2015山西省中考化学真题.doc-资料库

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2015 山西省中考化学真题第 I 卷选择题可能用到的相对原子质量： H------1 C------12 O------16 Cl------35.5 Ca-------40 一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。） 1.下列生活中的变化，属于物理变化的是（） A.香水挥发 B.蜡烛燃烧 D.铁钉生锈 C.食物变质 2.下列食物中富含蛋白质的是（） A.米饭馒头 B.红烧鲤鱼 C.凉拌黄瓜 D.红薯粉条 3.下列物质放入水中，不能形成溶液的是（） A.蔗糖 B.植物油 D.食盐 D.食用纯碱 4.小李学习了水的有关知识后，自制了如右图所示的简易净水器，下列说法正确的是（） A.该净水器中的活性炭起吸附作用 C.该净水器能起到杀菌消毒的作用 B.该净水器可以降低自来水的硬度 D.该净水器可将自来水变为蒸馏水 5.人类生存离不开空气，下列说法错误的是（） A.空气是一种宝贵的资源 C.氧气能支持燃烧、供给呼吸 B.空气中体积分数最大的氮气 D.露天焚烧垃圾不会造成空气污染 6.生活中处处蕴含着化学知识，下列说法正确的是（） A.家用电器着火，立即用水泼灭 C.发令枪中红磷燃烧时产生大量“白雾” D.生铁和钢都是钛合金，在用途上没有区别 B.碳酸氢钠能用于治疗胃酸过多 7.下列粒子结构示意图中，表示阳粒子的是（） 8.探究 Mg、Fe、Cu 三种金属活动性顺序，下列试剂的选择方案不可行的是（） A.Mg、Cu、 FeSO 溶液 4 B、Mg、Fe、Cu、稀硫酸 C.Fe、Cu、 MgSO 溶液 4 D、Fe、 MgSO 溶液、 4 CuSO 溶液 4 9.物质的结构决定性质，下列有关说法错误的是（） A.过氧化氢与水化学性质不同的原因是由于分子构成不同 B.盐酸与硫酸化学性质相似的原因是在水溶液中含有 H 

C.氢氧化钠与氢氧化钙化学性质相似的原因是在水溶液中都含有OH  D.金刚石与石墨物理性质差异较大的原因是由于碳原子的结构不同 10.下列实验设计能达到实验目的的是（）序号 A B C D 实验目的实验方案检验某气体是否为二氧化碳用燃烧着的木条稀释浓硫酸区分氧化钙与碳酸钠除去 2 K SO 溶液中的 KOH 4 将水缓慢加入浓硫酸中，并搅拌取样品，加入适量水加入适量稀盐酸二、填空题。 11.（1）用化学用语填空：第 II 卷非选择题氮元素；氧分子；钠离子；二氧化硫中氧元素的化合价。（2）闻名全国的“汾酒”是山西特产，其主要成分是乙醇，乙醇的化学方程式为 2 5C H OH ， 5C H OH 除表示乙醇外，还表示的意义有： 2 ① ；② 2 5C H OH 中碳元素与氧元素的质量比为。 12.某初中化学社团------“拉瓦锡实验室”的活动丰富多彩。下面是它们以“化学与社会发展”为主题的两次活动记录：活动 1：在观看了“西气东输”与“石油分馏”等视频后，通过小组讨论，同学们认识到： ① 、石油、天然气是人类社会重要的自然资源。天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧的化学方程式是。 ②现在化石燃料等不可再生能源面临枯竭，化石燃料对环境的影响也不容忽视。所以开发和利用风能、等新能源成为越来越迫切的要求。 ③人们将化石燃料通过化学工艺可制造和合成价值更高的药物、化学纤维、塑料盒合成橡胶等。其中塑料属于材料，随意丢弃会造成“白色污染”。活动 2：同学们展示了各自收集到的有关“化学物质与健康”的相关资料及一些常见食品，如：高钙牛奶、加点食盐等。并针对“化学制品对人体有益有害”展开了激烈的辩论，从而认识到钙、铁锌等元素对人体健康有重要作用，如缺铁元素会引起缺铁性贫血，缺钙元素会引起还认识到一氧化碳、甲醛等物质对人体健康的危害。；

