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uml课程设计.doc

发布时间：2022-06-09 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：0.30M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    1 概述
    1.1 编写目的
    1.2 参考资料
    2 需求
    2.1 功能需求
    2.2 数据需求
    2.3 性能需求*
    2.4 非功能需求*
    2.5 故障处理*
    3 环境
    3.1 运行环境
    3.2 开发环境
    1 概述
    1.1 编写目的
    1.2 参考资料
    2 需求概述
    3 总体结构设计
    3.1 内部结构设计
    3.2 对外接口设计* （可选）
    3.3 出错处理设计*（可选）
    3.4 其它*（可选）
    4 类的设计
    4.1 类1设计
    4.1.1 功能说明
    4.1.2 属性说明
    4.1.3 公有方法说明
    4.1.4 私有方法说明
    4.2 类2设计
    4.2.1 功能说明
    4.2.2 属性说明
    4.2.3 公有方法说明
    4.2.4 私有方法说明
    5 用例实现的设计
    5.1 XX用例的设计
    5.1.1 功能说明
    5.1.2 界面设计
    5.1.3 参与类
    5.1.4 交互设计
    5.2 XX用例的设计
    5.2.1 功能说明
    5.2.2 界面设计
    5.2.3 参与类
    5.2.4 交互设计
    6 数据库设计
    1、课程设计目的
    2、课程设计完成情况
    3、小组成员具体分工
    4、个人总结
    《统一建模语言 UML》课程设计大纲 学院（系）：数计学院 专 业：软件工程 学时数或周数：2 周 30 学时 学 分 数：2 一、设计目的 本课程设计是在学习《统一建模语言 UML》课程的理论知识之后进行的集中性实 践教学环节。要求学生根据指定的软件项目进行面向对象的系统分析与设计，并按照小 组工作形式完成系统的分析文档和设计文档。 课程设计的主要目的是加强学生对理论知识的理解，使学生熟悉主流的建模工具和 软件系统开发技术，掌握面向对象系统开发各阶段的具体方法与步骤，以及系统开发各 阶段所产生的系统模型和文档格式，获得软件系统的相关设计经验，并初步体验团队合 作的开发模式。 二、总体要求 学生 2 人为一开发小组，开展指定项目的相关工作，使用 IBM Rational Rose 建模 工具，采用用例模型进行需求分析，使用面向对象方法建立系统逻辑模型和物理模型， 撰写分析和设计文档。并注意以下方面： 1. 开发小组合作进行整个项目系统分析与设计； 2. 每个成员都要完整、独立地完成一个子系统； 3. 采用 UML 语言以面向对象的方式完成软件项目的系统分析和设计； 4. 完成各个阶段的文档编制，感受文档在整个开发过程中的重要作用； 5. 仔细体会面向对象的软件开发过程； 6. 小组成员在实验过程要密切合作、充分交流，各部分应该互相联系，组成完整 的系统，而不是孤立的模块。 三、时间安排 周一至周五，每天 3 学时，合计 10 天，共 30 学时。 第 1 天由指导教师布置课程设计任务，学生分组查资料 四、地点
    计算中心 4 楼机房。 五、组织管理 1. 系领导组织抽查、考勤 2. 教师分班负责 六、设计内容 1. 组队 学生自由组队，完成指导书中的综合业务信息管理系统。 2. 初步调查 小组成员阅读项目原始需求，并以各种方式对课题展开详细调查。 3. 小组成员讨论，明确信息系统的基本范围，成员分工 (1) 确定小组成员的分工，根据功能分成 5 个子系统，由 5 位同学分别完成：进销存管理 子系统、采购管理子系统、库存管理子系统、销售管理子系统、销售合同管理子系统。 (2) 制定本次课程设计的计划 4. 建立用例模型 (1) 各小组成员根据分工了解有关业务功能，绘制用例图（如图 1）。 图 1 用例图 (2) 书写各用例的用例规约（详细规格说明），示例如表 1。 用例名称 借出图书 表 1 用例的详细规格说明 参与者 假设 图书管理员（主要参与者），读者（次要参与者） 图书馆是开架借阅，读者总是找到书后办理借书手续，因此，借 书不需要验证库 存，而且每本书都是可识别的。 前置条件 图书管理员已被识别和授权 2
