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2020下半年教师资格小学社会面试真题及答案.doc
2020 下半年教师资格小学社会面试真题及答案
【 1 月 9 日 上 午 】
小 学 社 会 《 好 友 大 搜 索 》
一 、 考 题 回 顾
二 、 考 题 解 析
【 教 学 过 程 】
环 节 一 ： 导 入 新 课 (多 媒 体 导 入 )
播 放 歌 曲《 找 朋 友 》：找 呀 找 呀 找 朋 友 ，找 到 一 个 好 朋 友 …… 上 课 前 老 师 先
做 自 我 介 绍 ，然 后 播 放 该 歌 曲 并 引 导 会 唱 的 小 朋 友 一 起 唱 ，提 问 同 学 们 生 活 中 有
没 有 好 朋 友 ?想 不 想 认 识 更 多 的 朋 友 呢 ?进 而 引 入 新 课 《 好 友 大 搜 索 》 。
环 节 二 ： 新 课 讲 授
1.谁 认 识 的 朋 友 多
过 渡 ：我 们 已 经 是 一 年 级 的 同 学 了 ，来 到 学 校 也 有 一 周 的 时 间 了 ，这 一 周 里
你 认 识 我 们 班 上 哪 些 同 学 呢 ?你 能 叫 出 同 伴 同 学 的 名 字 吗 ?
游 戏 环 节 ——“谁 认 识 的 朋 友 多 ”。规 则 ：一 个 同 学 说 出 另 一 个 同 学 的 名 字 ，
被 叫 到 的 同 学 再 说 出 下 一 个 同 学 的 名 字 ， 以 此 类 推 ……
提 问 ：刚 刚 同 学 们 都 表 现 非 常 棒 ，叫 出 了 许 多 同 学 的 名 字 ，看 来 大 家 已 经 慢
慢 交 了 很 多 朋 友 。 那 小 朋 友 你 们 喜 欢 和 什 么 样 的 人 做 朋 友 呢 ?
同 学 ： 学 习 好 、 经 常 被 老 师 表 扬 、 有 共 同 的 爱 好 ……
根 据 学 生 的 回 答 ，教 师 总 结 ：从 大 家 的 回 答 老 师 看 到 原 来 每 个 同 学 交 朋 友 的
标 准 不 一 样 呢 ，有 学 习 成 绩 好 的 、有 爱 干 净 整 洁 的 、有 经 常 被 老 师 表 扬 的 、还 有
爱 好 相 同 的 等 等 ， 老 师 希 望 我 们 每 个 人 都 可 以 认 识 到 越 来 越 多 的 好 朋 友 。
2.好 友 大 搜 索
提 问 ：同 学 们 ，我 们 刚 刚 了 解 到 有 小 朋 友 说 喜 欢 和 爱 好 同 学 交 朋 友 ，那 小 朋
友 你 们 有 哪 些 情 趣 爱 好 呢 ?
学 生 回 答 ：唱 歌 、画 画 、跳 舞 …… 现 在 老 师 给 大 家 三 分 钟 的 时 间 去 找 到 和 你
兴 趣 爱 好 相 同 的 小 朋 友 吧 !
教 师 总 结 ：小 朋 友 们 非 常 棒 ，已 经 找 到 了 自 己 的 伙 伴 了 ，大 家 在 队 伍 里 又 可
以 认 识 新 的 朋 友 了 ， 我 们 在 交 朋 友 的 时 候 要 记 得 讲 文 明 懂 礼 貌 哦 !
