2008下半年甘肃教师资格小学教育学真题及答案.doc-资料库

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2008 下半年甘肃教师资格小学教育学真题及答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题 2 分，共 40 分） 1.严格意义上的学校教育系统基本形成于（） A、 18 世纪下半期 B、 19 世纪上半期 C、 19 世纪下半期 D、 20 世纪上半期 2.对二战以后教育制度的趋势表述不正确的是（） A、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 B、高等教育的类型日益多样化 C、加强小学教育的国际化交流与发展 D、强化普及义务教育并延长义务教育年限 3.西周以后，我国学校教育制度已经比较完备，其官学体系的特点是典型的（） A、政教合一 B、以僧为师 C、政教分离 D、教育中立 4.教育的目的是培养统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。这是指（） A、古代斯巴达教育 B、古代雅典教育 C、古代印度教育

D、古代罗马教育 5.“博学于文，约之以礼”的教学纲领的提出者是（） A、孟子 B、孔子 C、荀子 D、墨子 6.下列观点中反映亚里士多德的思想的是（） A、人类之所以千差万别，便是由于教育之故 B、教师职业是太阳底下最光辉的职业 C、人是唯一需要教育的动物 D、教育事业是公共的，而不是私人的 7.在学生品德结构中，处于基础地位的是（） A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 8.我国制定教育目的的理论基础是马克思主义关于（） A、商品的价值规律学说 B、人的全面发展学说 C、社会发展的学说 D、经济发展的学说 9.个体身心同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化的不同，反映了身心发展的（）

A、顺序性 B、不平衡性 C、差异性 D、互补性 10.“建国君民，教学为先”这句话反映了（） A、教育与文化的关系 B、教育与经济的关系 C、教育与政治的关系 D、教育与科技的关系 11.学生的受教育权包括受完法定的教育年限权、公正评价权和（） A、学习权 B、成长权 C、物质帮助权 D、申诉控告权 12.夸美纽斯说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生，这反映了教师职业特点的（） A、研究者角色 B、传道者角色 C、管理者角色 D、示范性角色 13.可以把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程的依据是（） A、课程的任务 B、课程的制定者

C、课程编制的方法 D、课程的对象 14.在教育学中把课程结构的编制称为（） A、课程评价 B、课程实施 C、课程目标 D、课程设计 15.对教学的意义理解不正确的是（） A、教学是促进学生发展最有效的形式 B、教学是实现培养目标的基本途径 C、教学是学校工作的中心工作 D、教学就是智育 16.在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是（） A、分组教学 B、个别教学 C、班级教学 D、设计教学 17.第斯多惠说“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理” ，这说明教学中应该遵循（） A、因材施教原则 B、直观性原则 C、启发性的原则

D、循序渐进的原则 18.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（） A、演示法 B、练习法 C、实验法 D、研讨法 19.一个考试测验对不同班级的学生考核的结果基本一致，则表明这一测验具有（） A、难度 B、效度 C、信度 D、区分度 20.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（） A、说服法 B、锻炼法 C、榜样法 D、陶冶法二、填空题 (每空 1 分，共 20 分) 1. 教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。 2.汉代武帝以后，采纳了提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度。 3.罗马帝国灭亡以后，最受重视和尊重的教育是培养僧侣人才的教育，这种教育由僧院学校或大主教学校担当，学习的内容主要是和七艺。 4.教育的是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。

5.先秦时期，以墨翟为代表的墨家与儒家并称。 6.作为现代教育的代言人，杜威的教育思想与赫尔巴特的思想针锋相对，其代表作《》在体系上与《普通教育学》也大不相同。 7.依照法律规定，我国义务教育实行国务院领导下，、分级管理的体制。 8.美育是培养学生健康的，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。 9.与生俱来的遗传素质能否适时发展，以及向什么方面发展，并不是由遗传本身决定的，而是由决定的。 10.学生的学习是人类的一种特殊形式，表现在一是学生以学习为主要任务，二是学生在教师指导下学习，三是学生所参加的是一种的学习。 11.师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和的态度。 12.课程计划的构成包括教学科目的设置、、课时分配、学年编制与学周安排。 13.我国小学课程改革的发展趋势主要有三个方面，一是加强综合性，突出课程的整体教育功能；二是加强性，突出学生自主性、探索性学习；三是加强弹性，体现课程的适应性。 14.教学原则既是人们教学实践经验的总结，也是对的反映。 15.学业评价的依据是国家的。 16.小学德育由三部分构成：教育、道德教育和政治教育。 17.实施德育的渠道或形式，即德育的。 18.班会一般有三类：常规班会、生活会和。 19.课外活动的内容按其性质可分为以下六类：科技活动、活动、文学艺术活动、体育活动、社会活动和传统的节假日活动。 20.德育过程从本质上说是与社会规范个体化的统一过程。三、简答题（每小题 6 分，共 30 分） 1.现阶段我国教育目的的基本精神是什么？ 2.简述教师的教育专业素养。

3.简述小学教学的任务。 4.简述小学德育过程的特点。 5.课外活动有哪些作用？四、论述题（10 分）班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。班主任产生于班级授课制。就世界范围而言，班级授课制普遍被采用，但并不是所有采用班级授课制的国家都设置班主任，只有中国、日本等一些国家的学校中设有班主任。中国的班主任产生于 20 世纪初期，1949 年后，新中国继承老解放区传统，吸取前苏联教育经验，在小学里一律设班主任。请问： 1、小学班主任的作用有哪些？ 2、小学班主任应如何形成和培养班集体？一、单项选择题（每小题 2 分，共 40 分） 1．C 2．C 3. A 4. A 5．B 6．D 7．A 8．B 9．B 10．C 11．A 12．D 13．A 14．D 15．D 16．C 17．C 18．B 19．C 20．D 二、填空题（每空 1 分，共 20 分） 1．前制度化 2．董仲舒 3．神学 4．民主化 5．显学 6．民本主义与教育 7．地方负责 8．审美观 9．环境 10．规范化 11．相互对待 12．学科顺序 13．实践 14．教学规律 15．教育教学目标 16．思想 17．途径 18．主题班会 19．学科 20．个体社会三、简答题（每小题 6 分，共 30 分）

1.（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；（2）我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。 2.（1）敬业；（2）树立正确的教育观念；（3）掌握教育理论和具有良好的教育能力；（4）具有一定的科研能力。 3.（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；（2）发展学生智力，培养学生的创造能力；（3）发展学生体力，提高学生的健康水平；（4）培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。 4.（1）德育过程是一个促进儿童知、情、意、行互动发展的过程；（2）德育过程是一个促进儿童品德结构不断建构完善的过程；（3）德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程；（4）德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。 5.（1）充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系；（2）激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；（3）培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。四、论述题（10 分） 1、小学班主任的作用是：（1）班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者；

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