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2020安徽省中小学新任教师招聘考试小学教育综合知识真题及答案.doc
2020 安徽省中小学新任教师招聘考试小学教育综合知识真
题及答案
一、单项选择题（本大题共 30 小题，每题 1 分，共 30 分。在每小题给出的四个选项中，
只 有一项是最符合题目要求的。）
1.《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，坚持党的领导，
围绕 培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健
康成长，这属于劳动教育的（）。
A.重大意义 B.指导思想 C.基本原则 D.教育体系
2.中共中央国务院引发的《中国教育现代化 2035》指出，2035 年推进教育现代化的主要发
展目标 之一是（）。
A.实现优质均衡的义务教育
C.实现基本均衡的义务教育
B.实现全面均衡的义务教育
D.实现初步均衡的义务教育
3.《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》中“学生独立思考，批判质疑，钻研探究
解决 问题的思路、方式方法等方面的情况"属于学业发展水平中的（）。
A.知识技能 B.学科思想方法 C.实践能力 D.创新意识
4.在教育中强调对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追
求，这 种观点属于（）。
A.人本主义教育观
C.行为主义教育观
B.建构主义教育观
D.认知主义教育观
5.墨子的“素丝说”认为“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”，这种说法认
为影 响人身心发展的主要因素是（）。
A,遗传因素 B.成熟程度
C.外部环境 D.个体主观能动性
6.把学生的直接经验置于课程设计中心位置的课程理论流派是（）。
A.学科中心课程论
C.社会中心课程论
B.学生中心课程论
D.问题中心课程论
7.教师在教学过程中有目的地创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生的情
感体验，帮助学 生理解教材，并使学生心理机能得到发展，这种教学法是（
A.演示法
C.欣赏教学法
D.情境教学法
B.练习法
8. 教育要适合每个人的发展，打造适合每个人的个性化教育，“使人成为他自己”，“变成
他自己”。这 说明教育应遵循人的身心发展的（
A.顺序性
C.个别差异性
D.不平衡性
B,阶段性
9.一个国家对本国教育所要培养的人才的质量和规格的总要求是（
A.教育目的 B.培养目标 C.教育方针 D.课程标准
10.通过摆事实讲道理，使学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的班主任工作方法是（
A.激励法
B.说理教育法
C.暗示法
D.契约法
11.李老师每天都坚持写日记，记录自己当天的教育教学的过程和事例，对自己的教学实践
进行反思和改进。 这种教育研究方法属于（）
A.历史研究法
D.叙事研究法
B.教育实验法
C.调査研究法
12.下列教师对学生的评价中符合现代教育理念的是（）。
A.你脑子真聪明，每次不用努力就能考得很好，真厉害
B.咱们班就你一个人最优秀，大家都要向你学习
C.你真爱动脑筋，你的想法非常有独创性
D.没想到一直拖后腿的你这次能考这么好，老师真是太开心、太喜欢你了
13. 一位教育家说：“我不承认有任何无教育的教学”,这句话体现了教学过程的（）规律。
A.掌握知识与提高思想觉悟相结合 B.直接知识与间接知识相结合
C.掌握知识与提高能力相统一 D.教与学的辩证统一
14. 一位教育家说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育
别人”，这说明
A.教师的教影响学生的学 B.教师的学影响教师的教
C.学生的学影响教师的教 D.学生的学影响教师的学
15. 强调不同学科门类之间的相对独立性以及一门学科的逻辑体系完整性的课程类型是
（）。
A.活动课程 B,分科课程 C,经验课程 D.综合课程
16.在学生少、老师少的农村及偏远地区，会把两个及两个以上年级的学生编在一个班里，
由同一个教师在 同一节课内针对不同年级学生进行教学，这种教学组织形式是（）。
A.复式教学 B.小班教学 C,个别教学 D.现场教学
17.“让学校的每一面墙壁都会说话”这句话体现的德育方法是（）。
A.说服教育法
D.榜样示范法
B.情境陶冶法
C.实践锻炼法
18.—个受过初等教育的工人可以使劳动生产率提高 30%,而一个熟练工人进修一年，劳动生