    后置条件 主事件流 存储借书记录，更新库存数量，所借图书状态为出借 1．图书管理员将读者借书卡提供给系统； 2．系统验证读者身份和借书条件； 3．图书管理员将读者所借图书输入系统； 4．系统记录借书信息，并且修改图书的状态和此种书的可借数量； 5．系统累加读者的借书数量； 6．重复 3-5，直到图书管理员确认全部图书登记完毕； 7．系统打印借书清单，交易成功完成。 备选事件流 2a．非法读者 1．系统提示读者身份错误，用例结束 2b．读者借书数已达限额 1．系统提示读者已达结束限额，用例结束 2c．读者有过期未还书籍 1．系统提示读者应归还的书籍列表和到期日，用例结束 5a．读者借书数已达限额 1．系统提示，并要求结束输入 2．图书管理员确认借书完成 5b．读者有该书的预定记录 1. 删除该书的预定信息 非功能性需求 (3) 对于流程较为复杂的用例，可以绘制活动图补充说明该用例的处理过程。 (4) 小组集中，调整、优化用例模型 2、 建立分析模型 (1) 在详细的用例模型的基础上，识别出系统中的对象，建立领域类图（如读者、图书） (2) 初步确定领域类的属性 (3) 定义领域类的关系（包括泛化、关联，分析阶段的完整类图，如图 2） 被预定 预定记录 预定日期 * * * * 1 1 馆藏资源品种 资源名称 国际出版号 价格 简介 馆藏数量 可借数量 馆藏目录 1 1 1..* 1..* 拥有 资源项 馆藏流水号 状态 * * 1 1 1 1 0..1 0..1 借书记录 碟片品种 图书品种 碟片类型 碟片数 制作公司 作者 出版社 出版日期 借书日期 归还日期 * * 1 1 登记 1 1 读者 姓名 身份证号 借书卡号 图书限额 已借图书数 碟片限额 已借碟片数 1 1 图书管理员2 职工号 姓名 0..1 0..1 逾期记录 逾期天数 使用 罚款细则 * * 0..1 0..1 图 2 定义了属性和关联的类图 3
    (4) 对于存在复杂状态转换的对象，绘制状态图（可选，如图 3） (5) 小组集中，调整、优化分析模型 (6) 书写系统分析说明书（模板见附件 2） 图 3 状态图 3、 建立设计模型 (1) 小组讨论，确定系统的总体架构模式 (2) 在分析模型和总体架构基础上，设计出满足功能需求的软件类，包括边界类、控制类、 实体类等，形成初步设计模型（如图 4）。 (3) 类的分层可以自行设计，但一个小组最好统一使用一种分层模式，至少做到表示和业 务逻辑分离。 4
    图 4 总体设计 (4) 本步骤不作要求，各小组酌情完成。采用可视化工具设计每个用例的用户界面，根据 架构（C/S 或 B/S 可以是不同窗口界面，如图 5） 图 5 界面设计 (5) 识别出每个用例的参与类，根据用例的事件流绘制用例实现的顺序图（如图 6）。 图 6 用例的顺序图 5
    (6) 对重点用例的工作控制流程绘制活动图。如图 7 所示 办公室 读者 图书出纳 审核身份 办理证件 查找书籍 登记借书 有续借 办理续借 登记还书 有违规 登记违规罚 款 图 7 活动图 (7) 对照顺序图和其他详细资料，可明确详细地定义出类的属性、方法，构造完整的类图 (8) 对类进行详细分析，并对照用例的顺序图，形成类调用的层次关系，在此基础上形成 组件的层次关系，小组讨论，绘制组件图（如图 8） Library.exe BLL.dll DAL.dll 图 8 组件图 6 (9) 在类图基础上，建立数据库结构 (10) 书写设计文档（模板见附件 3） 4、 撰写总结报告（模板见附件 4）
    七、考核方式 课程设计将结合学生的实践情况，独立分析解决问题的能力和协作精神，提交的文 档和答辩水平以及学习态度综合考评。 课程设计完成后，每位同学应提交一份装订的课程设计报告，其中包括三个文档， 即：系统分析说明书、系统设计说明书和课程设计总结。 文档具体格式见附录： 附录 1：课程设计报告封面 附录 2：系统分析说明书模板 附录 3：系统设计说明书模板 附录 4：课程设计总结模板 7
    附录 1 武 汉 轻 工 大 学 数学与计算机学院 UML 面向对象建模与设计 课程设计报告 专 班 学 姓 业： 级： 号： 名： 8
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