2018上半年教师资格考试小学数学面试真题及答案.doc

发布时间：2022-09-07 发布人：admin 分类：说明书资料大小：1.05M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2018 上半年教师资格考试小学数学面试真题及答案题目来源：5 月 19 日下午河南省鹤壁市面试考题 1.题目：分与合 2.内容： 3.基本要求： (1)有适当的板书; (2)让学生动手操作;

(3)理解分与合的过程; (4)让学生体会整体与部分的关系。答辩题目： 1.讲一下数的分化与组合采用情景导入法。 2.你认为你讲的内容，为学生以后的学习打下怎样的基础? 二、考题解析【教学过程】 (一)导入新课我们已经认识了 1～5 这 5 个数字朋友，今天我们来和他们做游戏。 (1)黑板上你能看到哪个数字朋友?(2 个筐和 4 朵花) (2)要把这 4 朵花放到 2 个筐里，有几种方法呢?(3 种) (二)探究新知 1.动手实践可以用手中的花朵卡片摆一摆，也可以画一画、写一写，把想法记录下来。

2.从形象到抽象，分享研究成果，掌握 4 的组成。 (1)课件配合演示，展示学生摆一摆的结果。 (2)展示画一画的结果，引导学生发现从画花朵到画圆的抽象过程，感受替代的简洁。 (3)展示写一写的结果，引导学生发现从画到写，从图到数，感受数学的简洁。 (4)展示用符号表示数的分与合。站点理解符号表达的意思。从上往下看，表示把 4 分成两部分，1 是一部分，3 是另一部分。如图所示：

(5)基于实践,总结方法。教师要引导进行总结。教师带着学生边拍手边说,变成顺口溜。分:4 可以分成 1 和 3,4 可以分成 2 和 2,4 可以分成 3 和 1。合:1 和 3 组成 4,2 和 2 组成 4,3 和 1 组成 4。分与合:4 可以分成 1 和 3,1 和 3 组成 4;4 可以分成 2 和 2,2 和 2 组成 4。 4.梳理不同方法,找联系找规律。 (1)观察 4 的组成与分解,说说你的发现。 ①有 1 和 3,就有 3 和 1,就相当于交换了筐的顺序。 (2)演示 2 和 2 交换位置后还是 2 和 2。总结:可以按顺序写,从 1 开始写,不窨易遗漏,也不窨易岀错。 (三)巩固练习 1.猜一猜。

边玩边让学生写出 3 的组成和分解，然后拍手说一说。 2.对口令。 (四)小结作业这节课我们研究了数的分与合，还学习用符号表示数的分与合，你觉得在哪方面有收获? 回家与父母分享一下收获。【板书设计】【答辩题目解析】 1.讲一下数的分化与组合采用情景导入法。【参考答案】出示课件，复习旧知。

师:大家复习得真好，大家掌声鼓励鼓励自己。小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下?(一个学生主动示范) 师:那大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗?(集体模仿) 师:现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗?(两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。) 师:看来两只手要有分有合才能拍响。在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的组成。(板书课题: 分与合) 2.你认为你讲的内容，为学生以后的学习打下怎样的基础? 【参考答案】本节课是在学生认识了 1~5 各数的基础上进行教学的，同时本部分内容为以后学习 5 以内的加减法奠定了重要的基础，在整个第三单元的学习中，起着承上启下的作用，为学生了解数学的用处和体会学习的乐趣打下了坚实的基础。题目来源：5 月 19 日下午安徽省宿迁市面试考题 1.题目：上、下、前、后 2.内容：

3.基本要求：（1）让学生联系生活实际；（2）认识上下前后；（3）试讲十分钟；（4）要求写板书。答辩题目： 1.“上、下、前、后”的相对性是什么？如何让学生理解的？ 2.本节课的教学目标是什么？

二、考题解析【教学过程】 (一)新课引入 1.活动中初步感受上下。把数学书放在桌面上，铅笔盒放在数学书的上面。说一说：桌面上有什么?数学书的上面有什么?铅笔盒的下面有什么? 2.活动中初步感受前后。说一说：自己的前面有几名同学?后面有几名同学? (二)探究新知 1.引导观察，认识“上、下”。课件出示主题图：江上大桥图，学生观察，交流讨论。 (1)观察这幅图，你看到了什么? (2)你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗? (3)大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车到底在哪里呀?这是怎么回事啊? (4)怎样才能说清楚呢? 2.认识“前、后”。课件出示动画：汽车图，学生观察，交流讨论。 (1)你又看到了什么?

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