2007年江西财经大学教育经济与管理考研真题.doc

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2007 年江西财经大学教育经济与管理考研真题管理学原理一、名词解释（每题 4 分，共 20 分） 1、权变理论 2、效价 3、公平理论 4、负强化 5、零基预算二、简答题（每题 10 分，共 30 分） 1、消除组织变革阻力的管理对策有哪些? 2、马斯洛需要层次理论的两个基本出发点是什么? 3、简述泰罗科学管理理论的主要观点。三、论述题（每题 30 分，共 60 分） 1、结合实际论述"管理既是一门科学，又是一种艺术"的观点。 2、分析组织从外部选聘与从内部提拔管理人员两种做法的优点与局限性。四、案例分析题（40 分）张明的辞呈事件李先生是一家私营企业的总经理。他大学毕业后先在一家大型的外贸公司打工了数年然后自己独立创业。李先生每年都给自己定好奋斗目标，工作总兢兢业业，但也感觉承受着很大的压力，他认为企业发展的好坏不仅关系到自己，更重要的是他还要肩负手下员工的生计问题。

在李先生的努力之下，企业的业务不断发展，规模也不断地壮大。近些年来，李先生因为业务的发展需要招聘了几个大学生，但是其中几个都没有多久就相继辞职了。导致李先生需要不断地招聘人员，这使他分散了相当一部分的精力。李先生非常感叹现在的年轻人眼高手低，不能吃苦。所以他把目标定在了从高等职业学校毕业的学生身上。后来招来的两个人，一个负责业务，一个负责制单，慢慢地也能够适应企业的要求。正在暗自庆幸自己的正确选择的同时，其中的一个人也提出了辞职。这让李先生很是恼火。他把这个人叫进办公室狠狠地批评了一顿。没过几天，他收到了这个员工的一封邮件。内容如下∶ 李总，您好! 我非常理解您为什么生气，但是我还是决定要离开企业。非常感谢您对我的培养，我绝对不是因为在这里学到了东西，翅膀硬了才走的，而是您的一些做法让我实在忍无可忍。，我知道您白手起家干到如今很不容易，而且从您身上我确实学到了很多东西。但是这并不是说您的每一个看法和决定都是正确的。每当我想要发表我的看法时，您总是不予以重视，甚至不给我讲话的空间。但是一旦出现了问题，您就会大发雷霆，无论是天大的事情还是芝麻小事。我知道您是急脾气，但是您有时不问青红皂白就把我批评一顿，实在是让我觉得很委屈。每当这个时候我都想和您理论，但是您没有给过我机会。现在企业私下里流传一种说法∶第一，总经理做的决定都是正确的; 第二，当总经理做错决定时，按照第一点执行。所以现在大家都没有在您面前过多地表现看法。我觉得这样反而使您更加觉得自己的决定都是对的。我知道这是我的第一个工作，对于企业的发展战略我没有发言权，但是我觉得这样发展迟早是会企业不利的。我感谢您对我的培养才和您说这些，有不对的地方，请您原谅。  张明 问题∶ 1、你认为作为企业的领导者，李总经理具备了哪些特质? 2、张明的信说明了企业或者李总经理存在什么问题?

3、如果你是李总经理，你觉得需要采取什么行动? 教育心理学一、名词解释（每题 4 分，共 20 分） 1、学习 2、动作技能 3、班风 4、教学设计 5、ARCS 模型二、简答题（每题 10 分，共 30 分） 1、认知策略学习必须具备哪些内外部条件? 2、专家与新手在解决问题的能力上存在哪些差异? 3、学校教育如何适应学生的智力差异? 三、论述题（每题 30 分，共 60 分） 1、依据教师的素质理论谈谈优秀教师必须具备哪些素质? 2、简述 20 世纪 90 年代后出现的新的建构主义学习理论，并加以评论?四、案例分析（40 分）某中学初三（1）班共有学生 30 人，数学教师在日常教学过程中以前 10 名学生为重点教育对象，对倒数 10 名内的学生置之不理，放任自流，他认为前 10 名学生天赋高，有培养前途，后面的学生，尤其是成绩倒数 10 名以内的学生生性愚钝，无法救药，因此在课堂 A 主要围绕前 10 名学生进行讲授。时间一长，这种做法引起后 20 名学生，光其是倒数 10 名以内学生的强烈不满，以至于这些成绩处于下等的学生在课堂上起哄，干扰教师授课，导致课

堂气氛日益紧张，正常的教学秩序无法顺利进行，该教师因此深受挫折，感到十分灰心无助。请用教育心理学的相关理论对这一案例进行剖析。

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