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2020-2021学年江苏省扬州市邗江区八年级上学期期中语文试题及答案.doc
2020-2021 学年江苏省扬州市邗江区八年级上学期期中语文试题及答
一、积累运用（28 分）
案
秋日，蓝天白云，微风吹拂，阵阵清香沁人心脾，班级开展“寻找身边的小美好”语文综合性学习活
动。
【寻古巷芳踪】（8 分）
巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。扬州小巷，有的深如蚁穴，有的
窄如羊肠。我喜欢在巷子里 A.踽踽独行，沉思默想。巷道中，总会和石鼓、老树、墙界、寺庙 B.不期而遇，
这些古文物在这儿悄．然隐居着呢。老人们在自家天井里 C.正襟危坐，一只棋盘一壶茶，悠闲地漫说世道，
他们让我懂得了什么是岁月静好。巷中的人家很会过日子，大盆小坛里，种上了名目繁多的花花草草，让
人 D.眼花缭乱。从墙头上挂下的一串串苍翠欲滴的藤萝，wăn（）如古屏风中的一幅插图。行于巷中，到处
可见时间留下的印痕。曾经精工细作的木门，在这把岁数已筋疲力竭；而细雕的图案，却无半点含糊。如
果是雨日，我一定要撑着把伞，zhù(
)立于小巷深处，将整个身心沉潜于悠长的静谧．之中，心情就这样
经过洗礼而变得轻快。
（1）给加点字注音（2 分）
悄．然（ ）
静谧．（
）
（2）根据拼音写汉字（2 分）
wăn（ ）如
zhù （ ）立
（3）文中画线处的词语，运用不正确的一项是 （2 分）
（ ）
A.踽踽独行
B.不期而遇
C.正襟危坐
D.眼花缭乱
(4) 下面对这段话的分析，正确的一项是(2 分)
（
）
A. 曾经精工细作的木门．．，在．这把岁数已筋疲力竭；而细雕的图案，却无半点含糊．．。
解说：这个句子中加点的词分别是名词、介词和动词。
B. 深如蚁穴 沉思默想 名目繁多 岁月静好
解说：这四个短语的类型各不相同。
C.扬州小巷，有的深如蚁穴，有的窄如羊肠。
解说：这个句子用了夸张和排比的修辞。
D.从墙头上挂下的一串串苍翠欲滴的藤萝，似古屏风中的一幅插图。
解说：这个句子没有语病。
【感景美人丰】（3 分）
2.下列对课文的理解，说法错误的一项是 （
）（3 分）
A.消息的导语是用简要的文字，集中讲述最重要的新闻事实。如《首届诺贝尔奖颁发》、《我三十万大军
胜利南渡长江》、《一着惊海天》中的导语都提示了消息的要旨。
B．《三峡》一文通过对三峡四季山水的描写，表现了三峡的美丽风光。作者是北魏的郦道元,其所撰的《水
经注》是一部有文学价值的地理巨著。
C.传记是记述人物生平以反映人物特征和深层精神的作品。如《列夫·托尔斯泰》展示托尔斯泰“天才灵
魂”的深邃、伟大，《美丽的颜色》突出居里夫妇坚韧、乐观、淡泊的人格。
D.《藤野先生》一文中，藤野先生毫无民族偏见，在学业上给了鲁迅无私的帮助。回国后，鲁迅一直保存
着他的照片，表示对藤野先生的尊敬和怀念。
【忆经典美文】（9 分）
3.诗文默写
（1）
，猛浪若奔。
（郦道元《三峡》）
（2）晴川历历汉阳树，
。
（崔颢《黄鹤楼》）
（3）
（4）
，浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）
，路远莫致之。
（《古诗十九首<庭中有奇树>》）
（5）月下飞天镜，
。
（李白《渡荆门送别》）
（6）
？松柏有本性。
﹝刘桢《赠从弟（其二）》﹞
（7）柴门何萧条，
。
（曹植《梁甫行》）
（8）唐代诗人王绩的《野望》中，描写秋意正浓的山野景色的诗句
是：
，
。
【探诚信美德】（8 分）
4 综合实践
中华文化源远流长，传统美德薪火相传。“信”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参与”走进传统文化，
传承‘信’之美德”主题实践活动。根据要求完成下列任务。
（1）许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人，从言。”由此推测。“信”字的本义是：（2 分）
（2）请仔细观察下面这幅漫画，解释漫画的含义。（2 分）
