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