2018下半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案.doc

发布时间：2022-09-07 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.47M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2018 下半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案第一批游戏《蝴蝶与小猫》一、考题回顾二、考题解析【活动设计指导】中班游戏活动《蝴蝶与小猫》

一、活动目标 1.认知目标：学习追逐性体育游戏的技能。 2.技能目标：能在规定范围内四散跑，迅速避开追逐者且不互相碰撞。 3.情感目标：体验四散追逐跑的乐趣。二、活动重难点 1.活动重点：通过老师的讲解与自己的探究，能够在规定的范围内四散跑。 2.活动难点：在追逐中能够迅速避开追逐者且不相互碰撞，并乐于积极的参与追逐游戏。三、活动准备黑猫头饰一个，蝴蝶妈妈头饰一枚，小蝴蝶头饰若干 (比幼儿人数少一枚 )，一块大场地 (包括一棵大树 )。四、活动过程 (一 )开始部分 — — 激趣导入 1.教师通过语言创设故事情境，引发幼儿想象师：公园里住一群美丽的蝴蝶，他们每天都喜欢和花朵玩游戏。可是，公园里同时也住着一只大黑猫，他特别喜欢捉小蝴蝶。所以，小蝴蝶们也特别怕这只大黑猫。每次蝴蝶妈妈都会在小蝴蝶的旁边站岗，帮放哨。 2.激发幼儿玩游戏的欲望今天天气真温暖，小朋友们想不想和小蝴蝶出去玩耍呀 ?

(二 )基本部分 — — 活动展开 1.讲解游戏玩法 (1)由教师扮演蝴蝶妈妈，请一名幼儿带上黑猫头饰扮演黑猫蹲在家里 (树的旁边 )，其余幼儿扮小蝴蝶，四散站在大圆圈外。 (2)游戏开始时，黑猫睡着了，小蝴蝶们飞 (跑 )到花园 (圈里 )活动。一会儿，蝴蝶妈妈拍一下手掌说：“ 黑猫醒了 ”。黑猫离家去捉蝴蝶，蝴蝶四散跑着躲闪。若有蝴蝶被捉到，则另选小猫、蝴蝶，游戏重新开始。等到蝴蝶妈妈说：“ 天黑了，回家睡觉了。 ” 游戏结束。 2.讲解游戏规则 (1)小蝴蝶被黑猫捉到后 (被猫摸到或跑出大圆圈的蝴蝶也算是被捉到 )，与黑猫更换角色，游戏重新开始。 (2)若同时有多名幼儿被捉到，则通过猜拳的方式确定黑猫的角色，猜拳中胜利方可自选角色，失败方则为与之相反的角色。 (3)若长时间捉不到小蝴蝶，要重新选取黑猫的角色。 3.开始游戏 (1)游戏开始后，教师提示幼儿遵守游戏规则，并提示幼儿注意安全。 (2)游戏过程中，教师重点指导幼儿怎样避开追逐者，并鼓励胆怯的幼儿大胆地靠近 “ 猫 ” 。 (三 )结束部分 — — 放松结束

师：天黑了，小蝴蝶们都累了，舒展舒展筋骨，要回家睡觉了。中公讲师解析教师带领幼儿进行放松活动，抖抖手，抖抖脚，压压腿，结束活动。五、活动延伸请小朋友到美工区用树叶制作一枚小蝴蝶，并与自己的好朋友分享。【答辩题目解析】 1.体育游戏属于哪一个领域的内容 ? 【参考答案】考官您好，下面开始我的作答。体育游戏属于幼儿园五大领域中健康领域内容，体育游戏能够让幼儿在户外，通过最喜欢的游戏的形式，锻炼其走、跑、跳、钻、爬等基本能力，促进其基本动作的发展，在游戏中提升幼儿动作的灵活性和协调性。增强幼儿的体质，帮助幼儿适应环境，在游戏中发展同伴关系，促进身体、心理和人际关系等多方面的健康发展，是幼儿园健康领域教育的重要内容。感谢各位考官的聆听。 2.请反思一下你今天的表现。【参考答案】考官您好，下面开始我的作答。我本次的体育游戏活动通过设置有趣的、便于幼儿理解的规则，让幼儿能够很好地进入游戏的情景，锻炼幼儿听规则、遵守规则的能力，且在游戏中有跑、蹲等动作的练习，锻炼幼儿的基本动作发展。且