（3）为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题。（4 分）
诚信模范：陈淑梅、李其云夫妇 2013 年儿子因故去世。留下了 67 万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、
打短工捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017 年，二人被评为“第六届全国道
德模范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。
采访问题：①
②
二、阅读理解（ 59 分）
（一）名著阅读（10 分）
5.（1）《红星照耀中国》一书，作者是美国的记者
（人名），为了在国统区出版方便，此书曾
易名为
。书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”
文中的“大迁移”是指
。（3 分）
（2）十六条很粗的铁链，长有六七百尺，横过河的两岸，两头都钉在两岸的岩石下。木板做的桥面,
一半已经被毁坏了,只剩光光的铁链子。敌人们的机关枪巢正对着他们。……
这些人．．．当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神?迷信
的四川军队这样嘀咕。
“这些人”指的是谁？“为了胜利而甘于送命”是指什么事？通过阅读全书,你觉得“这些人”是靠什
么战胜所面临的各种困难的？
（3 分）
这些人：
事：
靠什么战胜面临的各种困难：
（3）书中刻画了很多形象鲜明的红军领导人的形象，请从下列人物中选取一人，结合相关内容，简要说
说此人物的性格特点。 （至少说两点）
（4 分）
人物：毛泽东
彭德怀
贺龙
（二）诗歌阅读（6 分）
夜泊旅望
白居易
少睡多愁客，中宵起望乡。
沙明连浦月，帆白满船霜。
近海江弥阔，迎秋夜更长。
烟波三十宿，犹未到钱唐。
【注】长庆二年（822 年），作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。
6.（1）用生动的语言描绘颔联所展现的画面。（2 分）
（2）全诗抒发了诗人怎样的情感？请结合具体的诗句简要分析。（4 分）
（三）文言文阅读（14 分）
冰雪文序
张岱
①鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰
雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉？
②若吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日，而夜气则冰雪也；遇烦躁则风日，而清净则冰雪也；遇
市朝则风日，而山林则冰雪也。冰雪之在人，如鱼之于水，龙之于石，日夜沐浴其中，特②鱼与龙不之觉耳。
③故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味，莫不有冰雪之气。其所以恣③人挹④ 取受用之不尽
者,莫深于诗文。盖诗文只此数字，出高人之手，遂现空灵：一落凡夫俗子，便成臭腐，此期间真有差之毫
厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能说。即使其能解能说矣，与彼不知者说，彼仍不解，说亦
奚⑤为？故曰：诗文一道作之者固难识之者尤不易也。
【注释】①藉：借助。②特：只不过。③恣：任凭 ④挹(yì)：舀。 ⑨奚(xī)：什么。
7. 解释下列加点的词语。（4 分）
（1）遂．现空灵（
（3）冰雪则异．是（
）
）
（2）冰雪之能生．物（
（4）遇旦．昼则风日（
）
）
8.用“/”为文中划线的句子断句（限 2 处）（2 分）
诗 文 一 道 作 之 者 固 难 识 之 者 尤 不 易 也。
9. 翻译下列句子。（4 分）
（1）其所以恣人挹取受用之不尽者,莫深于诗文。
译文：
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
(《答谢中书书》)
译文：
10. 结合文章内容，说说表达了作者怎样的情感?
