2017河北沧州运河区教师招聘考试真题及答案.doc-资料库

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2017 河北沧州运河区教师招聘考试真题及答案一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 60 小题，每小题 0.8 分，共 48 分) 1.社会主义教育的一个基本特征是( ) A.政治与经济相结合 B.教育与生产劳动相结合 C.教育与学习相结合 D.生产力与生产关系相结合【答案】B 【解析】略。 2.政治与教育内容的关系是( ) A.政治决定一切教育内容 B.政治决定与劳动能力有关的教育内容 C.政治与教育内容无关 D.政治决定与思想意识有关的教育内容【答案】D 【解析】不同政治经济制度的社会具有不同的政治方向、思想意识和主流文化，并且要求培养具有不同政治立场和思想意识的人，这自然要求传递不同的教育内容，特别是思想道德方面的内容。 3.教育的直接目的是( ) A.促进社会的发展 B.培育“四有新人” C.促进人的身心发展 D.培养人的生存能力

【答案】C 【解析】伲进人的身心发展是教育的直接目的。 4.维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是( ) A.教学可以不考虑儿童现有的发展水平 B.提前讲授下一阶段才能掌握的内容 C.根据学生的现有水平进行教学 D.教学的重要任务是创造最近发展区【答案】D 【解析】在维果斯基看来，教学的可能性由学生的最近发展区决定，“教学应该走在发展的前面”。这里有两层含义：(1)教学在发展中起主导作用。它决定着儿童的发展，决定着发展的内容、水平、速度及智力活动的特点。(2)教学创造着最近发展区。教学应适应学生的现有水平，但更重要的是要发挥教学对发展的主导作用。 5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想，其错误之处是把( )相隔离。 (常考) A.教育与生活 B.教育与经济 C.教育与政治 D.教育与生产劳动【答案】D 【解析】这句话的意思是;劳心者作为统治阶级，无需从事生产劳动，而劳力者作为被统治阶级，通过生产劳动创造社会财富—，供养统治阶级。这体现了教育与生产劳动相分离的观点。 6.( )是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命 A.使受教育者德智体美等方面全面发展 B.使人的生存和发展充满内在的活力

C.为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才 D.注重提高全民族素质【答案】D 【解析】提高全民族素质，是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命。 7.“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了( )的教育特征。(易错) A.原始社会 B.现代社会 C.封建社会 D.古代社会【答案】A 【解析】原始社会的教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。教育没有从社会生活和生产中分化出来，教育是在生产劳动和社会生产中进行的，没有特定的教育场所和专职教育人员。 8.“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童。”这说明( )(常考) A.教育在人的发展中起主导作用 B.教育在人的发展中具有导向性作用 C.教育比遗传素质更能影响人的发展 D.教育对人的发展的主导作用是有条件的【答案】D 【解析】题干的描述说明教育对人的发展具有不同的作用，学校教育在人身心发展中的主导作用和促进作用的实现是相对的、有条件的。 9.教育学发展过程中存在“源”与“流”的关系问题，“源”是指教育实践，“流”是指

( ) A.教育实践 B.教育理论 C.教育现象 D.教育事实【答案】B 【解析】教育学发展的“源”在教育实践。教育实践不仅是教育理论的源泉，而且是检验教育理论正确与否的标准。但当某一教育理论形成以后，就成为影响以后教育思想发展的 “流”，成为现成的思想体系，反过来指导教育实践的发展。 10.根据我国《教师法》的规定，学校应对教师考核的内容是( ) A.政治思想、业务水平、工作态度和工作业绩 B.思想品德、教学水平、科研能力和社会影响 C.政治表现、教学能力、科研成果和工作绩效 D.思想作风、教学能力、科研水平和育人业绩【答案】A 【解析】根据我国《教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。 11.《学生伤害事故处理办法》，从法规类型属性(性质)上看，属于( )(易混) A.教育法律 B.教育行政法规 C.教育规章 D.教育法令【答案】C 【解析】《学生伤害事故处理办法》由教育部颁布，自 2002 年 9 月 1 日起施行。《学生

伤害事故处理办法》对学生在校期间所发生的人身伤害事故的预防与处理做出了具体规范，其从性质上看，属于教育规章。 12.学生伤害事故的责任，其确定依据是( ) A.相关当事人的经济条件、责任的承担能力 B.相关当事人的过错性质、程度和悔过态度 C.相关当事人的行为与损害后果的因果关系 D.相关当事人的态度与损害后果的严重程度【答案】C 【解析】学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任;当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。 13.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，保护未成年人的工作，应当遵循的原则，下列说法错误的是( ) A.尊重来成年人的人格尊严 B.保护未成年人的人身安全 C.适应未成年人身心发展的规律和特点 D.教育与保护相结合【答案】B 【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：(1)尊重未成年人的人格尊严;(2)适应未成年人身心发展的规德和特点;(3)教育与保护相结合。 14.在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000 多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了( )(易混) A.教育起点机会均等

B.教育过程机会均等 C.教育条件机会均等 D.教育结果机会均等【答案】A 【解析】“有教无类”是指不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外，体现的足教育起点机会均等。 15.在德育中，“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则( ) A.正面教育原则 B.集体教育原则 C.知行统一原则 D.因材施教原则【答案】D 【解析】因材施教原则是指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性。“一把钥匙开一把锁”体现的正是因材施教原则。 16.从整体来看，小学生品德发展的关键年龄大致在( )(易错) A.二年级(8 岁左右) B.三年级(9 岁左右) C.四年级(10 岁左右) D.五年级(11 岁左右) 【答案】B 【解析】小学阶段的品德过渡性特点，是品德发展过程中的质变的具体表现，在这个过程中，存在着一个转折期，即儿童品德发展的“关键年龄”。研究结果认为这个关键期大致在小学三年级下学期前后，但是由于教育工作上的差异，前后有一定的出入。 17.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话

主要体现了教育的( ) A.正向功能 B.负向功能 C.社会发展功能 D.隐性功能【答案】B 【解析】教育的负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。题干中“束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神”体现了教育的负向功能。 18.“虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教 ) 然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。”这句话所体现的教学原则是( A.藏息相辅 B.启发诱导 C.教学相长 D.长善救失【答案】C 【解析】题干的意思是：即使有美味佳肴，不吃还是不知道它的美味;即使有至善之道，不学习还是不知道它的好处。这就是为什么学习之后才知道知识匮乏，教授他人后才知道不简单。这句话体现了教和学要相互促进，即教学相长的教学原则。 19.教育可以使原来为少数人所掌握的科学知识在较短的时间内为更多的人所掌握，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。这说明教育具有的功能足( ) A.再生产劳动力 B.再生产科学知识 C.科学研究 D.促进科研技术成果的开发利用【答案】B

【解析】教育再生产科学知识具体表现在：(1)教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识在较短的时间内为更多的人所掌握，从而提高劳动生产效率，促进生严力的发展;(2)教育也担负着发展科学、再生产科学的任务，这在高校表现得尤为明显。 20.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象。这实际上违背了( ) 的职业道德。 A.爱岗敬业 B.依法执教 C.严谨治学 D.廉洁从教【答案】D 【解析】廉洁从教的职业道德规范要求教师不利用职责之便谋取私利。题干中“以教谋私”违背了廉洁从教的职业道德。 21.最能有效提高教学质量的环节是( ) A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.布置作业【答案】B 【解析】上课是教学工作的中心环节，也是最能有效提高教学质量的环节。 22.课堂上，教师一般在处理学生小声讲话没认真听课的行为时，采用( )的方式比较妥当。 A.惩罚 B.表扬别人忽视他 C.餍足

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