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2013上半年上海教师资格考试高中美术学科知识与教学能力真题及答案.doc
2013 上半年上海教师资格考试高中美术学科知识与教学能
力真题及答案
一、填空题（共 26 题，每题 2 分，共 52 分。）
1.“夫画者，成教化，助人伦”体现的是美术的哪种社会功能？
A.认识功能 B.教育功能 C.审美功能 D.
2.下列不属于美术语言视觉元素的是？
A.画 B.体 C.材质 D.节奏
3.下面哪幅著作是属于东晋顾恺之的著作？
A.《女史箴图》B.《秋风执扇图》C.《捣练图》D.《游春》
4.以“墨竹”闻名的画家是？
A.米友人 B.王希孟 C.文同 D.苏轼
5.下面画幅的绘画题材是？
A.风俗画 B.历史故事 C.山水画 D.人物
6.山水画画家 的画风是“墨、密、厚、重然虚实有致”。
A.齐白石 B.徐悲鸿 C.董文希 D.黄宾虹
7.工艺美术中，“沙燕风筝”出自 。
A.北京 B.山东 C.天津 D.南京
8.下列工艺属于 。
A 漆器 B.珐琅 C.料器 D 彩陶
9.下列作品《威伦道夫的维纳斯》出自 。
A.德国 B.美国 C.西班牙 D.奥地利
10.《夜巡》作者是 。
A.伦勃朗 B.鲁本斯 C.哈尔斯 D.维米尔
11.二战之后艺术的中心是 。
A.伦敦 B.纽约 C.维也纳 D.柏林
12.下面的作品，是美国建筑设计大师赖特的 。
A.流水别墅 B.凡尔赛宫 C.MOMA 现代艺术馆 D.泰勒美术馆
13.景物写生时，在黄色的光源下，景物的暗部呈紫色，体现的是 关系。
A.补色 B.同类色 C.光源色 D.色彩透视
14.执毛笔要掌握的技巧“指实，掌虚，掌竖，腕平”指实指的是 。
A.五指虚握毛笔呈圆弧状 B.执笔要将气力止于笔杆
C.指尖要牢而稳贴在笔杆下 D.五指紧握成拳状
15.《普通高中美术课程标准（实验）》美术课程的基本理念 。
A. 时代性、基础性、选择性 B.基本型、全面性、范例性
C.基础性、全员性、生成性 D.个体性、发展性、
16.《普通高中美术课程标准（实验）》中美术课程分为 内容系列和模块。
A.3 个系列、5 个模块 B.4 个系列、6 个模块
C.5 个系列、9 个模块 D.6 个系列 10 个模块
17.《普通高中美术课程标准（实验）》中实行学分制管理，1 个学分的课时是 。
A.18 课时 B.12 课时 C.16 课时 D.20 课时
18.《普通高中美术课程标准（实验）》中学分中采取“1﹢2”的选课策略，“1”指的是 。
A.绘画 B.雕塑 C.鉴赏 D.书法
19.《普通高中美术课程标准（实验）》中剪纸属于 系列课程。
A.绘画•雕塑 B.设计•工艺 C.书法•篆刻 D 现代媒体艺术
20-26 缺。
二、简答题（共 4 小题，每题 7 分，共 28 分）
27.简述西方美术思潮与流派中的“野兽派”
28.简述《普通高中美术课程标准（实验）》中课程系列与模块的具体内容
29.简述常规说课内容
30.简述《普通高中美术课程标准（实验）》中评价建议
三、案例分析题（共 2 小题，每题 20 分，共 40 分）
31.《抽象美术》鉴赏课时，老师为了使课堂新颖，采用了别致的教学方法。首先简单介绍
了一下抽象美术的基本知识，然后播放了《猩猩画抽象画》的视频，说：“人人都可以成为
现代艺术大师”。随后课程出现大量激情创作的活动：把颜料装在鸡蛋壳里，从高空落下形
成画幅； 把颜料装在塑料瓶子里，直接洒在地上的纸上，形成画面；用毛笔直接蘸颜料洒
在黑板的空 白纸上……整堂课气氛热烈，学生积极参与。
（1）对该案例的教学进行评价和分析（20 分）
32.张老师在《景物色彩》课堂中提供了写实主义大师的范画和评价标准：从物体的固有色、
环境色、光源色等去评价作品。此时，课堂有学生问道：“那用马蒂斯的方式去绘画和评价
就是不正确的吗？”张老师转念一想，回到到：“都是大师，有何不可呢。”并提出了从多元
色彩的评价标准，整堂课中，学生选择自己喜欢的绘画风格去绘画。表现出很高的激情。但
有些老师认为张老师“打破原有美术教学的进程和相关学习目标”是欠妥的做法。
（1）结合《普通高中美术课程标准（实验）》谈谈你对对张老师改变评价标准这一做法的理
解（12 分）。
（2）针对有关老师认为张老师“打破原有美术教学的进程和相关学习目标”是欠妥的做法。
阐述你的观点（8 分）。
四、教学设计（共 1 小题，每题 30 分，共 30 分）
《中国美术之写意画》（题目附了整章节内容图片）。
请按所提供的教材设计一课时教学简案。
（1）写一篇规范的、完整的课时简案（单元中的一课时也行）
（2）写出本课的教学目标、重难点
（3）合理设计教学活动、作业
（4）至少有三个提问
（5）主要环节做设计说明。
一 、选择题
1.选 B
【解析】“成教化，助人伦”都是指的对于人的社会道德教育，蔡元培所说“以美育代宗教”
就是这个意思。而 A、C 选项主要是美术学科自身的领域。D 选项缺失。
2.选 D
【解析】A 选项疑似有误。像点、线、面、体、色彩、肌理等都是美术的视觉语言。节奏是