（4 分）
(四)实用文本阅读(14 分)
【材料一】为形成浪费可耻、节约为荣的浓厚氛围，广州教育系统努力引领节约健康的“新食尚”，
坚决杜绝“舌尖上的浪费” 。各中小学各出奇招，精心设计活动形式和载体，引导师生树立勤俭节约的
意识，养成不挑食、不浪费的良好饮食习惯。
“今天，你家剩饭剩菜了吗？如果有剩饭剩菜是怎么处理的？”晚餐后，广州市越秀区东风东路小学
学生扫描冰箱贴上的二维码，通过填写问卷来记录家庭用餐情况。
新学期伊始，东风东路小学为 3000 多名师生准备了印有“拒绝‘舌尖’上的浪费”的冰箱贴，师生们
可以通过上面的二维码记录每天的用餐情况。“学校通过这样的方式，引导学生从小养成节约粮食的习惯。”
校长彭娅说。
东风东路小学的教师还会对在校用午餐的学生进行即时评价，为餐盘光盘的学生进行奖励性加分。每
个班级获得积分最高的学生，学校还会在周一升旗仪式上对其进行表彰，并授予“光盘小标兵”的称号。
此外东风东路小学还提升食堂管理水平，优化供餐服务。德育处与学校厨房携手，开展“红领巾”与
大厨面对面活动。在活动中，学生近距离了解学生餐的特点和健康饮食知识。厨师们每周三公布下周菜谱，
根据学生的建议进行适当调整，按照学生年级高低来调整饭食总量。
（摘自《中国教育报》）
【材料二】习近平总书记在新华社《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材料上批示，要大
力弘扬中华民族勤俭节约的优良传统，努力使崇尚节约、反对浪费在全社会蔚然成风。另据统计部门调查
显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白质和脂肪就分别达 800 万吨和 300 万吨，至少倒掉了约 2 亿
人一年的口粮。而我国目前仍有一亿多人口没有解决温饱问题，主要集中在中西部地区。
【材料三】如今，常有孩子闹出“藤上摘土豆”“树上挂西瓜”的笑话。每逢假期，很多家长都带着
孩子走进田间地头，体验和学习农耕文化。
近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对 2003 名受访者进行的一项调查显示， 72.1%的受访
者认为进行农耕教育能让孩子领悟粮食得来不易，更懂得珍惜粮食。受访者普遍认为青少年中常有铺张浪
费现象，对青少年进行农耕教育，会让他们从小就懂得一粥一饭来之不易，孩子们亲身体验了农耕，会更
明白农民伯伯的辛苦，懂得没有农民就不会有身边的大米、肉类、水果这些食材。农耕教育能让青少年懂
得尊重各行各业的劳动者。他们会更加明白，社会是需要协作的，每个人的付出都应该被尊重。
受访者希望学校能将农耕文化教育纳入重要的教学项目，组织家庭或学生小组的形式，每学期定期去
实地体验，辨别作物、学习播种、了解农作规律。（节选自《中国青年报》）
11. 请为【材料一】的新闻拟标题（不超过 20 字）（3 分）
12.根据【材料二】，补全对话。（4 分）
蒋华在生日那天请来几个同学小聚，其中一位嘀咕道：“就这么几个菜！”
张文说：“这样才能‘光盘’，杜绝浪费啊。”
李明接着说：“
。”
这时郑全说：“李明说得多好，引经据典．．．．，说出了‘光盘’对节俭的积极意义。”
13.根据【材料三】，请你说说农耕教育对孩子的品德养成有哪些影响？（3 分）
14.根据材料一和材料三，请你为学校开展“拒绝‘舌尖’上的浪费”活动提两点建议。（4 分）
（五）文学文本阅读（15 分）
离太阳最近的时光
葛亚夫
1 翻过很多字典，对芒种的理解，仍不及大字不识几个的父亲。
②对节气，父亲嗅觉灵敏，尤其是芒种。麦芒日益坚硬，他整天在地里转悠，回来时，一双手能洗黑
一盆水。当他嚼着麦粒、用麦芒般的胡子扎我时，我就知道芒种了，要收麦了。
③在我最初的印象里，芒种有些痛。阳光和麦芒，如箭矢，刺在身上，疼痛汗流如注。父亲却不在乎，
光着膀子，挥着镰刀，任它们上下夹击。“气吞万里如虎”。那黄铜般的身体，就是铜墙铁壁,阳光和麦芒
纷纷折落，洒落在滚滚的汗水中。我也学过父亲，气吞山河地割麦子，阳光炽热，麦芒燎人，我很快就败
下阵来:腿上挂彩，掌心磨出水泡。父亲说我不是干活的料，打发我回家读书。
④以后，每年麦收时节，我都是父亲的观众、芒种的旁观者。
⑤那时，机械少，农活都靠手。无论大人还是孩子，都忙得热火朝天。我看不下书，就去送茶水。更
多时，我坐在地头的树阴下，看父亲坦克般碾过麦田。麦芒如刺，麦粒滚圆;太阳刺眼，光芒万道。我惭愧
地垂下头，我成不了父亲那样的人!
