2009 下半年甘肃教师资格小学教育学真题及答案
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干
后的括号内。每小题 2 分,共 40 分)
1.我国第一部比较系统论述教育原理的著作是两千多年前的 ( )
A、 《大学》
B、 《论语》
C、 《学记》
D、 《孟子》
2.影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社会的( )
A、 生产力发展水平
B、 政治制度
C、 社会意识形态
D、 经济制度
3.20 世纪早期,主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”,对改造中国旧教育
做出伟大贡献的教育家为 ( )
A、 蔡元培
B、 陶行知
C、 杨贤江
D、 徐特立
4.《学会生存》中说:“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人。”这句话反映
了基础教育中的 ( )
A、 基础性
B、 全民性
C、 未来性
D、 强迫性
5.我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”,这样的教师才会“其身亡而其教存”。
这说明教师职业道德中的( )
A、 学而不厌,诲人不倦
B、 师爱
C、 以身作则,为人师表
D、 职业信念
6.据我国心理科学工作者研究确定,小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思
维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为 ( )
A、 6、7~11 岁
B、 7、8~11 岁
C、 9~11 岁
D、 10~11 岁
7.小学儿童对教师怀有特殊的信赖感,把教师看作无所不晓、无所不能的人,愿听从教师
的教导,小学生的这种心理倾向称之为 ( )
A、 依赖性
B、 独立感
C、 自制力
D、 向师性
8.认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”,提出“教师中心”观点的教育家是 ( )
A、 赫尔巴特
B、 杜威
C、 夸美纽斯
D、 斯宾塞
9.形成小学生审美能力认识基础的是( )
A、 感受美的能力
B、 创造美的能力
C、 表现美的能力
D、 审美观点
10.在教学过程中,教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循 ( )
A、 教学大纲
B、 教学目标
C、 教学计划
D、 课程计划
11.鲁宾斯坦曾经说过:“思维通常总是开始于疑问或者问题,开始于惊奇或者疑问,开始
于矛盾。”基于这一观点,教学应遵循 ( )
A、 启发性原则
B、 教育性原则
C、 目标性原则
D、 直观性原则
12.遵循“问题→假设→推理→验证→总结”这一程序的教学模式是( )
A、 传递→接受式
B、 引导→发现式
C、 自学→辅导式
D、 示范→模仿式
13.清朝政府宣布废除科举制度,兴办采用班级上课制的学校是在( )
A、 1901 年
B、 1903 年
C、 1904 年
D、 1905 年
14.认为“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构”,主张让学生学习
学科知识的基本结构的教育家是 ( )
A、 詹姆斯
B、 布鲁纳
C、 斯金纳
D、 桑代克
15.马卡连柯说,“要尽量多地要求一个人,同时也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明
了德育的( )
A、 教育与自我教育的原则
B、 渗透和熏陶的原则
C、 尊重与严格要求的原则
D、 一直性与连贯性的原则
16.将学习水平由低级到高级排列为六级水平即知识、领会、运用、分析、综合、评价的教
育家是 ( )
A、 华生
B、 罗杰斯
C、 西蒙
D、 布卢姆
17.整个教学工作的中心环节是( )
A、 备课
B、 上课
C、 课外辅导
D、 成绩评定
18.班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为 ( )
A、 教育目标
B、 管理目标
C、 教学目标
D、 教育目的
19.我国制定教育目的的理论基础是马克思的( )
A、 剩余价值学说
B、 资本和商品的学说
C、 劳动力价值学说
D、 关于人的全面发展学说
20.个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任
务,这就是身心发展的( )
A、 差异性
B、 顺序性
C、 不平衡性
D、 阶段性
二、填空题(每空 1 分,共 20 分)