在体育游戏开始之前设置了热身环节，在活动结束后有放松环节，很好地帮助幼儿进入运动状态和结束状态，是符合幼儿身体发展需要的设置。但是本次活动可能会出现黑猫长时间抓不到小蝴蝶的状况，这样会打击小朋友的活动积极性，此时老师可以参与活动，当小蝴蝶被抓住，推动游戏继续进行。第二批游戏《绕大树》一、考题回顾题目来源 1 月 5 日下午河北省保定市面试考题试讲题目 1.题目：体育游戏《绕大树》 2.内容： (1)模拟组织中班幼儿玩“绕大树”游戏。 (2)回答问题。玩法介绍：幼儿平均分成两组，分别面向“大树”(积木)站齐，听到老师发出的信号后，每组第一位幼儿出发跑向大树，在穿插绕过大树到达终点线后，返回，然后反方向穿插绕过大树，再快速跑回，跑回起点的幼儿必须与前面的幼儿双手击打后队伍前的幼儿才能出发继续玩游戏。最先完成任务的小组，为胜利者。 3.基本要求： (1)模拟组织中班幼儿玩“绕大树”游戏。(如有需要可以借助考场材料模拟示范) 动作和语言相互配合，能清楚交待游戏规则与要求。 (2)回答问题 ①这个游戏能促进幼儿哪些方面的发展? ②如果幼儿在游戏时遇到困难，你会用什么办法帮助幼儿? (3)请在 10 分钟内完成上述任务。答辩题目 1.请问，你此次活动的目标是什么? 2.请简单评价一下你此次活动。二、考题解析【活动设计指导】大班体育游戏《绕大树》一、活动目标 1.认知目标：理解游戏的规则、知道绕大树游戏的玩法。 2.技能目标：掌握绕障碍跑的动作要领，能协调灵活的绕过障碍物。 3.情感目标：喜欢参加游戏活动，体验和同伴合作的乐趣。二、活动重难点 1.活动重点：理解游戏规则以及玩法，掌握绕障碍跑的动作要领。 2.活动难点：能协调灵活的绕过障碍物，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。三、活动准备