⑥我决心读好书。“种不好地，就把书读好。”父亲的话，我记得。他没机会把书读好，我有。我没
有辜负他，从小学到高中，我的成绩和他的麦子一样“出类拔萃”，一说起我，他的眼就眯成一条缝,就像
乐呵呵地看他的麦子。
⑦高考前放假，正赶上芒种。“芒种忙种，忙着收忙着种。”我却是闲人，虽然个头已超过父亲，却
仍干些送茶递水的活。天太热，我恨不得找片云彩躲进去。太阳像穗麦，阳光是麦芒吧!刺到身上,如芒刺
背。父亲喝口水，抹把脸，汗珠饱满，像麦粒滚滚落下。我有些恍惚，感觉父亲也是一株麦子，皱纹的麦
芒，已刺入骨肉。
⑧父亲让我回家看书，地里的芒种属于他，我的芒种是高考。书上说，芒种“谓有芒之种谷可稼种矣”。
我想，“芒”不仅指“芒之谷”，还指“芒之光”，光芒、时光;而“种”则包括收获和播种。所以，“芒
种”其实说的是生生不息的传递，就像父与子。父亲收割麦子，就像我做考题;他盘点收成，就像我估分;
而播种，则像我填报志愿。父亲说的对，我的芒种是高考，他的高考是芒种。我们一直都做着同样的事，
只是他在乡间，我在城里。
⑨如今，我生活在城里，除了单位，就是家，我很少出门，住 21 楼，但并没离太阳近些。雾霾遮住天
空，空调混淆四季，那如芒刺背的时光，已遥不可及。
⑩又到芒种，想起那年，时光明亮，我和父亲席地而坐，他盘算收成、播种，我思量高考、大学。现
在，父亲还做着同样的事，只是我们已天各一方。我开始懂得，那离太阳最近的时光，也是离父亲最近的
时光。
（选文有删改)
15.赏析语言。 （4 分）
（1）我也学过父亲，气吞山河．．．．地割麦子，阳光炽热，麦芒燎人，我很快就败下阵来。（结合语境，品析加
点词语的表达效果）
（2）更多时，我坐在地头的树阴下，看父亲坦克般碾过麦田。（从修辞的角度赏析句子）
16 联系上下文，你如何理解⑧第小节中“我们一直都做着同样的事，只是他在乡间，我在城里”？ （3 分）
17. 文章第⑨小节能否删掉？试简述理由。（2 分）
18.说说文章题目的含义。(2 分)
19.阅读下面材料，结合上文回答问题（4 分）
材料：得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回
忆的。 ——朱德《回忆我的母亲》
朱德在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”请说说，朱德和文章中的“我”分别从各自
的父母那里得到了哪些教益？（每人至少两点）
他从母亲处：
“我”从父亲处：
三、写作（60 +3 分）
20. 请以“你的光照亮了我的世界”为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要
正确、规范、美观。
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