产率比他在工 厂工作一年提高 1. 6 倍，这能说明教育能（）。
A.使人口结构趋于合理
C.促进文化交流
B.培养社会政治人才
D.促进经济增长
19.儿童能独立运用各种方法进行正确的逻辑运算，开始出现守恒的概念，但还离不开具体
事物或形象的支 持，这属于皮亚杰提出的认知发展的（）。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
20.教师点头微笑，轻拍肩头表示赞赏，面部表情严峻表示不满或问题的严重性，这说明情
绪和情感具有
A.信号功能 B.动机功能 C.适应功能 D.维持功能
21.我国唐代画家张躁可以“双管齐下”。一直手画青翠葱郁的活松，另一只手画萎谢凋零
的枯松，同时下 笔，同时收笔，皆为佳作，这体现的是（）。
A.注意的广度
C.注意的稳定性 D.注意的转移
B.注意的分配
22.人们看到红、橙、黄的颜色，会有暖的感觉，这种现象属于（）
A.感觉对比 B.感觉适应 C.感觉后象 D.联觉
23.小学生在家长要求下，一遍一遍地读自己根本不懂的古诗词，并记住了他们这属于（）
A.无意识记 B.意义识记 C.理解记忆 D.机械记忆
24.要求学生在规定的时间内尽可能地多写出偏旁为“木”的汉字，学生写出的汉字越多，
越能体现其思维 的（）
A.独特性
B.敏捷性
C.灵活性
D.深刻性
25.没去过滕王阁的人，吟诵《滕王阁序》时在脑海里出现一副美景，这属于（）
A.创造想象 B.再造想象 C.知觉表象 D.记忆表象
26.一个人看到某一物体的一种惯常用途后，就很难看出它的其他用途，这种现象为（）。
A.抽象思维 B.原型启发 C.功能固着 D.创造思维
27.同情弱者，对邪恶的人“嫉恶如仇”，对不良的社会现象“义愤填膺"，这种情感体现的
是（）
A.理智感
B,美感 C.效能感
D.道德感
28.一支白粉笔，无论把它安置于明亮初还是昏暗处，人们都会把它知觉为白粉笔，这反映
的是知觉的（）
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
29. 一般来说学习动机与学习效果之间呈（）。
A.正比关系 B.反比关系 C.倒 U 型关系
D.U 型关系
30.学生对三角形概念的掌握，有利于对直角三角形概念的学习，这属于（）
A.正迁移
C.水平迁移 D.横向迁移
B.负迁移
二、多项选择题（本题共 5 小题，每题 2 分，共 10 分。）
31.《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定，中小学招生试行“六公开”原则，即（）
A.公开招生政策，公开招生计划
C.公开录取方式，公开录取结果
B.公开招生范围，公开招生程序
D.公开考生信息，公开考生志愿
32.随着社会发展，当代教育除了具备现代教育的一些特征之外，从世界来看，还呈现一些
新的发展趋势, 这些趋势是（）
A.教育终身化
B.教育全民化
D.教育信息化
C.教育国际化
33.关于现代教育技术在教育教学中的作用，下列说法正确的有（）
A.需要教师转变角色，掌握新的教学策略
B.现代教育技术只是教育教学的一种辅助手段
C.因为能下载网络上的相关教育资源，教师可以不用备课
D.现代教育技术与教育相结合已成为时代发展的必然趋势
34.小学生学习有进步，老师就奖励一张“点赞卡”。这种强化属于（）
A.内部强化 B.外部强化 C.负强化 D.正强化
35. 学校心理辅导的内容包括（）。
A.学习心理辅导 B.家庭作业辅导 C. 生活心理辅导 D.人际关系辅导
三、判断题（本大题共 10 小题，每小题 I 分，共 10 分。请将判断为正确的题目答案标号”
涂黑, 将判断为错误的题目答案标号"X”涂黑。）
36. 学生虽然是发展着的个体，但却是自我发展的主体。 （）
37. 小学生的劳动教育以开展服务性劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能为主。 （）
38. 很多国家都是倡导教育先行，意味着教育越来越不受社会因素制约。
（）
39. 课程改革与开发由政府和教育专家负责，一线教师负责落实。 （）
40.广义上来说，一切偏离常态的儿童都是特殊儿童。 （）
41. 短时记忆的信息容量为 5±2 个意义单位（组块）。
（）
42. 考试时，学生跳过一些难题先解答简单的题目，这种学习策略属于元认知策略。（）
43.先前学习的材料对后来学习的材料所产生的干扰作用称为倒摄抑制。（）
44.动作技能形成过程中，往往会出现高原现象。（）
45.“才华早露” “大器晚成”，反映的是能力表现早晚的差异。（）
四、简答题（本题共 5 小题，每小题 5 分，共 25 分。）
46.简述小学德育的途径。
47.班主任如何建设培养班集体?