环 节 三 ： 巩 固 提 高
引 导 学 生 一 起 制 作 属 于 自 己 的 名 片 ，上 面 写 上 自 己 的 姓 名 ，画 上 自 己 喜 欢 的
图 案 并 把 制 作 好 的 名 片 赠 送 给 刚 刚 交 往 的 新 朋 友 。
环 节 四 ： 小 结 作 业
小 结 ：师 生 共 同 小 结 。本 节 课 主 要 学 习 了 通 过 不 同 的 方 式 来 交 朋 友 ，希 望 大
家 能 珍 惜 这 份 友 谊 ， 并 且 勇 敢 的 去 认 识 更 多 的 新 朋 友 。
作 业 ： 请 同 学 们 回 家 跟 爸 爸 妈 妈 说 说 自 己 今 天 认 识 了 哪 些 新 朋 友 。
【 板 书 设 计 】
【 答 辩 题 目 解 析 】
1.说 一 说 你 本 堂 课 的 教 学 目 标 ?
【 参 考 答 案 】
结 合 本 节 课 的 特 点 和 学 生 的 实 际 ， 我 将 本 科 的 教 学 目 标 确 定 为 ：
【 情 感 与 态 度 】
体 验 集 体 生 活 中 的 快 乐 ， 珍 惜 同 学 之 间 的 友 谊 。
【 行 为 与 习 惯 】
遵 守 交 往 及 游 戏 规 则 ， 养 成 讲 礼 貌 的 好 习 惯 。
【 知 识 与 技 能 】
通 过 学 习 初 步 了 解 人 际 交 往 中 的 知 识 和 技 能 。
【 过 程 与 方 法 】
学 会 用 不 同 的 方 式 与 同 学 、 老 师 交 朋 友 。
2.谈 一 谈 当 学 生 在 认 识 新 朋 友 的 过 程 中 表 现 比 较 羞 怯 ， 老 师 该 如 何 引 导 ?
【 参 考 答 案 】
作 为 一 年 级 的 小 学 生 面 对 一 群 新 的 同 学 ，有 陌 生 感 和 羞 怯 感 是 正 常 的 ，在 课
堂 上 我 将 通 过 以 下 方 式 来 引 导 ： 首 先 在 打 入 的 时 候 以 下 朋 友 都 熟 悉 的 《 找 朋 友 》
歌 曲 导 入 ， 并 引 导 会 唱 的 小 朋 友 一 起 唱 ， 来 拉 近 他 们 之 间 的 距 离 ;其 次 本 节 课 以
兴 趣 作 为 沟 通 的 桥 梁 ，通 过 相 同 的 兴 趣 爱 好 来 认 识 新 朋 友 ，这 样 一 来 有 了 共 同 的
话 题 ， 逐 渐 减 少 陌 生 的 感 觉 ;最 后 通 过 赠 送 自 己 制 作 的 卡 片 进 一 步 消 除 小 朋 友 们
之 间 的 羞 怯 感 ， 我 通 过 一 步 步 引 导 从 而 学 生 能 够 大 胆 的 表 现 自 己 。
小 学 社 会 《 安 全 通 行 证 》
一 、 考 题 回 顾
二 、 考 题 解 析
【 教 学 过 程 】
环 节 一 ： 课 堂 导 入
师 生 谈 话 ， 生 活 实 例 导 入 。
请 学 生 谈 谈 ： 你 身 边 的 安 全 隐 患 有 哪 些 ?
学 生 回 答 后 ，教 师 总 结 并 追 问 ：那 我 们 应 该 如 何 找 到 一 张 安 全 通 行 证 助 我 们
安 全 成 长 呢 ?顺 势 导 出 课 题 《 安 全 通 行 证 》 。
环 节 二 ： 新 课 讲 授
1.认 识 身 边 的 安 全 隐 患
活 动 一 ： 安 全 隐 患 我 来 说
教 师 展 示 四 组 案 例 情 境 ， 请 学 生 找 出 图 中 有 哪 些 安 全 隐 患 ?