则是音乐的语言元素，虽然美术也有节奏的概念，但美术中节奏是元素的组织结构而非元素
本身，所以答案是 D。
3.选 A
【解析】B 作者是唐寅，C 作者是张萱，D 作者是展子虔。A 符合题干要求。
4.选 C
【解析】米芾是宋代文人画领袖，独创山水画法，史称“米氏云山”。王希孟是北宋画院画
家，以青绿山水画著称。文同以善画竹著称。他注重体验，主张胸有成竹而后动笔。他画竹
叶，创浓墨为面、淡墨为背之法，学者多效之，形成墨竹一派，有“墨竹大师”之称，又称
之为“文湖州竹派”。“胸有成竹”这个成语就是起源于他画竹的思想。所以答案是 C.
5.选 A
【解析】给出的画作是《清明上河图》局部片段。清明上河图全面反映了北宋时期都城市民
的生活面貌和风土人情，在绘画题材上很明显是属于风俗画，所以选 A.
6.选 D
【解析】董文希是油画家，齐白石擅长画花鸟，徐悲鸿是美术教育家，中国画擅长画人物，
也以画马著称。黄宾虹是我国近现代著名的山水画家，江浙画派的代表人物，“墨、密、厚、
重然虚实有致”就是指的他的画风。
7.选 A
【解析】北京风筝品种很多，传说曹雪芹所著的《南鹞北鸢考工志》中就有 40 多种扎法，
现存的一本《北平风筝谱》中收集了 200 余种北京风筝。在众多的北京风筝中，有一种性
能最好，对全国影响最大，也最具代表性的风筝，那就是外形像一个“大”字形的“沙燕儿”
（或称“扎雁儿”、“沙雁儿”等）。“沙燕儿”的头是燕子头的平面变形，它的眉梢上挑，
两眼有神，被赋予了人的感情，再加上那对剪刀尾巴，使人看上去就会想到燕子。它比真燕
子更可爱，人们按照大家都喜欢的“大胖小子”，扎成了胖沙燕和雏燕；又按照亭亭玉立， 苗
条秀美的少女，扎成“瘦沙燕”。
8.B
【解析】图片给出的是清代的珐琅彩。从图片判断，肯定是属于瓷器，而其他三个选项都不
属于瓷器范畴。珐琅彩就是在瓷器胎底上以珐琅釉料烧制而成，故以排除法判断，答案是 B。
9.选 D
【解析】图片给出的是旧石器时代的雕塑作品，在奥地利的维伦道夫出土。故选 D
10.选 A
【解析】《夜巡》是荷兰伟大的现实主义大师伦勃朗的著名作品。故选 A
11.选 B
【解析】西方艺术中心的演变：文艺复兴时期是意大利的罗马，经过 17、18 世纪的过渡，
19 世纪到了法国巴黎，二战以后，纽约则成为艺术之都，所以答案是 B。
12.选 A
【解析】 流水别墅是现代建筑的杰作之一，它位于美国匹兹堡市郊区的熊溪河畔，由
F•L•赖特设计。别墅的室内空间处理也堪称典范，室内空间自由延伸，相互穿插；内外空间
互相交融，浑然一体。流水别墅在空间的处理、体量的组合及与环境的结合上均取得了极大
的成功，为有机建筑理论作了确切的注释，在现代建筑历史上占有重要地位。
13.选 A
【解析】物体的两部和暗部的色彩关系一般都呈现出补色关系，所以选 A
14.选 A
【解析】指执笔法的要领是：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。
指实，就是手指执笔要有力量，要实实在在地执住笔管，外侧四指相互靠拢，骨节向外，密
实而不松散。内侧拇指中部骨节尤其要注意使之向外凸起，使虎口圆如马镫形，这样五指一
齐用力，执笔既坚实有力，又有助于运笔。执笔要松紧适度。太紧，运转不灵；太松，使不
上劲。指实，才能做到“毫无虚发，墨无旁溢，力聚管心，执笔稳定。”
掌虚，就是执笔时掌心要虚空，不能曲指塞掌，无名指和小指都不要贴到掌心，好像手心里
握着一个鸡蛋。大拇指和食指间的虎口要张开大些。这样，运笔就能稳实而灵活。掌虚的目
的是使手掌的筋骨肌肉放松，否则手指和腕部就会僵直、紧张，不利于运笔。
掌竖，就是执笔时手掌要尽量竖起来。掌竖才能笔直，笔直才能锋正，锋正则四面势全，运
转自如；否则，就会导致笔管歪斜，笔锋不正，笔画易成偏锋病笔。
腕平，是指手腕与桌面要平行。康有为说：“欲用一身之力，必平其腕，竖其锋”。因为写
字时是通过腕部将力量传送到笔锋，为了便于运腕，所以要腕平。腕平和掌竖二者是互相关
联的。管直则锋正，这与运腕、掌竖有密切关系，掌竖、腕平、管直、锋正，加之悬肘用笔，
既灵活又有力。因为运笔的关键在于腕力。
管直，执笔写字时要尽量保持笔管纸面垂直，使笔画容易保持中锋。但在具体的运笔过程中，
笔管有时要有俯仰倾斜的情况，重要的是斜而能正，重心平稳。
15.选项不全，无法解析
16.选 C
【解析】高中美术课程分为以下五个系列 9 个模块： 系列 1：美术鉴赏系列
系列 2：绘画•雕塑系列系列 3：设计•工艺系列系列 4：书法•篆刻系列系列 5：现代媒体
艺术
17.选 A
【解析】《高中美术课程标准》指出：选择一个模块，修习 18 学时可获得 1 个学分，每
个学生必须修习美术课程 54 学时，以获得规定的 3 个基本学分。
18.选 C
【解析】《高中美术课程标准》指出：尽可能尊重学生的自主选择，但原则上以修习 1 个学
分作为继续选修和转换学习内容的基本单位。鉴于“美术鉴赏”对高中学生形成美术鉴赏能
力、提高审美素养具有主导性和基础性作用，建议在 3 个基本学分中采取“1﹢2”的选课
