2008 年贵州贵阳市中考语文真题及答案
(满分:150 分 考试时间:150 分钟)
重要说明:考生在答题时,应将所有答题内容都写在答题卡上。凡写在试题卷上的一律不计
分。
评卷人 得分
一、书写水平考查( 共 5 分)
1.根据作文的书写质量酌情计分(5 分)
评卷人 得分
二、听的能力考查(20 分)
(认真听三遍朗读录音,按下列要求作答,考生可边听边答题)
2 、根据材料填空。(6 分)
(1)13 亿中国人齐身肃立,低首默哀,历史定格在 2008 年 A 月 B
D 分
(2)这一刻所有中国人不仅致哀,同时也致敬,向那些与死神不屈抗争的 A 致敬,更
向人间
3.请任意写出材料中的四个成语(4 分)
致敬。
B
日 C
时
、
、
、
。
4.材料中的第二个...“第一次”写的是什么内容?( 3 分)
答:
5.请为听力材料拟一个恰当的标题 ( 3 分)
答:
6.根据整篇材料文章并结合自己的理解归纳:
伟大的中华民族,在重大灾难面前为什么总能取得最后的胜利?(在材料中选择或自己
补充,答出两点即可 ( 4 分)
答:
评卷人 得分
三、积累与运用考查(共 25 分)
) ( 2 分)
7.下列加点字注音错误的一项是:(
A.恻.隐(cè)
阔绰.(chuò) 根深蒂.固(dì)
B.阴晦.(huì) 拮据.(jū)
孜.孜不倦(zī)
C.谔.然(é)
嗤.笑(zī)
朝.服衣冠(cháo)
D.恣睢.(suī) 襁褓.(bǎo ) 免冠徒跣.(xiǎn)
8.下列文学常识表述错误的一项是:(
A.司马迁,唐朝史学家、文学家,他用毕生精力著成了我国第一部编年体通史《史记》 。
B.《 威尼斯商人》 是莎士比亚的早期作品。是一部具有极大社会讽刺性的的喜剧。
) ( 2 分)
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) ( 2 分)
C.鲁迅是我国现代文学家、革命家和思想家。《 孔乙己》选自他的小说集《 呐喊》 ,我
们学过的《 藤野先生》选自他的散文集《 朝花夕拾》。
D.冰心,原原名谢婉莹,现代著名女作家,代表作有《寄小读者》等。
9、下列知识判断正确的一顶是:(
A 、“风和日丽”是偏正短语。
B、林城贵阳不仅自然环境优美,而且气候宜人”是递进关系的复句。
C 、“我们微笑着面对失败”一句中的谓语是“微笑”
D、“北京奥运‘鸟巢’,必将孵出休育产业的‘金蛋’” 运用了排比的修辞方法。
10.下列词语解释错误的一项是:(
A.隔膜——彼此思想感情不相通。
B.中流砥柱——比喻坚强的、能起支撑作用的人或集体。
C.不言而喻——不能用语言来作比喻。喻,比喻。
D.断章取义——意思是不顾上下文,孤立截取其中的的一段或一句。
11.结合语境选择词语填空,表达准确的一项是(
)( 2 分)
)( 2 分)
生活就是 99 个回合!