图 一 ： 青 少 年 在 家 没 有 正 确 使 用 电 器 。 ——家 庭 安 全
图 二 ： 青 少 年 课 间 在 楼 梯 打 闹 。 ——校 园 安 全
图 三 ： 青 少 年 在 机 动 车 道 上 骑 自 行 车 。 ——交 通 安 全
图 四 ： 青 少 年 在 布 满 高 压 电 线 塔 的 山 上 放 风 筝 。 ——户 外 安 全
学 生 回 答 后 ，请 学 生 以 口 头 叙 述 、新 闻 剪 贴 、纸 笔 记 录 、漫 画 等 不 同 形 式 来
分 享 自 己 所 知 道 的 其 他 安 全 隐 患 。
教 师 总 结 ：大 家 说 得 很 有 道 理 。我 们 在 家 里 、学 校 里 、马 路 上 、户 外 时 都 应
该 注 意 安 全 。比 如 使 用 电 器 时 不 能 用 湿 手 拔 插 插 头 ;在 上 下 楼 梯 时 ，不 追 逐 打 闹 ;
骑 自 行 车 时 走 非 机 动 车 道 ;在 户 外 放 风 筝 时 ， 找 空 旷 没 有 危 险 的 地 方 。
2.掌 握 安 全 知 识 和 技 能
活 动 二 ： 安 全 知 识 抢 答 赛
将 全 班 同 学 分 为 两 组 ， 进 行 安 全 知 识 抢 答 。
(安 全 知 识 涵 盖 了 ： 出 行 安 全 、 电 器 使 用 、 燃 气 抢 险 、 电 梯 求 生 等 方 面 。 )
知 识 抢 答 结 束 后 ， 教 师 总 结 ： 如 果 我 们 掌 握 了 一 些 基 本 的 安 全 知 识 和 技 能 ，
就 能 预 防 各 种 事 故 的 发 生 。这 就 是 我 们 的 安 全 通 行 证 ，能 够 帮 助 大 家 健 康 、安 全
地 成 长 。
环 节 三 ： 巩 固 提 高
多 媒 体 展 示 三 则 案 例 ：
1.湖 南 发 生 校 园 踩 踏 事 件 8 人 死 亡 。
2.无 为 县 “看 门 狗 ”突 然 发 狂 ， 冲 进 校 园 咬 伤 孩 子 。
3.闽 南 师 范 大 学 公 寓 起 火 ， 系 电 流 井 短 路 。
提 问 ： 请 大 家 运 用 今 天 所 学 知 识 ， 分 析 案 例 中 有 怎 样 的 安 全 隐 患 ?我 们 在 生
活 中 应 该 如 何 避 开 这 些 安 全 隐 患 ?
最 后 师 生 明 确 ：我 们 应 当 增 强 安 全 意 识 ，能 用 已 学 的 安 全 常 识 来 保 护 自 身 的
安 全 ， 提 高 自 我 保 护 能 力 。
环 节 四 ： 小 结 作 业
小 结 ：教 师 总 结 。身 边 的 安 全 隐 患 有 很 多 ，要 增 强 安 全 意 识 ，用 所 学 的 安 全
常 识 保 护 自 己 。
作 业 ： 课 后 搜 集 一 些 安 全 隐 患 导 致 事 故 的 事 例 ， 下 节 课 我 们 来 探 讨 。
【 板 书 设 计 】
【 答 辩 题 目 解 析 】
1.为 什 么 小 学 生 要 学 习 安 全 知 识 ?
【 参 考 答 案 】
小 学 生 虽 然 年 龄 尚 小 ，但 已 经 不 同 程 度 地 接 触 了 社 会 ，而 在 社 会 生 活 中 存 在
着 很 多 方 面 的 安 全 问 题 ，小 学 生 可 能 还 意 识 不 到 。另 外 ，社 会 上 还 存 在 一 些 违 法
犯 罪 现 象 ，比 如 小 学 生 遭 到 不 法 分 子 侵 害 的 情 况 也 时 有 发 生 。所 以 ，小 学 生 很 有
必 要 学 会 正 确 认 识 遇 到 的 人 和 事 ，明 辨 是 非 ，提 高 预 防 各 种 危 险 的 警 惕 性 。同 时
也 要 树 立 自 我 防 范 意 识 ，掌 握 一 定 的 安 全 防 范 方 法 ，增 强 自 身 的 防 范 能 力 ，使 自
己 在 遇 到 异 常 情 况 时 ， 能 够 机 智 、 勇 敢 地 去 应 对 。
2.说 一 说 本 节 课 你 是 如 何 导 入 的 ， 为 什 么 这 么 导 入 ?
