2011年贵州教师招聘考试幼儿园教育理论综合真题及答案.doc

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2011 年贵州教师招聘考试幼儿园教育理论综合真题及答案一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分。在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内） 1.健康是指人的（）的健全状态。 A. 心理与社会适应 C. 身体与心理的适应 B. 心理适应 D. 身体、心理与社会的适应 2.创办南京鼓楼幼稚园的是（）。 A. 陈鹤琴 C. 张雪门 B. 陶行知 D. 蔡元培 3.（）是幼儿身心发展的生理基础和物质前提。 A. 遗传素质 C. 教育 B. 环境 D. 教师 4.提出“最近发展区”理论的是（）。 A. 皮亚杰 C. 杜威 B. 维果茨基 D. 福禄贝尔 5.关于幼儿园社会教育的论述，不正确的是（）。 A. 幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现 B. 幼儿园社会教育是幼儿社会性发展的需要 C. 幼儿园社会教育应该从幼儿的生活经验出发 D. 幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行 6.（）是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。 A. 亲社会行为的发展 C. 兴趣的发展 D. 社会性发展 B. 同伴关系的发展 7.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）。 A. 按规定不能用 B. 小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C. 说否定句有损教师形象 D. 容易造成幼儿的逆反心理 8.某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能，这一目标属于幼儿园的（）。 A. 中期目标 C. 活动目标 B. 近期目标 D. 远期目标 9.儿童刚出生时，最发达的感觉是（） A. 痛觉 C. 味觉 B. 听觉 D. 视觉 10. 下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的？（） A. 在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子 B. 尽量满足孩子的一切要求 C. 当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准 D. 即便是最民主的家庭，也要对孩子有所保留，有时还要适当回避 11. 天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（）。

A. 无意注意 B. 有意注意 C. 无意注意和有意注意两者均有 D. 选择性注意 12. “给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……”这种片面的观点突出强调的是（）。 A. 遗传素质 C. 生理因素 B. 环境和教育 D. 先天因素 13. 在幼儿教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的？（） A. 以教师为主，家长为辅 B. 家长和教师是平等的教育主体 C. 以教育能力较强的一方为主 D. 在园以教师为主，在家以家长为主 14. 如果新生儿的一只手或双手被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。这是（）。 A. 巴宾斯基反射 C. 莫罗反射 B. 游泳反射 D. 巴布金反射 15. （）是我国幼儿教育中所特有的一条原则。 A. 独立自主性原则 B. 发展适宜性原则 C. 保教结合原则 D. 综合性原则 16. 幼小儿童常常用一个词代表各种事物，如：用“衣衣”代表各种衣服，这是词义掌握中的（）。 A. 笼统现象 B. 表面现象 C. 连词现象 D. 固定现象 17. 根据布里奇斯的情绪分化理论，3 个月以后，婴儿的情绪分化为（）。 A. 快乐和愤怒 B. 喜爱和厌恶 C. 快乐和痛苦 D. 喜爱和恐惧 18. 下列有关我国学前教育的描述，不正确的是（）。 A. 学前教育属于基础教育 C. 学前教育属于义务教育 B. 学前教育是一种启蒙教育 D. 学前教育是实施全面发展的教育 19. （）年，联合国大会通过了《儿童权利公约》。 A. 1969 C. 1989 B. 1979 D. 1999 20. 根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（）。 A. 猴子练习攀爬 B. 儿童模仿别人的行为 C. 蜜蜂采蜜 D. 病症导致的行为改变

二、填空题（本大题共 10 小题，每空 1 分，共 10 分） 21. 幼儿教育是幼托机构对幼儿施行的有目的、有计划、的活动。 22. 游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏。 23. 儿童个性中最本质、最核心的是。 24. 岁后，儿童区别各种颜色细微差异的能力才逐渐发展起来，并开始认识一些混合色。 25. 教师为儿童搭建向上发展的平台，引导教学的进行，使儿童掌握内化所学的知识技能，并为下一阶段的进一步发展再建构平台属于。 26. 婴儿最早的学习方式是。 27. 幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的。 28. 在家园合作中，幼儿园应该处于地位。 29. 婴儿最初的诱发笑发生于时间。 30. 幼儿经常违背父母的话，有强烈的对抗情绪，表明幼儿处于。三、名词解释（本大题共 3 小题，每小题 4 分，共 12 分） 31. 分离焦虑 32. 保育 33. 家长学校四、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分） 34. 简述应如何培养儿童的创造力。 35. 幼儿心理健康教育应遵循哪些原则？ 36. 简述适宜性教学法的主要方式。 37. 简述我国学前教育的目标。五、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分） 38. 试述幼儿中期的心理特点。 39. 皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素有哪些？六、案例分析题（本大题 14 分） 40. 目前，我国由于升学压力和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或受经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。问题：请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。参考答案一、单项选择题 1.D［解析］健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。 2.A［解析］南京鼓楼幼稚园由我国著名教育家陈鹤琴先生于 1923 年创办。这是中国历史上第一所开展教育科学研究的幼儿园。所以本题选 A。 3.A［解析］遗传素质是幼儿身心发展的生理基础和物质前提。 4.B［解析］最近发展区理论是由苏联教育家维果茨基提出来的，所以本题选 B。 5.A［解析］略 6.D［解析］社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。 7.B［解析］教师避免使用否定性语句，因为幼儿语言理解能力弱。

