2005 年上海华东师范大学化学教学论考研真题 一、对下列说法的合理性做出判断，若你认为有必要，请予以修正或补充。（每题 4 分，共 40 分） 1.化学教学论是传统教育学的分支学科。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 2.化学问题解决就是学习与某一化学命题相关内容的知识。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 3.教与学的本质关系可以概括为"教学主导"和"学为主体"。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 4.难度系数大的化学试题，其区分度一般较高。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 5.标准差是学生实际分数与标准分数的差值。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 

6.使学生懂得"是什么"和"为什么"，就达到了化学课程学习的目标。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 7.化学学习能力是指学生在解题过程中表现出的熟练程度和准确性。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 8.化学教学中"实验引导"的作用主要是活跃课堂气氛，激发学习兴趣。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 9.化学基本概念的外延是受概念内涵所制约的。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 10.教材体系是在综合考虑知识的逻辑顺序、学生的认知顺序和心理发展顺序基础上确定的。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 二、简答题（每题 10 分，共 70 分） 1.化学知识体系的层次结构如同一幅认知结构图，能够帮助学生梳理知识的上、下位关系， 对整体和局部知识有一个清晰的认识。请你建立一张有关"分散系"的结构图，并作简要的说 明。 _______________________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 2.21 世纪我国普通高中化学课程标准提出怎样的课程结构?与原来的课程相比它有什么特 点? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 3."假设"是科学探究的主要特征之一。试根据著名化学家 RobertBoyle 的一项意外发现"盐 酸溅到紫色花瓣上，紫色花瓣出现红点"的现象，提出你的各种假设及验证假设的实验方案。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 4.针对下列问题情景，试根据学生解决问题的思维过程，提出相应的问题线索和教学策略。 1999 年是人造元素丰收年，一年间得到 114、116 和 116 号三种元素。按已知的原子结构规 律，118 号元素应为第几周期第几族元素?它的单质在常温常压下最有可能呈现的状态是固 体、液体还是气体? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 5.以"铁钉与硫酸铜溶液反应"为例，设计一个体现课程改革思想的教学方案。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 6.有如下问题的答案引起了学生的争议∶ 等量的硫分别置于盛有纯氧和空气的两个集气瓶中点燃，生成 SO、的体积分数分别为 a、b。 

一些同学认为 a>b，而另一些同学则持否定意见。 请你对这两种意见作出简要的分析和评价。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 7.设计实验∶探究"铝的钝化"现象及有关铝的化学性质。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 三、设计题（第 1 题 16 分，第 2、3 题各 12 分，共 40 分） 1.学生在查阅资料和调查过程中，发现了如下实际问题。从化学知识应用的角度考察，你认 为应如何进行合理解释? （1）人吃糖太多，为什么容易出现龋齿? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ （2）施用尿素的效果比其他的铵态氮肥要好，但尿素为何不能用作种肥? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ （3）大型的合成氨厂为何建有尿素生产车间? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ （4）为什么用"不粘锅"烹调食物不容易烧焦，也不粘锅? 

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ （5）常见的洗衣粉中为何要加蛋白酶? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 2.化学教学诊断既要发现学生存在的缺陷，又要找到问题产生的症结所在。要编好一份实现 上述要求的化学诊断性测验，在试题的来源、题型、阅卷和教学等方面有什么要求?请结合 实例加以说明。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 3.培养学生的技术意识、技术素养已引起国内外科学教育的高度关注。请你结合"合成氨" 或"氯碱工业"一节的教学，分析有关的教学思路。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________