【 参 考 答 案 】
本 节 课 我 运 用 生 活 实 例 导 入 ， 具 体 操 作 如 下 ：
我 会 请 学 生 谈 谈 ： 你 身 边 的 安 全 隐 患 有 哪 些 ?学 生 回 答 后 ， 我 总 结 并 追 问 ：
那 我 们 应 该 如 何 找 到 一 张 安 全 通 行 证 助 我 们 安 全 成 长 呢 ?顺 势 导 出 课 题 《 安 全 通
行 证 》 。
理 由 ：通 过 生 活 实 例 导 入 ，能 够 引 导 学 生 联 系 自 己 的 生 活 实 际 进 行 思 考 ，抓
住 安 全 隐 患 的 主 题 ，由 此 调 动 学 生 思 考 和 探 究 的 积 极 性 ，使 学 生 愿 意 参 与 到 课 堂
中 来 ， 从 而 有 利 于 进 行 新 课 程 的 学 习 。
小 学 社 会 《 用 好 法 律 维 护 权 利 》
一 、 考 题 回 顾
二 、 考 题 解 析
【 教 学 过 程 】
环 节 一 ： 课 堂 导 入
展 示 案 例 ， 导 入 新 课 。
小 刚 同 学 双 十 一 期 间 网 购 了 一 双 运 动 鞋 ，收 到 鞋 后 发 现 鞋 子 是 残 次 品 ，多 次
和 客 服 沟 通 ， 店 家 总 是 推 诿 ， 不 予 解 决 。
提 问 ： 小 刚 很 是 苦 恼 ， 是 就 这 样 算 了 还 是 想 办 法 解 决 呢 ?他 应 该 怎 么 办 ?
通 过 讨 论 交 流 活 动 ， 导 入 今 天 的 新 课 《 用 好 法 律 维 护 权 利 》 。
环 节 二 ： 新 课 讲 授
1.未 成 年 人 的 权 利
活 动 一 ： 公 民 享 有 哪 些 权 利
教 师 提 问 ： 作 为 公 民 ， 我 们 享 有 哪 些 权 利 ?通 过 课 下 的 积 累 和 书 上 的 内 容 回
答 。
学 生 回 答 ，教 师 总 结 ：公 民 享 有 人 身 权 、财 产 权 、选 举 权 和 被 选 举 权 、受 教
育 权 以 及 参 与 经 济 、文 化 、社 会 生 活 等 各 项 权 利 。宪 法 及 民 法 、刑 法 、行 政 法 等
各 部 门 法 ， 从 各 个 角 度 、 各 个 方 面 ， 对 公 民 的 权 利 进 行 全 方 位 的 保 护 。
活 动 二 ： 未 成 年 人 的 特 别 权 利 和 保 护
教 师 多 媒 体 展 示 关 于 未 成 年 人 权 利 的 现 象 和 法 律 图 片 ：
图 一 ： 罗 某 某 初 中 没 毕 业 ， 家 里 人 就 让 他 辍 学 打 工 ;
图 二 ： 贾 某 某 的 爸 爸 经 常 在 酗 酒 后 打 他 ;
图 三 ： 15 周 岁 的 蒋 某 某 参 与 贩 卖 毒 品 被 警 察 抓 住 ;
图 四 ：学 校 附 近 刚 开 了 一 家 网 吧 ，小 学 生 杨 某 某 放 学 后 经 常 偷 偷 去 那 里 打 游
戏 。
法 》
法 律 ：
①《 中 华 人 民 共 和 国 反 家 庭 暴 力 法 》②《 中 华 人 民 共 和 国 预 防 未 成 年 人 犯 罪
③ 《 中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 》 ④ 《 中 华 人 民 共 和 国 未 成 年 人 保 护 法 》
思 考 ： 你 认 为 这 些 情 形 会 运 用 到 哪 部 法 律 ?想 一 想 ， 在 日 常 生 活 中 ， 你 还 见
到 过 哪 些 涉 及 未 成 年 人 权 利 保 护 的 情 形 ?
