2011 上半年四川教师资格中学教育学真题及答案 B
一、单项选择题(本大题共 15 小题,每小题 1 分,共 15 分)在每小题列出的四个备选项中只
有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.按照马克思主义观点,教育起源于 【 】
A.本能
B.劳动
C.无意识模仿
D.竞争
2.农业社会的教育的特征包括 【 】
A.教育的公共性日益突出
B.教育的终身化
C.教育的全民化
D.学校教育与生产劳动相脱离
3.在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”的是 【 】
A.赫尔巴特
B.洛克
C.卢梭
D.杜威
4.培养个体的职业意识和角色属于 【 】
A.教育的个体享用功能
B.教育促进个体个性化的功能
C.教育促进个体社会化的功能
D.教育对个体的负向功能
5.我国于 1922 年颁布的壬戌学制,通称 【 】
A.“六三三制”
B.“五三二制”
C.“四四三制”
D.“六四二制”
6.单轨制最早产生于 【 】
A.德国
B.法国
C.美国
D.英国
7.师生之间的基本关系是 【 】
A.社会关系
B.教育关系
C.心理关系
D.互动关系
8.中小学生发展的时代特点是 【 】
A.自我意识缺失
B.心理问题减少
C.行为问题减少
D.学习目的实用化
9.最早采用“课程”一词的是 【 】
A.培根
B.苏格拉底
C.斯宾塞
D.夸美纽斯
10.学校的校风属于 【 】
A.物质性隐性课程
B.观念性隐性课程
C.制度性隐性课程
D.心理性隐性课程
11.世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是 【 】
A.《理想国》
B.《大教学论》
C.《论演说家的教育》
D.《学记》
12.为满足生理、心理的需要而做出的失范行为属于 【 】
A.情感型失范行为
B.目的型失范行为
C.传统型失范行为
D.价值取向型失范行为
13.最早提出对班级教学进行改造的是 【 】
A.活动课时制
B.开放课堂制
C.道尔顿制
D.特朗普制
14.学生情感学习评价一般采用的方法是 【 】
A.测验法
B.作品表现法
C.量化评价法
D.观察法
15.对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究,这种研究方法被称为【 】
A.调查
B.个案研究
C.观察
D.实验
二、多项选择题(本大题共 5 小题,每小题 2 分,共 10 分)在每小题列出的五个备选项中至
少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均
无分。
16.学生的主体性具体包括 【 】
A.自我意识性
B.创造性
C.调控性
D.选择性
E.独立性
17.当代“教学”观变革的主要趋势包括 【 】 .
A.从重视学生向重视教师转变
B.从重视能力向重视知识转变
C.从重视教法向重视学法转变
D.从重视认知向重视发展转变
E.从重视结果向重视过程转变
18.品德评价的常用方法包括 【 】
A.整体印象评价法
B.操行评定评价法
C.表演评价法
D.实验法
E.操行计量评价法
19.教师教育研究的特点包括 【 】
A.描述教育的研究
B.改进教育的研究
C.置身教育之中的研究
D.为了教育的研究
E.解释教育的研究
20.20 世纪 80 年代以来世界教育改革的特点包括 【 】
A.突出教育的战略地位
B.教育改革的重点转向提高教育质量
C.课程改革是教育改革的核心
D.加强和改进道德教育
E.教育公平渐成教育改革的主题
三、名词解释题(本大题共 5 小题,每小题 3 分,共 15 分)
21.智育
22.义务教育
23.校本课程
24.教学
25.绝对评价法
四、简答题(本大题共 6 小题,每小题 6 分,共 36 分)
26.简述教育对经济的正向功能。
27.简述教育目的选择和确立的基本依据。
28.简述影响课程变革的重要因素。
29.简述教学策略的特征。
30.简述当前学生失范行为的主要表现。
31.简述学生综合素质评价实施的意义。
五、论述题(本大题共 2 小题,每小题 12 分,共 24 分)
32.试述现代教师的专业素质。
33.试述班级教学管理的内容。
一、单项选择题(本大题共 15 小题,每小题 1 分,共 15 分)
1.【B】[解析] 教育的劳动起源说也称教育的社会起源说,是在马克思主义历史唯物主义的