①
生活就是不断面对新的挑战。当你一帆风顺、
④
③ 、悲观丧气的时候,切勿
② 的时候,切勿得意,切勿大意。几个回合的胜利并不可靠。生活还有 90 多场考脸;
,几个回合的碰壁又算得了什么,后边
当你
还有 90 多个机会。
A、①因为 ②势如破竹 ③一帆风顺 ④自吹自擂
B、①虽然 ②一蹶不振 ③势如破竹 ④自高自大
C、①如果 ②势如破竹 ③一蹶不振 ④自得其乐
D、①因为 ②势如破竹 ③一蹶不振 ④自暴自弃
12.名著阅读。(3 分)
《 水浒》 中的杨志、武松、鲁智深,《 简·爱》 中的简· 爱,他们所处的时代不同、国
度不同、环境不同,因此性格也各不相同,请调动你的阅读积累,从上面几个人物中任选一
人,归纳其性格特点。(必须填写所选人物)
答:
。
,赢得生前身后名。
13、请按要求默写填空。(8 分)
( l)把下面的诗句补写完整。
① 共看明月应垂泪,
②
( 2 )按提示默写。
①《曹刿论战》中曹刿求见鲁庄公的原囚是:
② 读到“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干” ,我们会想到为教育作出奉献的教师。当我
们听到“ 5 ·12 ”汶川地震中用身子护住桌下学生的谭千秋老师和为保护学生,自己被砸
成三段段的向倩老帅的感人事迹时,我们也会情不自禁地用陆游《 卜算子· 咏梅》中
的
( 3)选择性默写。(在下面四句中任选两句)
① 人生自古谁无死,
②
③
④ 少壮不努力,
。(《过零丁洋》 文天样)
,自缘身在最高层。(《 登飞来峰》 王安石)
,各领风骚数百年。(《 论诗》 赵冀)
。( 《 长歌行》 汉乐府)
”诗句来赞美他们。
,
。
,
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14、语文活动。(4 分)
读图,往往能让人品其味,感其情,悟其理。请结合两图,调动自己的生活积果,放飞
思绪,说说你从温总理典型而感人的“抱拳”手势中读出了哪些丰富内容。
答:
评卷人 得分
四、阅读能力考查(共 40 分)
阅读下面语段后按要求答题。
短文(一)
第十一位
① 这是一个真实的故事。
②在一个偏远的小山村里.有一所小学校。因为为各方面条件极差,一年内陆续走了
七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后,就有人心寒地断言:再不会有.
第十一位教师留下来。乡里实在派不出人来,最后只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学
生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因,总之她很快和孩子们
融洽地生活在一起。
③ 三个月后,女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子
去送这位代课教师。
④ 谁知,无法预料的情形发生了—— 那天,在代课教师含泪走到村外,走下山坡的那
一瞬间,背后突然意外地传来她第一节课教给孩于们的古诗:离离原上草/一岁一枯荣/野
火烧不尽/春风吹又生… … 那背诵的声音久久回荡,年轻的代课教师回头望去,二十儿个
孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上。………没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目
光中蕴含的情感,顷刻间让她明白:那是孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊!
⑤ 代课教师的脚步停滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的
日子,她从这所小学校送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学… … 这一留就是整整
三十年。
⑥我听到这个故事的时候,正是女教师患病被县教育局送往北京治疗的期间。我一直想
去探望她,但因为种种原因没能成行。
⑦ 我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时,已有一位男
教师来接她的班。新来的教师对我说,她患了绝症。从北京回来的只是她的骨灰。
⑧临走时。这位男教师还告诉我,这所学校没有第十二位教师的说法:无论以后谁来接
班,永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣。他说,还有就是这所小学校
有一条不成文的规定。是什么归定,他没有立即告诉我,当时他只是微笑对我说:“明天早
晨,你就会知道。”
⑨第二天,我早早从距小学校几里远的乡招待所起来。刚刚爬到院墙外那座高高的山坡
上时,就远远地听到白居易那首熟悉的诗句:离离原上草 / 一岁一枯荣 / 野火烧不尽 / 春
风吹又生… …
⑩ 我想起,今天是新生开学的第一课。
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15、这篇短文是以第几人称来叙述的?( 2 分)
答:
16.写出女大学生离开小学校这件事的直接原因及最终结果。(4 分)
答:
(本文有改动)
17、文中两次写到孩子们背诵白居易的诗句,这两次背诵的目的分别是什么?( 2 分).