1.物质准备：设置适合幼儿活动的场地、大积木 8 个。 2.经验准备：幼儿玩过追逐类游戏。四、活动过程 (一)导入部分——热身导入教师播放歌曲《竹兜欢乐跳》，带领幼儿一起做热身运动。师：嘿，小脚，我们踏踏小脚;嘿，膝盖，我们拍拍膝盖;嘿，屁股，我们扭扭屁股…… (二)展开部分 1.教师创设游戏情境，引导幼儿探索躲避“大树”障碍的多种方法。 (1)创设去森林中小熊家做客的情景，引发幼儿思考，在路上遇到障碍之后可以如何越过障碍。 (2)教师示范绕“大树”的动作要领，幼儿观察并做练习，教师指导。 2.教师讲解游戏的玩法以及规则，幼儿参与活动中，教师进行巡回指导。 (1)讲解游戏玩法：现在老师把小朋友们分成两组，现在从起点的红线这里出发，去小熊蓝线的小熊家，等老师吹响口哨的时候，每组第一位小朋友就出发跑向小熊家，在路上遇到大树的时候一定要绕过去，在穿插绕过大树到达终点线后，返回，然后反方向穿插绕过大树，再快速跑回，跑回起点的小朋和下一位小朋友击掌之后，下一位小朋友再出发。最先完成任务的小组，为胜利者。 (3)讲解游戏规则：跑的时候遇到的每一个“大树”都要绕过去，如果不小心碰倒了“大树” 要将大树扶起来放回原位再回到起点重新开始。 3.教师继续保持原有的游戏玩法，引导幼儿在原有基础上背着玩偶绕“大树”跑。师：小熊看到小朋友去他家里做客特别开心，这次小熊又邀请小朋友去他家里做客，这次小熊给我们准备了一份小礼物，那我们去小熊家的时候也带着我们的小礼物去吧。 (2)教师引导幼儿继续开展游戏，向幼儿说清楚要将玩偶放到“小熊家”才能够返回。教师巡回指导，注重个别差异。 (三)结束部分教师引导幼儿共同做《小雪人融化了》的身体放松运动，达到身心放松的效果。五、活动延伸请小朋友们回家和父母分享今天的活动。【答辩题目解析】 1.请问，你此次活动的目标是什么? 【参考答案】感谢考官的提问：本次活动是大班的体育游戏，根据大班的年龄特点，从布鲁姆的三维目标出发，我将此次活动目标确立为：认知目标：理解游戏的规则、知道绕大树游戏的玩法。技能目标：掌握绕障碍跑的动作要领，能协调灵活的绕过障碍物。情感目标：喜欢参加游戏活动，体验和同伴合作的乐趣。以上是我的作答， 2.请简单评价一下你此次活动。【参考答案】感谢考官的提问，此次活动是大班的体育游戏活动，活动中以情景创设的方式贯穿整个活动，符合幼儿的年龄特点，提高了幼儿活动的兴趣。并且在活动中，游戏的玩法和规则都讲解的非常详细，有利于幼儿游戏的顺利展开。在游戏的过程中，及时关注幼儿游戏的进展，同时关注到幼儿的个别差异，在幼儿需要帮助的时候及时给予幼儿帮助，充分满足了幼儿游戏的心理，促进了幼儿绕障碍跑动作的协调性和灵活性。大班幼儿游戏的竞赛意识增强，在游戏

中通过分组竞赛的形式，满足了幼儿竞赛的心理，同时也促进了幼儿合作意识的发展。但由于此次准备时间较短，和自己本身有些许紧张，导致活动中还存在许多不足的地方，还希望考官能批评指正。绘画《红红火火的春节》一、考题回顾题目来源 1 月 5 日下午山东省潍坊市面试考题试讲题目 1.题目：绘画《红红火火的春节》 2.内容： (1)以绘画配合开展“快乐的新年”主题活动。 (2)回答问题。 3.基本要求： (1)根据活动的需要进行绘画。作品能突出节日气氛，有童趣，幼儿能够理解。 (2)回答问题：如何利用你的作品引导 5～6 岁幼儿开展“快乐的新年”主题活动。 (3)请在 10 分钟内完成上述任务。答辩题目 1.活动的目标是什么? 2.你有哪些优势和不足? 二、考题解析【活动设计指导】大班绘画活动《红红火火的春节》一、活动目标 1.情感目标：体验用画笔表现春节的快乐，喜爱春节这一传统节日。 2.技能目标：能区分冷暖色调，并能运用不同方式表现春节庆祝场景。 3.认知目标：了解不同地区的春节习俗，知道用红、黄、橙等暖色调表现春节的火热与欢乐。二、活动重难点 1.活动重点：了解不同地区的春节习俗，并恰当运用冷暖色调表现节日的欢乐气氛。 2.活动难点：能在画画时运用不同方式表现节日场景，并对传统节日感到喜爱。三、活动准备 1.物质准备：铅笔、画纸、油画棒若干;水粉颜料、排笔适量;毛线、吸管、牙刷适量;音乐《金蛇狂舞》;春节相关照片。 2.经验准备：有过画纹理画的经验;参加过音乐欣赏活动《金蛇狂舞》。四、活动过程 (一)导入部分——音乐导入教师播放音乐《金蛇狂舞》，带领幼儿跟随旋律进行小律动，激发幼儿兴趣、快速引出活动主题。师：刚刚这首歌在什么时候会听到?春节是什么样的? (二)展开部分 1.教师出示春节相关照片，引导幼儿观察和初步感知。 (1)教师出示照片，提问：看到这些照片感觉怎么样?通过什么感到喜庆和热闹? (2)教师小结冷暖色调的区分：像图片中这样让我们感到温暖、兴奋的颜色，比如红色、黄色、橙色等，我们叫它们暖色调;而另一些让我们感到冷意、平静的颜色，比如蓝色、紫色等，我们叫它们冷色调。 (3)教师提问，调动幼儿已有经验，引发幼儿思考：你们都是怎样过春节的?气氛怎么样?可以用什么颜色表现? 2.教师讲解绘画规则，幼儿开始绘画，教师进行巡回指导。

