2013 江苏省教师公开招聘考试小学音乐真题及答案 A 卷
第一部分:专业知识(50 分)
一、填空题(每空格 1 分,共 40 分)
1、音乐中音色大致分成两大类:声乐、器乐 。
2、民歌体裁主要可分为 号子 、山歌、 小调 三类。
3、《黄河大合唱》共有 八 个乐章,请你写出其中的第一、第三、第五乐章的名称:
(1)《黄河船夫曲 》(3)《黄河之水天上来 》(5)《河边对口曲 》。
4、中国京剧史上著名的四大名旦是梅兰芳、荀慧生、程砚秋、尚小云。
5、京剧的表演分 生
、
旦 、 净
、 丑
四个行当,京剧的
唱腔以 西皮
、 二簧
为主要声腔。京剧的场面(伴奏)分 文场 、武
场两部分。
6、将八度分成十二个均等半音的律制,称为 十二平均律 。
7、音乐的基本要素包括 节 奏、曲 调 、 节 拍、 曲 式、和 声、 速度和 力
度、音 色等。
8、将小七和弦的三音升高半音后,其应成为 大小七和弦 。
9、常用音乐记号中 Allegro 表示 快板 ,a tempo 表示 回原速
。
10、音乐是以小字一组的 la 音作为标准音的,小字 一 组的 C 为中央 C。
11、 八音
是周代开始的乐器。
12、 毕业歌、 卖报歌、《码头工人》等是我国作曲家聂耳的作品,他较著名的歌曲
作品还有 《 毕业歌》、《义勇军进行曲》等,器乐作品有 《翠湖春晓 》、《金蛇狂舞》、
等。
二、判断题(每题 1 分,共 10 分)
1、“杂剧”起源于唐代,盛行于宋代。(错)
2、关汉卿是中国古典悲剧《窦娥冤》的作者。(对)
3、元代南戏是从温州杂剧发展而来的。(对)
4、中国二胡音乐的奠基人—阿炳。(错)
5、鲁迅艺术学院,1939 年 4 月创建于延安。(错)
6、马思聪的作品多采用民间音调作为素材。(对)
7、《夜半歌声》是聂耳 1935 年为同名电影创作的主题歌曲。(对)
8、黄自是中国 30 年代“学院派”音乐的主要代表人。(对)
9、“你要知道什么是音乐,你还是要向西方乞灵”是二十世纪上半叶音乐家欧漫郎的
名言,反映出他的“全盘西化”论的倾向。(对)
10、中国古老的乐器“笙”是 17 世纪传入欧洲的。(错)
第二部分:专业素养(50 分)
三、选择题(每空格 1 分,共 20 分)
1、指出下面的名言是哪位音乐家或名人所说。
供选答案:A、马克思 B、罗曼-罗兰 C、里姆斯基-科萨科夫、
D、孔子、E、冼星海、F、苏霍姆林斯基、G、列宁、瓦格纳 H、舒曼
音乐教育——这不是培养音乐家,这首先是培养人”。(F)
“没有民族性的音乐是不存在的。实际上,一般认为是全人类的音乐都是具有民族性
的。”(C)
“音乐是人类的第二语言”。(A)
“音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉”。
(E)
“对我来说,音乐是灵魂的完美表现。”(H)
2、指出下面的乐曲是什么独奏曲。
供选答案:A、柳琴独奏曲 B、扬琴独奏曲 C、笛子独奏曲 D、琵琶独奏曲
E、唢呐独奏曲 F、二胡独奏曲 G、古筝独奏曲
《渔舟唱晚》是(G)《光明行》是(F)《白鸟朝凤》是(E)
《草原放牧》是(D)《扬鞭催马运粮忙》是(C)
3、指出下面的乐曲分别是哪里中外民间音乐、民歌。
供选答案:A、河北吹歌 B、云南民歌 C、山西民歌 D、广东音乐
E、日本民歌 F、北美音乐 G、宁夏民歌 H、江南丝竹 I、东北民间音乐
J、河北民歌 K、浙江民歌
《小放驴》是(A)《猜调》是(B)《看秧歌》是(C)
《雨打芭蕉》是(D)《樱花》是(E)《飞驰的鹰》是(F)
《上去高山望平川》是(G)《三六》是(H)
《二人转牌子曲》是(I)《茉莉花》是(J)
四、连线题(每题 5 分,共 10 分)
1、连线一
中国——黄自——《旗正飘飘》
中国——刘锡津——《我爱你塞北的雪》
俄国——柴科夫斯基——《天鹅湖》
奥地利——海顿——《时钟》
法国——圣一桑——《动物狂欢节》
2、连线二
舒伯特————歌曲之王————《鳟鱼》
莫扎特————音乐神童————《G 大调弦乐小夜曲》
海顿————交响乐之父————《D 大调 104 伦敦交响曲》
贝多芬————乐圣————《命运交响曲》
约翰斯特劳斯————圆舞曲之王————《蓝色多瑙河》
五、论述题(每题 10 分,共 20 分)
1、简述艺术课程的内容以及常用的音乐教学方法?
艺术课程的内容它主要体现为两大类:
a、从艺术门类上指音乐、美术、舞蹈、戏剧
b、从学科内容上指美学、艺术批评、艺术史、艺术创作。
常用的音乐教学方法:
①感知体验类:聆听法、观察法、演示法、观赏法、
②实践类:练习法、模仿法、体态律动法、创造性活动法
③语言交流类:讲述法、问答法、讨论法、指导阅读法
④探索研究类:比较法、分析综合法、发现法
2、请你谈谈音乐课中如何合理的使用多媒体?
根据以下四个方面拓展论述:
(1)创设情景,激趣导入新课
(2)入情入理,解决教学难点
(3)以情带声,感受理解歌曲
(4)设境表情,感受表现歌曲