答:
18、段④ 孩子们齐跪的一幕,可谓撼人心魄,催人泪下。请你调动积累,发挥想像,在划
线句基础上,将这一场面描写得更具休。(50 字左右)( 4 分)
答:
短文(二)
半亩方塘
①有田的地方,就会有塘。像一面掉在田野里的镜子,照映着四季的时光。鸟从田野的
上空飞过,它就照出鸟的影子。牛在塘堤上啃草,它就照出牛的模样。鸟从空中望见了自己
俊巧的身影,斜斜地飞下来,掠过水面,用飞翔的微风轻轻地扇出几道涟漪,算是一番谢意;
而那走上堤来的牛,并没有领会塘的美意,只是低了头一味地啃食着草,不停地甩转着尾,
驱赶身上的蚊蝇。塘知道,还有更多的田等着吃了草的牛去耕耘。鸟从上空飞走了,水中仍
是一方蓝天白云;牛从堤坝走过去了,一片落叶飘舞而下,像一只蝴蝶扑浮在水面上,那是
告诉她春夏的逝去,秋冬的来临。
②下雨的时候,鸟也会躲进堤上的稻草垛里,对着潇潇幕雨怨声叽叽。但是塘却开放自
己,拥抱每一颗雨滴。那带泥的雨水流下堤来,污染了塘,清亮的一塘水一时浑浊不堪。但
是塘知道,要获得就会有牺牲。不过不要紧,几天的风吹草动,波澜微惊,那一塘的水又会
澄明如镜。她将污泥埋进心底,而将明净奉献田野。如果秋天的雨水还不能让她蓄满,还有
悄悄溶进的洁净雪水。
③春天到了,她就让人们抽取一年的积蓄。清亮的塘水就会一路歌声顺着沟渠流进田野,
一块块水田就如一方方明镜,照映着人们一年之计的春耘。在干旱的日子里,天空中无一丝
雨,禾苗枯焦,农人的心一如那枯卷的草帽,塘也不惜流从干裂的塘底里流着的最后一脉水,
就像她的血。
④ 她不知道灌溉了多少庄稼,也不知养活了多少人,她只记得那挑了一担谷的人
在塘边洗过几次脸,耕田的人来洗过几次脚,如果人们在冬天为她挖一次淤泥,她更会感激
不尽,春天那淤泥会催青一堤的青草,夏天塘里会长出美味的菱角,冬天也会奉献出玉臂似
的藕。
⑤ 只有这半亩方塘,有着日的光亮,月的清阴。在那如梦的星辰里,晚风送来的蛙声
是它为疲惫的人们准备的夜眠曲似的唱吟。
⑥只要有田野,就会有塘,长着几朵青青的荷叶,映着一片明净的光影。如果有人路过,
不可随意举一块泥土丢进方塘,因为那是田野的一颗明亮的心。
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19 、段② 写了塘的哪些特点?( 3 分)
答:
(选白《 散文》 ,有改动)
20.简答。(4 分).
( l )段① 写了塘的哪种美?段②——段(4)又写了塘的哪种美?
答:
( 2)作者主要运用了哪一种写作手法将方塘写得栩栩如生、灵性四溢?
答:
21.段⑥ 作者深情的劝诫,表明了他对这半亩方塘怎样的思想感情?( 2 分)
答:
短文(三)
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举
于海,百里奚举于市。故.天将降大任.于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏
其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾.益其所不能。
人恒过.,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家
拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
任:
22.解释文中加点的词。(4 分)
故:
曾:
23.翻译“必先苦其心志,劳其筋骨”这个句子。(3 分)
答:
24、填空:
过:
文中的划线句属于
的方略,最终提出了“
论据。作者从个人
的事例再说到统治者
”的中心论点。(4 分)
材料链接:
2008 年,伟大的祖国遭受了雪凝、“藏独”、地震等接踵而至的突难。我们渴望天佑中
国,但我们也深知“多堆兴邦”。几千年来,中华民族虽历经沦桑、饱受磨难,但我们今天
仍然光芒四衬,昂首屹立于世界的东方。
【注】 邦:国家。
25、请结合短文简析:多难为何能兴邦?( 3 分)
答:
诗歌(四)
真诚的心
微笑的脸