8.C［解析］活动目标是某次活动需要达成的目标。 9.C［解析］味觉是新生儿最发达的感觉，所以本题选 C。 10. D［解析］题干所述的四种情况，只有 D 项是合适的，其他几项均不妥。 11. A［解析］无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。儿童不由自主的注意是无意注意。 12. B［解析］题干的观点属于环境决定论，也叫教育万能论。这种理论认为人的智力发展是由环境因素、教育因素机械地决定的。其代表人物美国行为主义心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐、盗贼……”因此，本题选 B。 13. B［解析］家长和教师是平等的教育主体。 14. D［解析］如果新生儿的一只手或双手被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。这是巴布金反射。 15. C［解析］我国幼儿教育中所特有的一条原则是保教结合原则。本知识点考生应牢记。 16. A［解析］由于幼儿对词的理解还不精确，具有笼统性，说出的词往往代表多种意义。 17. C［解析］加拿大心理学家布里奇斯的情绪分化理论是幼儿心理学研究中比较著名的理论。她通过对一百多个婴儿的观察，提出了关于情绪分化的较完整的理论和 0～2 岁儿童情绪分化的模式。她认为，3 个月以后，婴儿的情绪分化为快乐和痛苦。 18. C［解析］我国的义务教育指的是从小学到初中的九年义务教育，学前教育不属于义务教育，所以本题选 C。 19. C［解析］本题是常识题。《儿童权利公约》由 1989 年 11 月 20 日第 44 届联合国大会第 25 号决议通过，1990 年 9 月 2 日生效。该公约旨在保护儿童权益，为世界各国儿童创建良好的成长环境。 20. B［解析］模仿是婴儿学习的一种特殊方式。A 和 C 都是动物的本能行为，D 是干扰选项。因此本题的正确答案是 B。二、填空题 21. 有组织［解析］幼儿教育是幼托机构对幼儿施行的有目的、有计划、有组织的活动。 22. 角色［解析］角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏。 23. 性格［解析］性格是个性中最核心、最本质的表现，它反映在对客观现实的稳定态度和习惯化的行为方式中。 24. 4［解析］心理学上的研究表明,虽然婴儿在 3 个月时就开始形成对红绿两种光刺激很不稳定的分化，但到 3 岁时,幼儿还不能认清基本颜色,4 岁才开始认识一些混合色。 25. 支架式教学［解析］围绕教师和儿童在教和学过程中的作用，建构主义者提出了支架式教学。这是指教师为儿童搭建向上发展的平台，引导教学的进行，使儿童掌握内化所学的知识技能，并为下一阶段的进一步发展再建构平台。这种教学思想来源于维果茨基的“最近发展区”理论。 26. 经典条件作用［解析］婴儿最早的学习方式是经典条件作用。 27. 心理健康［解析］幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 28. 主导［解析］在家园合作中，幼儿园应该处于主导地位。 29. 睡眠［解析］婴儿最初的诱发笑发生于睡眠时间。比如，在婴儿睡着时，温柔地碰碰婴儿的脸颊，或者是抚摸婴儿的肚子，都可能使其出现微笑。 30. 转折期［解析］儿童在心理发展的转折期，容易产生强烈的情绪表现，也可能出现儿童与成人关系的突然恶化，出现对成人的反抗行为。三、名词解释