通过这样的社团活动，大家形成了“保护自然，关爱生命”的共识。 13.右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。（1）由图可获得一条信息是。（2）若乙中混油少量甲，提纯乙的方法是。（3） 2t ℃时，将不饱和的甲溶液，转化成该温度下的饱和溶液的一种方法是，变化过程中，溶质的质量分数（选填“增大”、“减少”或“不变”）。（4）强等质量的甲、乙两种物质的溶液由 2t ℃降温至 1t ℃时，析出晶体的质量 A.甲>乙（选序号） B.甲<乙 C.无法确定三.简答题。 14.下图分别是水蒸气液化、水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观察变化示意图。请回答下列问题：（1）图②表示的化学方程式为。（2）从微观角度解释图①、图②变化的本质区别是。（3）由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的是，可能发生改变的是分组的。（4）由图③还能获得的一条信息是。 15.右图中 A、B、C、D、E 是初中化学常见的五种不同类别的物质。E 是导致温室效应的一种气体，图中“--”表示相连物质能发生化学反应，“→”表示两种物质间的转化关系（部分反应物及反应条件省略）。（1）写出物质 E 的一种用途。（2）物质 C 与 E 反应的化学方程式是。

（3）写出图中一个属于中和反应的化学方程式（4）A 与 B 反应的微观实质是四、实验探究题。 16.下图是初中化学实验室常见气体的制取装置：。。实验室制取氧气的原理之一是学方程式表示），此原理对应的发生装置是气，验满的方法是（用化（填序号）。用 D 装置收集氧。 17.学习完“酸、碱、盐的性质”后，老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上，让同学们区分。下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程：【讨论交流】李壮：区分两种物质的原理是：依据物质的性质，选择一种试剂与两种物质混合，产生两种不同的现象。大家据此来说一说，区分两种溶液应选用哪种试剂，并说明理由。王志：我认为可以选择稀盐酸，理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生，稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象。马凌：我选择的是碳酸钠溶液，理由是：张云：马凌，你说的我没有听懂，你能再给我讲一遍吗？在大家的帮助下，张云不但弄明白了，还选出其他两种溶液，如。溶液和溶液，最后得到大家的赞许。【实验探究】大家按照王志的方案进行了如右图所示的实验：（1）实验中同学们根据观察到的现象，判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液，乙试管中原溶液为石灰水。（2）在大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣。马凌经过认真思考后，又算则碳酸钠溶液作为检验试剂，进行了如下实验： ①马凌从乙试管中取少量溶液加入到另一支新试管中，再向此新试管中加入足量的碳酸钠溶液，观察到只有白色沉淀生成。于是，他得出结论：“溶液中的溶质有氢氧化钙”。丹组长李壮对这个结论产生质疑，理由（用化学方程式表示）。 ②大家讨论完李壮的质疑后，制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑，并查阅资料得到氯化钙溶液呈中性，大家都鼓励张云来做实验。张云测出乙试管中剩余溶液的 pH 7（填“>”、“<”或“=”），证实了马凌的结论是错

误的。【反思评价】判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑探究活动结束了，同学们充分体验到探究的乐趣和学习成功的喜悦！。五、计算题。 18.某合作学习小组的同学们，预测定一定量的某种石灰石样品中碳酸钙的质量，进行了如下实验：（1）配置溶质质量分数为 7.3%的稀盐酸。 ①配置 100g 溶质质量分数为 7.3%的稀盐酸，需图 1 所示盐酸的质量 ②量取盐酸与水时，实线要与两桶内液面凹液面的出液体的体积；将两种液体都导入使溶液混合均匀。 g。保持水平，再读中（填仪器名称），用玻璃棒搅拌，（2）将（1）中配制好的稀盐酸加入石灰石样品的烧杯中，产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图 2 所示（假设石灰石中的杂质不与稀盐酸反应）。计算：石灰石样品中碳酸钙的质量。

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