学 生 进 行 回 答 竞 赛 ，教 师 总 结 ：未 成 年 人 除 了 享 有 公 民 的 一 般 权 利 之 外 ，还
享 有 法 律 规 定 的 其 他 特 别 权 利 ，如 接 受 义 务 教 育 的 权 利 等 。法 律 对 未 成 年 人 的 保
护 ，还 体 现 在 对 未 成 年 人 犯 罪 的 预 防 方 面 ：通 过 对 实 施 不 良 行 为 的 未 成 年 人 进 行
及 时 教 育 、矫 治 ，将 未 成 年 人 与 可 能 诱 发 犯 罪 的 环 境 隔 离 开 来 ，以 保 护 其 健 康 成
长 。
2.维 护 权 利 的 方 法
活 动 三 ： 维 护 权 利 小 能 手
教 师 出 示 案 例 ：
情 景 一 ： 小 浩 发 现 自 己 的 手 机 扣 费 中 ， 多 了 一 项 自 己 没 有 办 理 的 业 务 。
情 景 二 ： 张 彤 的 爸 爸 被 施 工 队 拖 欠 工 资 。
组 织 学 生 前 后 四 人 为 一 组 ， 8 分 钟 时 间 ， 讨 论 ： 这 些 人 的 权 利 受 到 了 侵 害 ，
他 们 应 该 怎 样 做 ?
小 组 代 表 回 答 ， 教 师 总 结 ： 法 律 是 保 护 我 们 权 利 的 最 有 效 、 最 有 力 的 手 段 。
当 权 利 受 到 侵 害 时 ，我 们 应 当 运 用 法 律 手 段 依 法 维 权 ，同 时 ，权 利 的 行 使 和 保 护
也 有 边 界 。 权 利 人 应 当
在 法 律 的 范 围 内 行 使 和 保 护 权 利 ，而 不 能 超 越 法 律 范 围 滥 用 权 利 ，超 越 法 律
的 诉 求 得 不 到 法 律 的 支 持 。
环 节 三 ： 巩 固 提 高
学 生 表 演 导 入 环 节 的 情 景 剧 “小 刚 维 权 ”。
最 后 师 生 明 确 ：当 我 们 的 权 利 受 到 侵 害 时 ，要 积 极 拿 起 法 律 武 器 维 护 自 己 的
权 利 ，但 权 利 人 应 当 在 法 律 的 范 围 内 行 使 和 保 护 权 利 ，而 不 能 超 越 法 律 范 围 滥 用
权 利 ， 超 越 法 律 的 诉 求 得 不 到 法 律 的 支 持 。
环 节 四 ： 小 结 作 业
小 结 ：师 生 共 同 总 结 本 节 课 所 学 内 容 ，并 呼 吁 合 理 利 用 法 律 ，树 立 法 律 意 识 。
作 业 ： 思 考 作 为 未 成 年 人 怎 样 才 能 更 好 地 维 护 自 己 的 权 利 ， 保 护 自 己 ?下 节
课 进 行 分 享 和 探 讨 。
【 板 书 设 计 】
【 答 辩 题 目 解 析 】
1.说 一 说 未 成 年 人 都 有 哪 些 权 利 ?
