2019年福建闽南师范大学教育管理学考研真题.doc

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2019 年福建闽南师范大学教育管理学考研真题一、单项选择（每小题 2 分，共 20 分） 1.教育管理学的学科体系可分为三个层次，下列哪一项不包含其中？ A.教育管理人员的管理 B.学生的管理 C.学校和其他教育组织的管理 D.教育事业的管理 2.下列哪一项学校收入来源不属于“财政性教育经费”？ A.教育税费 B.校办产业 C.社会服务 D.校友捐赠 3.我国中小学教材的编写，在成立了全国中小学教材审定委员会之后，以什么为实行原则？ A.一纲多本 B.一纲一本 C.多纲多本 D.一本多纲 4.谁被称为科学管理之父？ A.施泰因 B.桑代克 C.弗雷德里克·泰勒 D.麦克雷戈 5.教育行政体制大致分为集权制和分权制两种，并各有特点。以下哪一个特点不属于集权制的教育行政体制？ A.行政权利属于中央 B.地方政府少有自主权 C.地方政府制定相关教育政策 D.地方政府根据上级法规行事 6.最早提出教师是专门性职业的李伯曼（Liberman）阐述了教师职业的特性，下列哪一项特性不在其中？ A.公共性 B.知识性、技术性 C.个人责任感 D.营利性 7.我国教育政策长期以来的建设大方向，不包含下列哪一点？ A.适度增加中小学生课业负担 B.促进教育公平 C.缩小城乡教育资源差距 D.普及义务教育 8.根据我国的教育行政体制，中等职业学校和各级业余学校的设置和发展，一般由谁决定？ A.中央政府

B.地方政府 C.中央与地方政府共管 D.民间团体 9.人际关系组织力量是由哪一位美国心理学家在西方电气公司的霍桑工厂实验基础上发展而来？ A.巴纳德（Barnard） B.亚当·斯密 C.梅奥（Mayor） D.马克斯·韦伯 10.教学督导评估活动的科学性，无法通过下列哪一项活动的进行而得到保证？ A.正确的督导评估目的 B.密集的督导评估工作 C.全面且有重点的收集督导评估资料 D.有效的督导评估体系二、名词解释（每小题 5 分，共 20 分） 1.需要层次理论 2.教育督导评估 3.教育行政组织、 4.教师聘任制三、简答题（每小题 10 分，共 40 分） 1.马克斯•韦伯的理想行政组织体系的特点是什么? 2.教育评价的基本原则有哪些？

3.学校质量管理的基本特点是什么？ 4.领导方式的类型大致可以分为几种？四、论述题（每小题 20 分，共 40 分） 1.人性假说理论的内涵是什么？请阐述人性假说理论的教育管理学意义。 2.什么是新公共管理？它的主要研究内容和观点什么？试结合该理念框架，阐述 20 世纪 80 年代以来的教育管理改革实践。五、案例分析（30 分） “差生”的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我觉得学英语比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，有一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，终于在经历了无数次的进步之后，在一次单元测验中拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧！可结果完全出乎我意料，老师一进教室就用奇怪的眼睛看着我，眼神中充满着怀疑和不信任感。他当着全班同学的面问我：“你这次考得这么好，不是抄来的吧？”我难过地对老师说： “老师，你没看到我一直在努力学习，不断进步吗？这次考试是我努力学习的结果”。但老师却说：“你虽然有进步，但不可能进步这么大，考到全班第一，难免让我怀疑你是不是抄来的。”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？问题： 1.这个老师的做法对吗？为什么？ 2.透过这个案例，你对现行的课程评价存在的问题有什么看法？

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