2021-2022学年九年级上学期江苏省南京市溧水区语文期末考试题及答案.doc

发布时间：2023-10-14 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.88M 资料格式：doc 举报版权申诉

第1页 / 共17页

2021-2022学年九年级上学期江苏省南京市溧水区语文期末考试题及答案.doc.pdf-第2页.jpg

第2页 / 共17页

2021-2022学年九年级上学期江苏省南京市溧水区语文期末考试题及答案.doc.pdf-第3页.jpg

第3页 / 共17页

2021-2022学年九年级上学期江苏省南京市溧水区语文期末考试题及答案.doc.pdf-第4页.jpg

第4页 / 共17页

2021-2022学年九年级上学期江苏省南京市溧水区语文期末考试题及答案.doc.pdf-第5页.jpg

第5页 / 共17页

2021-2022学年九年级上学期江苏省南京市溧水区语文期末考试题及答案.doc.pdf-第6页.jpg

第6页 / 共17页

2021-2022学年九年级上学期江苏省南京市溧水区语文期末考试题及答案.doc.pdf-第7页.jpg

第7页 / 共17页

2021-2022学年九年级上学期江苏省南京市溧水区语文期末考试题及答案.doc.pdf-第8页.jpg

第8页 / 共17页

文本预览

2021-2022 学年九年级上学期江苏省南京市溧水区语文期末考试题及答案一（26 分）小语同学和家人一起观看春节戏曲晚会。经典曲目轮番唱响，尽显中华戏曲魅力。【雍容华美的京剧】 1. 小语欣赏完京剧大师梅兰芳的《霸王别姬》，被大师高超的表演艺术所折服，由衷写下了梅先生的一句名言。请你用行楷字体摘录这句名言。我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。——梅兰芳【答案】我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。——梅兰芳【解析】【详解】本题考查汉字书写。行楷字，是偏重于楷书书写笔法（法则），比楷书行笔自由，又比行草规正的行书字体，在楷书基础上简约书写笔画、增强书写映带。注意“拙笨、充分、凭、苦”的书写。 2. 用课文原句填空（其中⑥处填写作者姓名）。梅先生将战场上独自散步月下的虞姬忧伤郁结的心情表演得出神入化。战争中人物复杂的情怀，让小语联想到：《十五从军征》中，“________， ________”将老兵悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致；张养浩《山坡羊•潼关怀古》中的一句“________”，写尽了对改朝换代战争之惨烈图景的无限伤感；《出师表》中，“________，________”抒发了诸葛亮淡泊名利的高洁志趣；______在《南乡子•登京口北固亭有怀》中以“________”表达对英雄的仰慕之情；而于谦在《石灰吟》中，用“________，________”表达自己以天下为己任，为社稷苍生一心抗敌的英勇献身精神。【答案】 ①. 出门东向看 ②. 泪落沾我衣 ③. 宫阙万间都做了土 ④. 苟全性命于乱世 ⑤. 不求闻达于诸侯 ⑥. 辛弃疾 ⑦. 生子当如孙仲谋 ⑧. 粉身碎骨浑不怕 ⑨. 要留清白在人间【解析】【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沾、阙、诸侯、仲谋、碎”等字词容易写错。【典雅精致的昆曲】著名昆曲表演艺术家、昆曲代表性传承人蔡正仁，精彩展示了《长生殿》的艺术魅力。小语被昆曲的艺术魅力深深吸引，上网搜集到如下信息：昆曲发源于 14 世纪左右的苏州昆山，是中国古老传统戏曲之一，被誉为“百戏之祖”。昆曲的 dǐng 盛时期是明末清初。昆曲的兴盛与当时士大夫的生活情趣、艺术趣味是一