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我们常常怀念童年
那时大家都有一张真诚的脸
伙伴们常在心与心之间穿行
也能够在情与情当中流连
当我们一天天长大
不知不觉学会了改变
其实我们不喜欢变脸
只想让自己活得真诚开颜
如果绽放真诚的徽笑
你的心就会自然翩翩
名利欲望不把你纠缠
面对苦难你神清气闲
向需要帮助的人伸出双手
让微笑成为你的名片
真诚的心微笑的脸
你的天地会更高更远
26、阅读上面这首诗歌后,请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。(5 分)
答:
(诗歌有改动)
评卷人 得分
五、综合性学习水平考查(共 10 分)
阅读下下面材料后按要求答题。
军人的风采不在花前月下,不在朝朝暮暮,而是埋藏在心间,.流淌在血中,表现在感
天动地的壮举上。在祖国和人民身处危难的紧急关头,当代中国军人所表现出来的那种英勇
无畏的气概,舍生忘死的精神,,竖韧顽强的意志,义不容辞的责任……… 每时每刻都在深
深地感动并震撼着我们。
当洪水逞凶时,是他们用誓言承载了我们生的希望;
当雪凝肆虑时,是他们用真情一次次救我们于苦难之中;
当地球撒野时,也是他们用
当外敌挑畔时,还是他们用天职和鲜血报效了祖国,报答了人民的哺乳之恩。
从青藏高原到东海之滨,从内蒙草原到西双版纳,我们时时刻刻都深切地感受到:伟大
祖国的繁荣昌盛,人民群众的幸福安康,社会秩序的和谐稳定… … 全都维系在军人的责任
和道义上,全都寄托在军人的血肉之躯体上。
A
他们是无私的,“无私是一种稀有的道德品质” ;他们更是无无畏的,无畏是在救民于
水火时的义无反顾。
地震时,四川绵竹一所学校的一百多名小学生被压在废墟下,战士们正在挥汗抢救。危
楼的再次坍塌即将发生,好几名壮士被战友们死死拖住不许进入。这时一个刚从废墟中带出
了一个孩子的战士立即跪了下来大哭,对拖住他的人说:“你们听听孩子们的呼救声,让我
再去救一个,求求你们,让我再去救一个!”看到这种情景,所有人都哭了。
这就是“中国的长城”、“人民的保护神” ,“我们心中最最可爱的人”!
27、请结合上下文,在材料的 A 处填写恰当的内容。(2 分)
答:
28、纵观我市现在使用的初中语文教材,几乎没有一篇课文涉及到为祖国作出巨大贡献的中
国当代军人,这不能不说是一种遗憾。针对这一现象,请向编辑部的叔叔阿姨们谈谈你的看
法。 (应做到观点鲜明,合乎情理,言辞委婉)( 3 分)
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答:
29、在电视、网络等媒体上,我们一次次为解放军的感人事迹热血沸腾,泪满衣襟。在建军
节即将到来之际,请你为这次抗震救灾受伤住院的战士们制作一张节日慰问..卡。(5 分)要
求:
( l )主题鲜明,设计精美(整体效果好.也可配图)
( 2 )文字内容可包括:真情告白、赞美的诗句或对联、祝辞、美的称渭等。(注意:内
容不必而而俱到;必须用中文表述;不能用彩色笔作答)
评卷人 得分
六、写作能力考查(共 50 分)
现实生活中,人们都在积极追求开完美,何谓“完美”?词典
上解释为:完备美好:没有缺点。其实每个人对完美的理解也不尽相同,叶完美的期望更是
五彩缤纷。
30.请以“完美的
”(如:生活环境、学校教育、初中生活、人生、
家庭、人格、答案、瞬间、谢幕、作品、建筑…… )为题,写一篇 600 字以字以上的文章。
要求:( l )将填充好的题目写在答题卡上;( 2)除诗歌外,文体不限;( 3)文中不能
出现真实的地名、学校名和人名。
贵阳市 2008 年初中毕业生学业考试语文参考答案及评分标准
一、书写水平考查(共 5 分)
1 、根据作文的书写质量酌情计分。(5 分)
二、听的能力考查(共 20 分)
2、( 1)A
14
19
D
C
5
B
28
( 2) A 生命 B 大爱 (共 6 分,每空一分)
3、举世瞩目 山崩地裂 可歌可泣 气壮山河 和衷共济 众志成城
挠(每个成语中错、漏、多一字扣 0 .5 分,共 4 分)
4、为自然灾害中遇难同胞降半旗志哀。(3 分)
