2010年山东师范大学美术教学论及数学教育概论考研真题.doc

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2010 年山东师范大学美术教学论及数学教育概论考研真题美术教学论一、名词解释题（共 5 题，每题 7 分，共 35 分） 1、美术教育的范畴 2、美术课程 3、社会性取向的美术教学 4、探究式学习 5、【造型·表现】学习领域二、连缀·（将左列人名与其相应的理论连缀，并抄于答题纸上）（共 6 题，每小题 1.5 分，共 9 分） 1、加德纳 2、席勒 3、卢梭 4、杜威 5、布鲁纳 6、蔡元培三、简答题（共 7 题，每小题 8 分，共 56 分） 1、西洋美术传入中国的途径。进步主义教育回归自然的教育以美育代宗教说多元智能理论以学科为基础的课程美育的提出

2、"通过艺术的教育"理论代表人物和基本观念。 3、艾斯纳的美术教育观。 4、九年义务制美术教学内容有几种领域。 5、"因陀罗网"之喻。 6、九年义务制美术课程的基本理念。 7、高中美术课程总目标。四、论述题（第 1 题 30 分，第 2 题 20 分，共 50 分） 1、表述你对现代美术和后现代美术观念转变的理解，并举例说明。 2、以新课程理念与教学内容为出发点，设计一节美术课的"教学活动计划" 数学教育概论

一、名词解释（4×5=20） 1、同化学习 2、发现式教学法 3、数学教学评价 4、数学技能二、简答题（5×10=30） 1、中学生的思维特征有哪些? 2、举例说明有意义学习的特点? 3、举出布鲁纳的现代认知学习理论的主要内容。三、你认为我国数学教学内容应遵循哪些编排原则?（10 分）。四、何谓教学目的?你认为如何依据中学生的年龄特征制定中学数学教学目的?（20 分）

五、改革教学方法的共同特点是什么?试列举几种重要的数学教学方法，并说明其要点。（20 分）六、设函数已知，时恒有 f（x）≤ g（x），求 a 的取值范围，并给出分析的方法和过程.（20 分）七、你认为素质教育具有哪些特点?结合当前数学教育的形势，你认为如何实施数学素质教育?（30 分）

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