48.简述小学常用的教学原则。
49.如何培养学生良好的意志品质？
50.影响问题解决的因素有哪些?
五、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 15 分，共 45 分。）
51.阅读材料，回答问题。
材料一：江苏省漂阳市漂城镇西平小学通过“儿童现场教学”实践积极推进校本文化
课程建设，以中 华优秀传统文化节日课程构成主体大单元课程的支撑课程群，目的是把学
生培养成为“完整的幸福的人”。 其所开发的民族文化课程获批漂阳市首批特色文化课程
项目，制作的《新年盛典一一西平小学元旦节日课 程》第一季、第二季分别获得第十四届
全国中小学校园影视奖一等奖与中央电教馆二等奖。
资料来源：施超华，房志荣.以教育寻找幸福培养完整而幸福的人一一记江苏省漂阳市
漂城镇西平小 学“儿童现场教学”实践[N].中国教育报，2020-04-28 （有改动）
材料二：海口市海燕小学校园环境创设以海南本土文化和海南历史文化传承为主题，
表现海南的历史 与当下。同时，学校根据当地实际将“三角梅”确定为校花，并开设了 “三
角梅”课程，具体包括“种梅” “咏梅” “唱梅” “写梅” “画梅”以培养学生劳、
读、唱、写、画能力，实现以文化人，以文育人，助 推立德树人实践。
资料来源：韩玲.“海燕”文化立人“三角梅”课程塑未来少年一一海口市海燕小学特
殊文化建设纪实 [N].中国教育报，2020-04-28 （有改动）
材料三:广西南宁市逸夫小学以“书香竹韵"为文化建设目标，开发出丰富多彩的校本
课程，包括阅读 课程、书法课、诵读课、音乐课中的合唱以及体育课中的竹韵操等，还开
展礼仪课堂、扫洒应对等活动。 该校因独具特色的“书香竹韵”文化被评为广西第一届文
明校园，“学看青秀”十佳特色文化校园。
资料来源：梁珊红，苏静.广西南宁市逸夫小学："书香竹韵”为学校教育人教育赋能[N].
中国教育报, 2020-04-28 （有改动）
问题：
（1）以上三所学校在育人做法上有什么共同点？（5 分）
（2）文化对教育有什么样的影响？（5 分）
（3）教育的文化功能有哪些？（5 分）
52.阅读材料，回答问题
家在城里的张老师热爱乡村教育事业，不顾家人反对，坚守乡村教育岗位，他勤奋进
取，经常自费参 加各种教育教学技能培训，教学水平高，教学成绩优秀。张老师非常关心
学生，热心帮扶留守儿童，他无 私奉献，经常牺牲休息时间，利用各种方法和途径对学生
进行个别教育，培养学生良好的道德品质。因爱 岗敬业、教学成绩突出，张老师被评为县
级优秀教师，为唤起全社会对留守儿童的关注和关心，张老师主 动学习现代技术设计，拍
摄剪辑了自己帮扶问题留守儿童的视频并在当地电视台播出，视频中多名被帮扶 留守儿童
的肖像、姓名、班级、家庭成员等信息，学生的各种严重问题行为与极其落后的学习成绩，
以及 张老师苦口婆心的教导等状况解说得异常详细具体。
问题：
（1）根据《小学教师专业标准（试行）》的要求，你认为张老师有哪些值得学习的地方？
（5 分）
（2）你认为张老师在保护学生隐私权和关注学生身心健康发展方面存在哪些不妥之处？你
有何建议？ （5 分）
（3）以上材料对你的专业素养提升有什么启示？（5 分）
53.阅读材料，回答问题
一位小学语文老师因为学生不爱学习成语，感到非常头疼。为了让学生爱上成语学习，他
在班级组织 开展了成语辨音、成语接龙、成语纠错、成语达人、成语造句明星秀等系列活
动，并设置了荣誉榜，对每 项活动的优胜者奖励“五角星”，当“五角星”积累到一定数
量后，学生可以用来兑换橡皮、笔记本等学 习用品。一开始，学生们对这种外在的奖励非
常感兴趣，比的是谁获得的奖品多。后来，大家比的是谁的 成语说的多，说的准，用得好。
再后来大家不再互相比较，而是对成语本身产生了极大的兴趣，常常沉浸 于学成语的结构
美、韵律美、和谐美之中，享受成语表达的快乐。
问题：
（1）从动机转化的角度分析学生的行为变化。（5 分）
（2）作为教师，应如何培养和激发学生的学习动机？（10 分）
参考答案及解析
一、单项选择题（本大题共 30 小题，每题 1 分，共 30 分。）
1.C。【解析】《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出，劳
动教育的基 本原则之一是“把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的
时代新人，着力提升学生综 合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取
向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、 尊重劳动，增强对劳动人民的的感情，报效
国家，奉献社会” o C 项正确。