脉相承的。士大夫的文化修养，为昆曲注入了独特的文化品位，他们的闲适生活和对空灵境界的追求，赋予了昆曲节奏舒缓、意境曼妙的品格，加之士大夫内心深处有对社会对人生的哀怨、悲凉的感受，使得昆曲在音乐、唱腔上每每显示出惆怅．、缠绵的情绪。到了清乾隆时期，市民阶层崛起，舒缓、惆怅的风格显然与他们格格不入，加之士大夫们也开始务实起来，昆曲在不受市民青睐的同时，也失去了士大夫阶层这一阵地。于是昆曲便逐渐走向衰落。 3. 请根据拼音写汉字或给加点字注音。（1）dǐng（）盛（2）惆怅．（） 4. 请帮助小语用一句话概括上面材料的主要内容：【答案】3. ①. 鼎 ②. chàng 4. 昆曲的兴盛与衰落都与其特性（舒缓惆怅的风格）（能否满足当时的社会主体需要）有关。【解析】【3 题详解】本题考查字音和字形。鼎盛：读音 dǐng shèng；意思是正当兴盛或强壮。惆怅：读音 chóu chàng；意为伤感；失意。【4 题详解】本题考查材料的概括。根据第二段“昆曲的鼎盛时期是明末清初”和第三段“于是昆曲便逐渐走向衰落”可知，本文段主语是“昆曲的鼎盛和衰落”；根据第二段“昆曲的兴盛与当时士大夫的生活情趣、艺术趣味是一脉相承的”，第三段“市民阶层崛起，舒缓、惆怅的风格显然与他们格格不入，加之士大夫们也开始务实起来，昆曲在不受市民青睐的同时，也失去了士大夫阶层这一阵地”可知，昆曲的兴盛和衰落和能否满足当时的社会主体的需要有关。【轻柔灵秀的越剧】越剧表演大师王文娟所扮演的林黛玉一直都被观众称为最经典的越剧人物形象之一。下面这则材料是“宝黛初会”一场戏。（众声）宝二爷回来了，宝二爷回来了。宝玉：老祖宗安。太太安。贾母：宝玉，家里来了客人，快过来见过你林妹妹。宝玉：林妹妹—— （唱）天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫。黛玉：（唱）只道他腹内草莽人轻浮，却原来骨格清奇非俗流。宝玉：（唱）娴静犹如花照水，行动好比风挟柳。黛玉：（唱）眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。

宝玉：（唱）眼前分明是外来客，心底却似旧时友。（白）唉，这个妹妹好像是看见过的。贾母：啊呀呀！又要胡说了，你何曾见过啊。宝玉：虽没见过，看起来面熟，心里好像相识的一般。 5. 小语陪奶奶欣赏越剧，告诉奶奶“宝黛初会”这经典剧目，改编自我国古代白话小说巅峰之作《__________》，作者是__________。 6. 奶奶问小语：“这林黛玉唱的啥？”你帮小语告诉奶奶。【答案】5. ①. 红楼梦 ②. 曹雪芹 6. 奶奶，林黛玉唱的是对贾宝玉的评论。她心里原先以为贾宝玉“腹内草莽人轻浮”，是个懵懂顽童，今天见到贾宝玉，“却原来骨格清奇非俗流”“眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔”，说贾宝玉是个资质很高、眉目清秀、英俊潇洒、美貌多情的不俗少年。【解析】【5 题详解】本题考查名著的识记。根据角色“贾母、宝玉、黛玉”等人可知，本段改编自《红楼梦》，其作者是曹雪芹。《红楼梦》（又名《石头记》）是清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，被誉为中国古典四大名著之首。通行本共 120 回，一般认为前 80 回是曹雪芹所著，后 40 回作者为无名氏，整理者为程伟元、高鹗。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的恋爱和婚姻悲剧为主线，刻画了以金陵十二钗为代表的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美。小说对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制度作了有力的批判，同时还通过对贵族叛逆者的歌颂，表达了新的朦胧的理想。【6 题详解】本题考查对材料的理解。根据“只道他腹内草莽人轻浮”可知，黛玉以为宝玉是一个惫懒人物、懵懂顽童；而真正见到宝玉，却发现“原来骨格清奇非俗流”“眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔”，可知宝玉是一个眉清目秀、英俊潇洒、美貌多情的年轻公子。由此可知，此选段唱的是黛玉对宝玉的评价。据此组织语言即可。【淳朴明快的黄梅戏】 7. 《女驸马》是黄梅戏的代表作。严凤英饰演的冯素珍深入人心，成为了一个不朽的形象。但如今黄梅戏却走向困境。请你针对小语妈妈的观点，从继承发扬黄梅戏艺术魅力角度，展开辩论。小语妈妈：我觉得黄梅戏曲调老套，晦涩难懂，纯属乡土气息的民间小调，几乎没有发展潜力与前景，黄梅戏的艺术表演工作的传承也出现青黄不接的现象，所以，黄梅戏将无法继续展现应有的艺术魅力，已经过时，无须继承发扬。