【 参 考 答 案 】
(1)公 民 享 有 人 身 权 、财 产 权 、选 举 权 和 被 选 举 权 、受 教 育 权 以 及 参 与 经 济 、
文 化 、社 会 生 活 等 各 项 权 利 。宪 法 及 民 法 、刑 法 、行 政 法 等 各 部 门 法 ，从 各 个 角
度 、 各 个 方 面 ， 对 公 民 的 权 利 进 行 全 方 位 的 保 护 。
(2)未 成 年 人 除 了 享 有 公 民 的 一 般 权 利 之 外 ， 还 享 有 法 律 规 定 的 其 他 特 别 权
利 ，如《 中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 》、《 中 华 人 民 共 和 国 未 成 年 人 保 护 法 》等
规 定 的 权 利 。法 律 对 未 成 年 人 的 保 护 ，还 体 现 在 对 未 成 年 人 犯 罪 的 预 防 方 面 ：通
过 对 实 施 不 良 行 为 的 未 成 年 人 进 行 及 时 教 育 、矫 治 ，将 未 成 年 人 与 可 能 诱 发 犯 罪
的 环 境 隔 离 开 来 ，以 保 护 其 健 康 成 长 ，例 如《 中 华 人 民 共 和 国 预 防 未 成 年 人 犯 罪
法 》 。
2.说 一 说 本 节 课 你 是 如 何 巩 固 的 ?为 什 么 这 么 巩 固 ?
【 参 考 答 案 】
学 生 表 演 情 景 剧 “小 刚 维 权 ”：
小 刚 双 十 一 期 间 网 购 了 一 个 乐 器 ，收 到 后 发 现 乐 器 有 损 伤 ，多 次 和 客 服 沟 通 ，
店 家 总 是 推 诿 ， 不 予 解 决 。 之 后 ， 小 刚 在 网 上 污 蔑 店 家 卖 的 是 假 货 等 。
最 后 师 生 明 确 ：当 我 们 的 权 利 受 到 侵 害 时 ，要 积 极 拿 起 法 律 武 器 维 护 自 己 的
权 利 ，但 权 利 人 应 当 在 法 律 的 范 围 内 行 使 和 保 护 权 利 ，而 不 能 超 越 法 律 范 围 滥 用
权 利 ， 超 越 法 律 的 诉 求 得 不 到 法 律 的 支 持 。
理 由 ：采 用 导 入 时 的 案 例 再 次 进 行 巩 固 ，通 过 同 一 个 案 例 给 学 生 深 刻 系 统 的
学 习 ，让 学 生 知 道 维 权 很 重 要 ，合 法 合 理 的 维 权 方 式 才 可 取 。同 时 采 用 情 景 剧 的
形 式 展 开 ， 有 利 于 吸 引 学 生 兴 趣 ， 让 学 生 积 极 思 考 ， 更 好 地 树 立 法 律 意 识 。
【 1 月 9 日 下 午 】
小 学 社 会 《 发 现 家 乡 的 美 》
一 、 考 题 回 顾
二 、 考 题 解 析
【 教 学 过 程 】
环 节 一 ： 课 堂 导 入
老 师 提 问 学 生 的 家 乡 在 哪 里 ?学 生 自 由 发 言 。
最 后 老 师 总 结 ：家 乡 各 有 不 同 ，有 的 是 繁 华 热 闹 的 大 都 市 ，有 的 是 宁 静 美 丽
的 乡 村 ，但 不 管 在 哪 里 ，家 乡 都 是 每 个 人 心 中 最 美 丽 的 地 方 ，进 而 导 入 新 课《 发
现 家 乡 的 美 》 。
环 节 二 ： 新 课 讲 授
1.小 小 导 游
老 师 请 学 生 们 拿 出 提 前 准 备 好 的 各 自 家 乡 的 照 片 ，并 请 学 生 代 表 以 小 导 游 的
方 式 介 绍 家 乡 的 美 景 。
老 师 总 结 ： 不 同 的 家 乡 有 不 同 的 美 ， 但 还 有 一 些 独 特 的 美 被 忽 略 了 。
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