2.A。【解析】中央中共、国务院印发的《中国教育现代化 2035》指出，“2035 年主要发展
目标是：建成 服务全民终身学习的现代教育体系、普及有质量的学前教育、实现优质均衡
的义务教育、全面普及高中阶 段教育、职业教育服务能力显著提升、高等教育竞争力明显
提升、残疾儿童少年享有合适的教育、形成全 社会共同参与的教育治理新格局”。A 项正确。
3.D。【解析】《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》中“学业发展水平"主要考察学
生对各学科 课程标准所要求内容的掌握情况，可以通过知识技能、学科思想方法、实践能
力、创新意识等关键性指标 进行评价，促进学生打好终身学习和发展的基础。其中，创新
意识主要考察学生独立思考、批判质疑、钻 研探究，解决问题的思路、方式方法等方面的
情况。D 项正确。
4.A。【解析】人本主义教育观的核心在于与对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，
对人的自由和 民主的追求。坚持以人为本的教育理念，根本目的在于对人性的唤醒和尊重，
最广泛调动人的积极因素， 最充分地激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性。
A 项正确。
5.C。【解析】影响人身心发展的因素包括遗传素质（包括成熟程度、差异等）、外部环境、
个体主观能动 性和教育。其中，外部环境是指个体生活于其中、赖以生存并影响个体发展
的一切外部条件的总和。墨子 的素丝说认为“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色
亦变”，这句话的意思是丝染了青颜料就变成 青色，染了黄颜料就变成黄色。染料不同，
丝的颜色也跟着变化。素丝说认为影响人身心发展的主要因素 是外部环境。C 项正确。
6.B。【解析】学生中心课程论认为课程与学习者的经验或体验有关。杜威认为，课程是学
生在教师指导下 所获得的经验或体验，以及学生自发获得的经验或体验。美国课程论专家
卡斯威尔和坎贝尔也认为，“课 程是儿童在教师指导下所获得的一切经验”。这种课程论的
优点在于把学生的直接经验置于课程内容的中 心位置，消除了课程中“见物不见人"的倾
向，消解了内容与过程、目标与手段的二元对立。B 项正确。
7.D。【解析】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的具
有一定情绪色彩 的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，
并使学生的心理机能得到发展 的教学方法。D 项正确。
8.C。【解析】人的身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不
同方面之间，存 在着发展程度和速度的不同。这要求教育必须因材施教，充分发挥每个学
生的潜能和积极因素，有的放矢 地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都
能得到最大的发展。题干所述强调实施个性化教 育，促进每个人的发展，这说明教育应遵
循人的身心发展的个别差异性。C 项正确。
9.A。【解析】教育目的是一个国家对本国教育所要培养的人才的质量和规格的总要求。它
是根据一定社会 的政治、经济、文化与科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确
定的。A 项正确。
10.B。【解析】说理教育法也称说服教育法，是指在教育学生的过程中，通过摆事实、讲道
理，使学生提 高认识、明辨是非、形成正确观点的一种班主任工作方法。B 项正确。
11.D。【解析】叙事研究法是以叙述故事的方式来描述人们的经验、行为和生活方式，通过
所叙述的故事 来探究经验、行为的意义，及其蕴含的思想和哲理。在教育研究领域，叙事
研究是通过描述和分析有意义 的教学事件、教师生活和教育教学实践经验，来发掘或揭示
内隐于日常工作、事件和行为背后的意义、思 想、理念，从中发现教育问题，探究教育思
想，揭示教育活动特点。题干中，李老师通过坚持写日记，记 录自己的教育教学过程和事
例，并对自己的教学实践进行反思和改进的教育研究方法属于叙事研究法。D 项 正确。
12.C。【解析】A 项，教师夸学生聪明，不用努力就能考好，这种评价否定了努力的作用，
容易导致学生做 能力归因。将成功归因为能力会使学生产生侥幸心理，不利于激发学生的
学习动机。
13.A。【解析】在教学过程中，学生掌握知识和提高思想觉悟是相辅相成的两个方面，具体
体现为以下三 点：①知识是思想品德形成的基础。学生思想觉悟的提高有赖于对知识的掌
握，正如赫尔巴特说的“我想 不到任何无教育的教学”。这说明教学永远具有教育性。②