(1)教师提问幼儿绘画规则：自己的画笔要和自己的画纸做好朋友，不喜欢和其他小朋友的画纸或者其他物品玩。 (2)幼儿作画，教师巡回指导。 3.教师引导幼儿交流分享，继续创作。 (1)教师小结幼儿的绘画，并引导幼儿思考，还能用哪些不同的方式表现画面：小朋友们画得可真不错，有的小朋友画了一家人在一起吃年夜饭;有的小朋友画了人们聚在一起看舞龙; 还有的小朋友画了大家一起看烟花……非常丰富。小朋友们想一想，除了用油画棒，我们还可以怎样表现烟花或者星火呢? (2)教师引导幼儿用不同的绘画工具继续绘画，说清使用颜料的注意事项，并在绘画时进行巡回指导、因材施教。 (三)结束部分教师引导幼儿共同收纳绘画材料，养成良好的绘画习惯。五、活动延伸请小朋友们将自己的绘画作品编成故事，明天做语言活动时，和所有小朋友分享。【答辩题目解析】 1.活动的目标是什么? 【参考答案】根据布鲁姆的三维目标，我将本次活动的目标从情感、认知、技能三方面进行确定：情感目标：体验用画笔表现春节的快乐，喜爱春节这一传统节日。技能目标：能区分冷暖色调，并能运用不同方式表现春节庆祝场景。认知目标：了解不同的春节习俗，知道用红、黄、橙等暖色调表现春节的火热与欢乐。在活动过程中，我用出示照片的方式，引导幼儿感知什么是暖色调和不同的春节习俗，初步达成技能目标和认知目标;在幼儿作画前，通过提问的方式，引导幼儿回顾已有经验，并引发幼儿思考，他们是怎样过春节的，用什么色彩可以表现出当时的氛围，为达成认知目标做铺垫;在幼儿基本完成画作初稿时，通过启发引导，让幼儿选择不同的绘画工具进行作画，达成技能目标。在整个活动过程中，幼儿都是处在一种轻松愉悦的氛围中，有足够的想象和创作空间，更好地体验作画的快乐，并在作画过程中，加深对春节的喜爱，达成情感目标。 2.你有哪些优势和不足? 【参考答案】我是本专业的学生，系统学习过专业知识和技能，基础较为扎实，有健康的教育观、儿童观。但我认为，我最大的优势在于我真心喜爱孩子，对孩子充满爱心和耐心。从大一开始，每年寒暑假我都去到不同的幼儿园或幼教机构进行见习或实习。在实习期间，有位幼儿有非常严重的入园焦虑，不肯进教室，每天都哭，要妈妈。我就每天抱着她，陪她在其他活动区玩，给她讲故事，哄她吃饭睡觉，最终，她终于适应了幼儿园生活，和小朋友们玩得很开心。同时，作为一名刚毕业的学生，我最大的不足即为经验的不足。虽然多次在幼儿园见习、实习，但都是片段式的，并没有完整的工作经历。这让我对幼儿园的工作并没有一个系统、完整的感知。在日后的工作中，我会多观察、多思考，并且向幼儿园中经验丰富的教师虚心求教，对幼儿园学期、乃至学年的工作安排、教学计划等有更深刻地了解，从整体出发，做好每一天的日常工作。故事《奇怪的药方》一、考题回顾题目来源 1 月 5 日下午山东省菏泽市面试考题试讲题目 1.题目：故事《奇怪的药方》

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