1.教育学是一门研究教育的科学,它属于_______________的领域。
2.教育活动的三要素是指教育者、受教育者和_____________。
3.__________教育包括学前教育、基础教育、职业教育、成人教育、继续教育、回归教育
以至老年教育在内的教育。
4.据古籍记载,我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代,当时被称为___________。
5.教育学的任务是:研究教育现象,揭示____________。
6.基础教育又称为国民基础教育,是培养_______________的教育。
7.良好的协调一致的师生关系具有多种功能,包括激励功能、调节功能和________功能。
8.国家用法律形式予以规定,要求适龄儿童、少年必须接受,国家、社会、学校、家庭必
须保证的国民基础教育,称为_________________。
9.教师是社会的专职教育者,教师的根本职能就是_______________。
10.我国古代著名思想家杨雄说:“师者,人之模范也。”突出地揭示了教师劳动的___________
性特点。
11.师爱是有层次的,第一层次是亲近感、第二层次是理解感和尊重感、第三层次是
_______________。
12.20 世纪初,美国实用主义教育家___________提出了儿童中心论的观点,贬低和否定了
教师的主导作用。
13.______________是国家在一定的历史阶段,根据社会的政治、经济发展的要求,提出的
教育工作发展的总方向,也是国家教育基本政策的总概括。
14.我国小学目前进行教学的基本形式是_________,即平时所说的上课,或叫班级上课。
15.__________是指学校给学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的行为和习惯
的总和。
16.教学过程从本质上来说是一种____________,是学生在教师指导下认识客观世界的特殊
形式。
17.教师和学生为完成教学任务所采用的教和学的手段叫____________,它解决的是教师怎
么教、学生怎么学的问题。
18.编写教案最重要的两个环节是提出教学目标和_____________。
19.任何一种思想品德都包含有德这一方面的“认识”、“情感”、“意志”和“_________”
四个基本成分。
20.国民基础教育具有全民性、基础性和___________性三大特征。
三、简答题(每小题 6 分,共 30 分)
1.简述教育活动的基本特征。
2.组织和培养班集体的方法有哪些?
3.简述小学教师所承担的职责。
4.小学课外活动的主要内容有哪些?
5.简述小学教师应具备的职业道德。
四、论述题(10 分)
为什么说在教学过程中学生应该成为学习的主人?学生在什么样的条件下才能成为学习活
动的主人?
参考答案
一、单项选择题(每小题 2 分,共 40 分)
1.C 2.A 3.B
4.C
5.C
6.C
7.D 8.A 9.D 10.A
11.A 12.B 13.D 14.B 15.C
16.D
17.B
18.B 19.D 20.D
二、填空题(每空 1 分,共 20 分)
1.社会科学 2.教育媒体 3.终身 4.庠 5.教育规律
6.公民基本素质
7.德育 8.义务教育 9.育人 10.示范
11.期待感 12.杜威 13.教育方针 14.课堂教学 15.教学内容
16.认识过程 17.教学方法
18.设计教学过程 19.行为 20.未来
三、简答题(每小题 6 分,共 30 分)
1.教育活动的基本特征是:
1)教育活动的目的性;2)教育活动的实践性;3)教育活动的双边性;4)教育活动的三要
素;5)教育活动的多功能性。
2.组织和培养班集体的方法有:
1)提出集体奋斗目标。2)选拔和培养班干部。3)创设班内良好的人际交往的环境。4)形
成班集体的正确舆论和良好班风。5)开展经常性的班级教育活动,组织主题班会。
3.小学教师所承担的职责是:
1)教师是儿童知识的启蒙者。2)教师是儿童智慧的开拓者。3)教师是儿童心灵的陶冶者。
4)教师是儿童健康的监护人。
4.小学课外活动的主要内容有:
1)思想教育活动。2)科学技术活动。3)文学艺术活动。4)体育活动。5)社会公益活动。
5.小学教师应具备的职业道德是:
1)坚定的职业信念—立志于小学教育事业。
2)师爱。
3)以身作则,为人师表。
4)学而不厌,诲人不倦。
5)团结协作的精神。
6)文明的言表风度。
四、论述题(10 分)
(1)在教学过程中,学生不仅是教师施教的对象,而且是学习活动的主体,应该使学生成
为学习活动的主人。这是因为:
①学生是学习活动的主体。
②学生有权成为学习的主人。
(2)学生是学习活动的主体,在教学活动中这个学习活动的主体能否得到积极主动的发挥,
在很大程度上取决于教师是否善于让学生成为学习活动的主人。关键在于教师在教学过程中
对学生的学习活动如何具体地把握好指导和调控。