你：【答案】示例：我觉得黄梅戏作为非遗文化遗产应该继承与发扬。黄梅戏的未来发展应该不断创新，融入现代生活元素，避免受乡土气息的局限，我们应该在曲调上、舞蹈形式上进行革新；可以经常性地在社区、学校进行展演、交流、培训等，来扩大黄梅戏影响力，培养黄梅戏爱好者与表演者，使越来越多的人了解黄梅戏，表演黄梅戏，做好黄梅戏表演的传承与发扬。【解析】【详解】本题考查语言表达能力。根据“我觉得黄梅戏曲调老套，晦涩难懂……已经过时，无须继承发扬”可知，小语妈妈的观点是觉得黄梅戏已经落后，没有发展前景了；根据题目要求“从继承发扬黄梅戏艺术魅力角度，展开辩论”可知，“我”的观点反对妈妈的，并且从继承发展黄梅戏艺术魅力的角度来进行辩论，言之有理即可。示例：我认为黄梅戏是有发展潜力和前景的，应该继承和发扬。黄梅戏艺术发展应该在传承中发展，在发展中传承。黄梅戏的发展应该适应时代要求，“取其精华，去其糟粕”。对于不适应时代发展要求的内容应该予以祛除或加以改造，对于其精华在保留的基础上还应加入时代元素，使之满足广大青少年黄梅戏受众要求。我们可以加大黄梅戏的宣传，在继承和发展中扩大黄梅戏的影响力，使其发扬光大，让越来越多的人喜欢黄梅戏。二（44 分）（一）文言文阅读（12 分） 8. 阅读《曹刿论战》和《子鱼论战》，完成下面任务单。甲十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” ——（选自《曹刿论战》）乙宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济①。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈②而后击之，

宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重③伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余⑤，不鼓⑥不成列。” 子鱼曰：“君未知战。勍敌⑦之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇⑧，获则取之，何有于二毛⑨！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑩可也。” ——（节选自《子鱼论战》）【注释】：①济：渡过。②陈：同“阵”，摆好阵势。③重：chóng 再次。④禽：通“擒”。二毛：头发斑白的人。⑤亡国之余：亡国者后代。宋襄公是商朝后代，商亡于周。⑥鼓：击鼓（进军）。⑦勍 qíng 敌：强敌。勍：强而有力。⑧胡耈 gǒu：很老的人。⑨何有于二毛：即“于二毛有何（爱）。” ⑩鼓儳：chán，乘敌方阵列不整齐时，即鸣鼓进击。任务单（1）例句：① ；释义：② （出自《曹刿论战》）（2）且今之勍者，皆我敌也。含有古今异义的词，解释其在句中意思。借助注释，翻译句子详写的内容两文都详写了论战的具体内容。任务一：积累文言词语，把握文言大意。任务二：揣摩文章构略写的内容（3）两文都略写了思，分析详略安排。详略得当的好处（4）任务三：曹刿：（5）探究人物思对战争取胜的子鱼：结合泓水之战失败的原因，认为只有抓想，感受人看法住战机，攻其不备，先发制人，彻底消灭敌人物形象。的有生力量，才能夺取战争的胜利。

人物形象性格曹刿：通过正面刻画和侧面衬托，塑造了一个具有政治远见和卓越军事指挥才能的曹刿，表现其“国家有难，匹夫有责”的担当精神。子鱼：（6）（1）任务一：积累文言词语，把握文言大意。（2）任务二：揣摩文章构思，分析详略安排。（3）任务三：探究人物思想，感受人物形象。【答案】（1）（1）①又何间．焉（牺牲．．玉帛/肉食者鄙．/小大之狱．）②参与(祭祀用的祭品/目光短浅/案件) （2）况且现在我们面对的强者，都是我们的敌人。（2）（3）战争的具体过程。（4）使文章主次分明，重点突出，紧扣“论战”，繁简适当，让读者既感受到内容的丰富性，又易于抓住重点。（3）（5）结合长勺之战胜利的原因，认为只有政治上取信于民，军事上把握战机，并正确运用战略战术，才能夺取战争的胜利。（6）通过正面刻画和侧面衬托，塑造了一个睿智、务实、不迂腐、懂兵法、有谋略、有远见、有大局观的子鱼，表现其“以国家社稷为重”的担当精神。【解析】【小问 1 详解】（1）本题考查古今异义词语的含义。需要查找《曹刿论战》中的词语，答案不一。例句：再而衰；句意：第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了；再：古义，第二次；今义，又一次。（2）本题考查文言句子的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：且：况且；勍，强而有力；皆，都。【小问 2 详解】本题考查文章构思及其作用。（3）根据甲文和乙文可知，两篇文章主要由对话组成，甲文主要是曹刿和鲁庄公的对话，乙文主要是子鱼和宋襄公的对话；对话详细描写了“论战”的过程，而对于战争场面未过多提及；故两篇文章都略写了战争的具体过程。（4）运用详略得当的手法，突出了题目“论战”，使文章主次分明，对“论战”内容做出