学生思想觉悟的提高又为他们积极地学习知识 奠定了基础。③掌握知识和提高思想觉悟有
机结合。A 项正确。
14.B。【解析】第斯多惠说：“正如没有人能把自己所没有的东西给予别人一样。谁要是自
己还没有发展、 培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”他认为，作为教育别
人的教师，要想适应时代的变化, 就必须加强自身的自我教育，在持续不断的自我教育中
完善自己。只有当教师致力于自己的教育和教养时, 他才能实实在在地培养和教育别人。
这说明了教师的学影响教师的教。B 项正确。
15.B。【解析】分科课程是一种单学科的课程组织模式，强调不同课程之间的相对独立性和
一门学科的逻 辑体系完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文
化知识。B 项正确。
16.A。【解析】复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师
分别用不同的 教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。它适用
于学生少、教师少、校舍和教 学设备较差的农村以及偏远地区。题干所述的教学方式是复
式教学。A 项正确。
17.B。【解析】情境陶冶法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶，使其在耳
濡目染中受到 感化的方法。例如，“让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的一草一木、
一砖一石都发挥教育影响” “春 风化雨”等都体现了情境陶冶法。B 项正确。
18.D。【解析】教育通过再生产劳动力和科学知识促进经济的发展。其中，劳动力的质量和
数量是生产力 发展的重要条件，教育担负着再生产劳动力的任务。教育再生产劳动力具体
体现为以下几点：①教育可以 使潜在的生产力转化为现实的生产力；②教育可以提高劳动
力的质量和素质，使之获得一定劳动部门认可 的技能和技巧，成为发达和专门的劳动力；
③教育可以改变劳动力的性质和形态；④教育可以使劳动力得 到全面发展，提高劳动转换
能力。题干所述表明教育能提高工人的素质，进而提高劳动生产率，促进经济 的增长。D
项正确。
19.C。【解析】皮亚杰的认知发展阶段包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形
式运算阶段。 其中，处于具体运算阶段的儿童开始出现“守恒”的概念，开始能独立运用
各种方法进行正确的逻辑运算
（如分类等），但还离不开具体事物或形象的支持。这一时期的运算主要属于群集运算阶段
（即分类和序 列）。C 项正确。
20.A。【解析】情绪情感的信号功能认为，情绪和情感在人与人之间具有传递信息、沟通思
想的功能，它 体现为个体将自己的愿望、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人
并加以影响。这种功能是通过 情绪的外部表现，即表情来实现的。例如，教师点头微笑、
轻拍肩头表示赞赏，面部表情严竣表示不满或 问题的严重性。A 项正确。
21.B。【解析】注意的品质包括注意的广度、注意的分配、注意的稳定性、注意的转移。其
中，注意的分 配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。
题干中，唐代画家张璨在作 画时可以在同一时间内把注意指向画活松和画枯松两种不同的
对象，这体现的是注意的分配。B 项正确。
22.D。【解析】联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。例如，
红、橙、黄 色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色往往使人产生冷的感觉。D 项正确。
23.D。【解析】机械记忆是指在不理解识记内容的情况下，只根据材料的外部联系或表现形
式，以简单、 重复的方式进行的识记。题干中，小学生在不懂古诗词意思的情况下，通过
重复地读记住了它们，这属于 机械记忆。D 项正确。
24.C。【解析】思维的灵活性是指思考和解决问题时，思路灵活，不固执己见，不陷入习惯
程序，善于发 散思维，解决问题能足智多谋、随机应变。思维灵活性以一题多解的解数、
一题多变的变化数为指标。题 干中，学生在规定的时间内写出偏旁为“木"的汉字越多，
越能体现其思维的灵活性。C 项正确。
25.B。【解析】有意想象又称随意想象，是有预定目的和自觉进行的想象，有时还需要一定
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