指导下形成的。
2.【D】[解析] 农业社会的教育的特征之一是学校教育与生产劳动相脱离。
3.【A】[解析] 赫尔巴特在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”。
4.【C】[解析] 教育促进个体社会化的功能包括培养个体的职业意识和角色。
5.【A】[解析] 我国于 1922 年颁布的壬戌学制,通称“六三三制”。
6.【C】[解析] 单轨制最早产生于美国。
7.【B】[解析] 教育关系是师生之间的基本关系。
8.【D】[解析] 中小学生发展的时代特点包括学习目的的多元化和实用化。
9.【C】[解析] 最早采用“课程”一词是在英国教育学家斯宾塞的《什么知识最有价值?》
一书中。
10.【B】[解析] 学校的校风属于观念性隐性课程。
11.【D】[解析] 《学记》是世界上最早系统地论述教育教学思想的专著。
12.【A】[解析] 情感型失范行为主要是指为满足生理、心理的需要而做出的失范行为。
13.【C】[解析] 最早提出对班级教学进行改造的是道尔顿制。
14.【D】[解析] 学生情感学习评价一般采用的方法是观察法。
15.【B】[解析] 对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究,这种研究方法被称为
个案研究。
二、多项选择题(本大题共 5 小题,每小题 2 分,共 10 分)
16.【A、B、C、D、E】[解析]学生的主体性具体包括:自我意识性、创造性、调控性、选择
性、独立性。
17.【C、D、E】[解析]当代“教学”观变革的主要趋势包括:从重视教师向重视学生转变、
从重视知识传授向重视能力培养转变、从重视教法向重视学法转变、从重视认知向重视发展
转变、从重视结果向重视过程转变、从重视继承向重视创新转变。
18.【A、B、E】[解析]品德评价的常用方法包括:整体印象评价法、操行评定评价法、操行
计量 评定法。
19.【A、B、C、D、E】[解析] 教师教育研究的特点包括:改进教育的研究与描述和解释教
育的研究、置身教育之中的教育研究和置身教育之外的教育研究、为了教育的研究和关于教
育的研究。
20.【A、B、C、D】[解析] 20 世纪 B0 年代以来世界教育改革的特点包括:高度重视教育改
革,突出教育的战略地位、教育改革的重点转向提高教育质量、课程改革是教育改革的核心、
加强和改进道德教育、重视提高师资水平。
三、名词解释题(本大题共 5 小题,每小题 3 分,共 15 分)
21.智育:是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们的智力的教育。
22.义务教育:是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保
障的公益性事业。
23.校本课程:是相对于国家课程而言的。它是一个比较笼统的、宽泛的概念,并不局限于
本校教师编制的课程,还包括其他学校教师编制的课程或学校之间教师合作编制的课程,甚
至包括某些地区学校教师合作编制的课程。
24.教学:是一种尊重学生理性思维能力、尊重学生自由意志,把学生看作是独立思考和行
动的主体,在与教师的交往和对话中,发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格,使每一
个学生都达到自己最佳发展水平的活动。
25.绝对评价法:是在被评价对象的整体之外,确定一个客观标准,将被评价对象与这个客
观标准进行比较,以判断其是否达到标准程度的一种评价方法。
四、简答题(本大题共 6 小题,每小题 6 分,共 36 分)
26.教育的经济功能是当代教育的突出功能。主要通过两个途径来实现:
(1)教育通过劳动力的生产促进经济的发展。
(2)教育通过生产科学技术促进经济的发展。
27.(1)社会依据:一是要根据社会关系实现和发展的需要,二是根据社会生产和科学发展
的需要。
(2)人的依据:从人的身心发展特点来看,它是确定各级各类教育目的(或目标)不可忽视的
重要依据;从人的需要来说,人的发展需要是教育目的选择、确立不可忽视的重要因素之一。
28.一是政治因素与课程变革:
(1)课程变革的目标厘定。
(2)课程变革的内容选择。
(3)课程的编制过程。
二是经济因素与课程变革:
(1)经济领域劳动力素质提高的要求制约课程目标。
(2)经济领域的差异性制约课程变革,市场经济与课程变革(课程价值取向的变化、课程目标