2016年山东师范大学体育学综合考研真题.doc

发布时间：2022-09-16 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.02M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2016 年山东师范大学体育学综合考研真题一、概念解析（解释或说明以下概念）（每小题 5 分，共 60 分）对每组概念作简要的区别） 1.终身教育与终身体育 2.学校体育中的身体训练 3.定性评价与定量评价 4.体育教学中的"自主学习" 5.内部动机与外部动机 6.任务凝聚力与社交凝聚力 7.心境状态与冰山剖面图 8.渐进放松训练与系统脱敏训练

9.稳态 10 最适初长度 11.运动后过量氧耗 12.心搏峰和最佳心率范围二、知识认知（解答或描述一下问题）（每小题 10 分，共 90 分） 1.列举并解释课外体育活动的各种组织的形式 2.怎样选编体育课程内容 3.解释"义务教育体育与健康课程标准"运动参与目标 4.在体育活动中目标设置的原则是什么 5.体育学习策略的培养方法

6.有影响力的表象训练原理有哪几种 7.简述人体能量的来源与去路 8.简述最大吸氧量及无氧阈的应用 9.简述健康体适能和运动体适能三、理论与方法（论证或评述以下问题和内容）（每小题 15 分，共 90 分） 1.结合当前的课程改革，论体育教师的能力结构 2.在学校体育中怎样又有效地促进学生的身体发展 3.根据目标定向理论，学习目标定向的课堂气氛更有利于学生的学习和发展，那么在体育教学中，体育教师如何来创造良好的学习目标定向的课堂气氛呢 4.从认知心理学的角度谈谈该理论对体育教学的启发 5.试述人类状态反射的规律

6.试述最大吸氧量的定义及测定方法四、分析与应用（结合实际分析解决以下问题）（每小题 20 分，共 60 分） 1.评述我国《体育与健康课程标准》的目标体系并谈谈保障目标实现的措施 2.驱力理论、倒 U 型假说、IZOF 理论（适宜的唤醒理论）和多维焦虑理论，你认为哪一种理论能更好的解释唤醒水平与运动表现之间的关系?解释并论证你的观点。 3.试分析心率、每搏输出量和每分输出量对运动的反应

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