策略，即学生先选修“美术鉴赏”获得 1 个学分，再在其他内容系列中任意选修两个模块
内
容获得另外 2 个学分。
19.选 B
【解析】在普通高中美术课程中设置了“书法•篆刻”内容系列，在“绘画•雕塑”内容系列
中设有中国画内容，在“设计•工艺”内容系列中设有传统工艺美术等内容，以加强学生对
中国传统文化的理解。剪纸属于中国传统工艺美术的范畴，所以选 B。
20-26 略
二、简答题
27【解析】野兽派是二十世纪现代艺术流派的重要代表，野兽主义特别注重发挥纯色的
作用，强调色彩的表现力。属于泛表现主义范畴。以马蒂斯为首的一群年轻艺术家展出自己
的油画作品:他们用明亮的色彩和强烈的造型创造作品，批评家把这群艺术家戏谑的称为“野
兽”，从而“野兽主义”得名。
28【解析】高中美术课程分为以下五个系列 9 个模块：
系列 1：美术鉴赏系列，本内容系列包括鉴赏基础和鉴赏内容两部分。
系列 2：绘画•雕塑系列，“绘画•雕塑”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列， 是在
义务教育阶段美术课程中“造型•表现”的基础上的进一步提高与拓展。
系列 3：设计•工艺系列，是在义务教育阶段美术课程中“设计•应用”的基础上更高层次的
拓展与延伸。
系列 4：书法•篆刻系列，书法、篆刻是用中国特有的传统工具和方法，塑造汉字的艺术形
象、抒发情感的活动。
系列 5：现代媒体艺术，“现代媒体艺术”是运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及
互联网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。
29.【解析】说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在
备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相
交流， 共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。
说课主要应该有以下几个方面的内容：
（1）说教材——主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等，这
些可以简单地说，目的是让听的人了解你要说的课的内容。
（2）说教法——就是说说你根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法。这应该是总
体上的思路。
（3）说过程——这是说课的重点。就是说说你准备怎样安排教学的过程，为什么要这样安
排。
一般来说，应该把自己教学中的几个重点环节说清楚。如课题教学、常规训练、重点训练、
课堂练习、作业安排、板书设计等。在几个过程中要特别注意把自己教学设计的依据说清楚。
这也是说课与教案交流的区别所在。
30.【解析】（1）根据《普通高中美术课程标准》、教学实际和学生的情况，制订具有开放性
的、能促进学生发展和改进教师教学的以及推进美术课程不断发展的评价指标。
（2）提倡多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注
重学生的自我评价。
（3）注重表现性评价。运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表
现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。
（4）注重质性评价，提倡成长记录评定。
（5）采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、
座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向。
（6）建立促进美术教师成长的评价体系。教师应转变在教学评价活动中的角色，能对自己
的教学行为进行分析与反思，及时记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。
（7）建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术
教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。
三、案例分析题
31.【解析】
这节美术鉴赏课的教学案例我认为是属于不成功的美术鉴赏课的案例。
在高中美术的新课程标准中指出，高中美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体
验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏活 动
能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族 文
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