31. ［参考答案］分离焦虑是指婴幼儿与母亲或照顾他（她）的熟悉的人分离时，面对陌生的环境而产生的紧张情绪和不安的行为。 32. ［参考答案］保育是指成人为幼儿的生存发展提供环境和条件，给予照顾和养育，以保护和促进幼儿正常发育和良好发展。 33. ［参考答案］家长学校或称家庭教育知识讲座，是向家长系统介绍家庭教育知识的一种形式。四、简答题 34. ［参考答案］（1）创设情境，激发求知欲；（2）营造宽松的活动环境；（3）有意识地支持并促进幼儿的创造性思维；（4）培养幼儿的好奇心与想象力；（5）蒙台梭利的感知训练与幼儿的创造力。 35. ［参考答案］幼儿心理健康教育应遵循的原则有：（1）注重情感体验情感是一种由内而外、潜移默化的过程。在情感体验的过程中，可以增强儿童对未来的社会适应能力，对其心理健康会产生长远的影响。（2）注重环境创设第一，物质层面的环境。幼儿园的物理环境是影响学前儿童心理健康的一个主要方面。第二，精神层面的环境。宽松、愉快的生活气氛和充满关爱的精神环境，能使幼儿经常处于积极的情绪情感状态。（3）注重多途径影响心理健康教育的实施，需要通过多样化的形式、多种类的活动、多途径的操作，才能形成教育合力，共同影响儿童，帮助儿童成长。途径包括移情训练、角色扮演、模拟活动等。 36. ［参考答案］适宜性教学法的主要方式为：（1）资源利用模式资源利用模式是指在教学过程中充分利用幼儿的长处或优点，以求人尽其才。（2）治疗模式治疗模式是指针对儿童某一方面能力缺陷，给予针对性的教育。（3）个别化教育方案个别化教育方案最先用于特殊儿童的干预和矫正，由于对幼儿个体差异与发展的关注，它逐渐在幼儿教育领域中应用，即为每个幼儿的发展提供个别化、适宜的教育方案。 37. ［参考答案］《幼儿园工作规程》中对学前教育目标作了如下规定：（1）促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。（3）萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。（4）培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。五、论述题 38. ［参考答案］ 4～5 岁属于幼儿中期，幼儿在这一时期主要表现为以下心理特点：（1）爱玩、会玩，活泼好动活泼好动的特点在幼儿中期更为突出的原因是：

第一，中班幼儿经过一年的集体生活，对生活环境已经比较熟悉，也习惯了幼儿园的生活制度；第二，4～5 岁的幼儿在心理上进一步成熟，特别是神经系统进一步发展，兴奋和抑郁过程都有较大提高。（2）思维具体形象中班幼儿的思维可以说是典型的幼儿思维，他们较少依靠行动来思维，但其思维过程还必须依靠实物的形象作支柱。（3）开始接受任务中班幼儿开始能够接受严肃的任务。在日常生活中，4 岁以后的幼儿对于自己所承担的任务已经出现最初的责任感。（4）开始自己组织游戏中班幼儿不但爱玩而且会玩，他们能够自己组织游戏，自己规定主题。他们会自己分工，安排角色 39. ［参考答案］皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素主要有：（1）成熟成熟主要指大脑和神经系统的发育程度。皮亚杰认为，成熟在儿童日益增加的理解他们周遭世界的能力上有重要作用，是儿童心理发展的必要条件，但不是充分条件（决定性条件）。但儿童是否能承担某些任务，还要看他们在心理上是否也成熟到足以负担。比如，一个 5 岁的儿童可能不能形成计算 2+2=4 的演绎推理能力。（2）经验在环境获得的经验是心理发展的又一重要影响因素，因为新的认知结构就是在与环境的交互中形成的。皮亚杰把经验分为具体经验（物理经验）和抽象经验（即逻辑数学经验）。儿童直接面对实在的物品，从而获得具体经验。皮亚杰认为，具体经验是思维发展的基础。具体经验是重要的，但不能决定心理的发展。（3）社会环境儿童不仅需要从环境中获取经验，还需要进行社会交往。社会生活、文化教育、语言同样会加速或阻碍认知发展，关键在于给予儿童检验和讨论他们的信仰和观念的机会。教育者不但要帮助儿童获得具体经验和抽象经验，还要向儿童灌输社会规则和社会价值观，为儿童创造社会交往的条件。大大小小的集体讨论对于儿童的认知发展是至关紧要的。不管儿童生活在什么样的社会环境中，甚至是没有语言的聋哑儿童，到了七岁左右也会出现具体运算的逻辑思维。因此，皮亚杰认为，环境、教育对儿童心理发展并不起决定作用，它只能促进或延缓儿童心理发展而已。（4）平衡化平衡化，指儿童自我调节的过程。平衡是不断成熟的内部组织和外部环境的相互作用，它可以调和成熟、个体对物体产生的经验以及社会经验三方作用。通过不断的自我调节及动态的平衡，使儿童的心理结构不断变化、发展。他认为，平衡化或自我调节是儿童心理发展中最重要的、决定的因素。六、案例分析题 40. ［参考答案］ (1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。 (2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了

第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要。 (3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使 3 岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。 (4)一味地追求某个方面的发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发挥，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展的迟缓、压抑和伤害。

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