重点描绘，使内容丰富、有层次感，易于抓住重点。【小问 3 详解】本题考查人物观点和人物形象。（5）根据“公与之乘，战于长勺”“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，战争要把握战机，运用正确的战术，才可以取得胜利；根据“衣食所安，弗敢专也，必以分人”“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”“小大之狱，虽不能察，必以情”可知，曹刿通过语言引导，使鲁庄公说出仁政爱民的话，因此在政治上要取信于民、仁政爱民才可取得胜利。（6）“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也”是正面描写；“国人皆咎公”是侧面刻画；国人都指责宋公，可见宋公战略之错，子鱼有理有据说出宋公的错误，可见他是一个睿智、聪明、足智多谋、有远见的人。【点睛】译文：【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事位当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给身边的人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 【乙】宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军已经排成战斗的行列，楚国人没有全部渡过泓水。

司马说：“对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过泓水，请攻击他们。”宋襄公说： “不行。”楚军全部渡河，但尚未排好阵势，（司马）再次报告。宋襄公说：“还不行。” 楚军摆好阵势宋军才攻击楚军。宋军大败，宋襄公大腿受伤，他的护卫官都被杀死了。国人都责备宋襄公。襄公说：“君子不再杀伤已经受伤的敌人，不俘虏头发斑白的老人。古代用兵的道理，不凭借险隘的地形阻击敌人。我即使是亡国者的后代，也不攻击没有排成阵势的敌人。” 子鱼说：“您不懂得作战的道理。强大的敌人因地形不利而没有摆好阵势，那是老天爷帮助我们。敌人在地形上受困而向他们发动进攻，不也可以吗？还怕不能取胜！当前的具有很强战斗力的人，都是我们的敌人。即使是年纪很老的，能抓得到就该俘虏他，对于头发花白的人又有什么值得怜惜的呢？使士兵明白什么是耻辱来鼓舞斗志，奋勇作战，为的是消灭敌人。敌人受了伤，还没有死，为什么不能再去杀伤他们呢？不忍心再去杀伤他们，就等于没有杀伤他们；怜悯年纪老的敌人，就等于屈服于敌人。军队凭借有利的时机而行动，锣鼓用来鼓舞士兵的勇气。（既然军队作战）要抓住有利的战机，那么敌人处于困境时，正好可以利用。既然声势壮大，充分鼓舞起士兵斗志，那么攻击未成列的敌人，当然是可以的。” （二）议论文阅读（14 分）写作技巧到底是什么？茅盾 ①所谓“技巧”，并无神秘性。你不用害羞，说：“我哪里够得上技巧。”事实上，能够把自己的意思明白说出来，就是技巧。连自己心里的意思都说不明白的，不是也常常可以遇到的么？要是又能够把自己的意思按照自己那时的情绪说得或委婉，或坚决，或洋洋然满是乐观，或低沉而悲愤，那就是技巧的程度又进一步了。只要你不上当，不迷信写在纸上的定要是书上的字眼和句法，只要你大胆把口里怎样说的写到纸上来，那你就没有理由不相信自己也把握到技巧。 ②一定要先排除通常的对于“技巧”的神秘的看法，然后能够来谈怎样学取技巧。 ③凡借文字构成的文艺作品，最基本的单位是“字”。从前人讲究作文的方法，开头便讲“炼字”。这就是：为你所要表达的意思，或所要发泄的情绪，所要告人的物与事，找到那最适当最新鲜最响亮的单字。我们现在也主张“炼字”，也主张要那样去找去。不过从前人（现在也还有人）以为应当在书本上去找，我们却主张在活人的说话中去找——至少是要把这一个办法作为主要的基本的工作。在这一点上，我不反对“摆龙门阵”。 ④若干单字连缀起来，成为句子；所以句子的组织方法是要研究的第二步。这也是应当在人们的谈话中去找寻并研究的。你可以准备一本杂记簿，把听到的巧妙且特别的单字或句子，都随时记录下来。不过句子的组织法也还可以从语体的文学作品中去探寻。在那里，句子的组织法是经过作者加工的，因此就比通常人们谈话时更严密，更多变化。严密而多变化，这是造句技术的要点。

分享到：

赞收藏

资料库

2021-2022学年九年级上学期江苏省南京市溧水区语文期末考试题及答案.doc

相关推荐

初中三年级

热门标签

最新资料