5、例:① 困难吓不倒英雄的中国人民 ②伟大的国家
家
⑤ 向祖国(大爱、生命、英雄的人民)致敬
打不垮的人民 ④不屈不挠的民族精神
可歌可泣的大爱真情
⑥ … …
英雄的人民 ③ 摧不毁的国
不屈不
(只要紧扣文意,合乎情理即可)( 3 分)
6 因为:①有党中央的坚强领导;② 有全国人民团结奋斗、不屈不挠的伟大精神;③ 有人
民无私奉献的大爱真情;④ 有人民对美好未来的渴望和憧憬;⑤ 有人民勇于战胜各种灾难
的信念和决心⑥……(另外补充的内容成之有理即可)(共 4 分)
三、积累与运用(共 2 5 分)
7 、C ( 2 分)8 .A(2 分)9 、B(2 分)10
12.杨志:小心谨慎、精明能干.但粗暴、蛮横、凶恶、急功近利。
C ( : ( 2 分)11、D( 2 分)
武松:是个侠义之士,崇尚的是忠义。有勇有谋.有仇必复,有恩必报。
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鲁智深:嫉恶如仇,侠肝义胆、脾气火爆、粗中有细,豁达明理。
简·爱:对人生的追求富于激情、幻想和反抗精神。追求超越个人幸福的至高境界,
并能在宣泄情感之后严厉自省,调整思想并校正人生的航向。
(不要求面面俱到,答到二至三点即可;不填所选人物扣 0 . 5 分)( 3 分)
13 、( l)一夜乡心五处同 ② 了却君王天下事
( 2 )① 肉食者鄙,未能远谋。② 零落成泥碾作尘,只有香如故。
( 3)① 留取丹心照汗青② 不畏浮云遮望眼 ③ 江山代有才人出④ 老大徒伤悲(
( 共 8 分.每句 1 分.错、漏、多一字扣 0 . 5 分)
14、① 读出了温总理心中“人民的生命高于一切”、“党和政府没有忘记你们(受灾人民)”
的思想感情。
②读出了 共和国总理鞠躬尽瘁、兢兢业业、恪尽职守的高大形象。
③读出了总理对受灾人民深切的关怀、慰问和祈福。
④读出了总理对各级领导及抢险救灾人员深情的拜托、热情的激励;
⑤读出了总理对遇难同胞内心的悲伤和深沉的哀悼之情。
⑥读出了总理对灾区群众能呈“抱拳”之势,众志成城,团结互助,勇于战胜灾难的期待。
⑦ ………(只要合乎情理,任意答出两点即可)( 4 分)
四、阅读能力考查(共 40 分)
短文(一)
15 、第一人称(2 分)
16 直接原因:女大学生的分配通知到了。
最终结果:女大学生又重新回到这所乡村小学。(共 4 分.每个要索 2 分)
17、第一次是为了挽留女教师;第二次是为了纪念这位女教师。( 2 分)
18.略(描写内容能够紧扣文意、生动感人即可)( 4 分)
短文(二)
19、宽广的脚怀、忍辱负重和包容的性格、积极乐观的态度、无私奉献的精神。
(任愈写出三点即可,每点计!分)( 3 分)
20、(1)段写塘的景美(自然美);段② ——段④ 写塘的神美(答精神美、人格美、心
灵美等也可)( 2 )拟人化
(共 4 分,各 2 分)
21、表明了作者对方塘的喜爱和珍惜之悄。(2 分)
短文(三)
生于优患,死于安乐(4 分)
22、故:所以 任:责任、使命 曾:通“增” ,增加 过:犯错误(4 分)
23 、一定要先使他的内心痛苦,筋骨劳累。(3 分)
24.事实 成才 治国
25、每一个时代,每一个民族,都不可避免地要经受一些考脸。当我们遭受灾难之日,也是
对国家、民族“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”的磨砺之时。挫折可以使我们团结一心,
风雨同舟;灾难能使我们民族的斗志受到激发,凝聚力大大增强,那种战无不胜的民族精神
和力量也会在这一特定的历史时刻强有力地凸显出来。这样就能使我们的国象战胜任何困
难,更好地走向兴旺和繁荣。(结合课文内容分析,言之有理即可)( 3 分)
诗歌(四)
26、( l)该诗具有较强的哲理性,立意高远,观点鲜明,既有情深意切的谆淳劝导,又有言
辞恳切的热情激励。
( 2))作者以直抒胸臆的写法,怀念了童年的美好时光,坦陈了自己的心灵隐秘,表明了自
己的人生态度。
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