教育教学知识与能力讲义答案.pdf

发布时间：2022-06-03 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.49M 资料格式：pdf 举报版权申诉

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版权所有翻印必究教育教学知识与能力参考答案第一章教育基础第一节教育的产生与发展真题再现 1.【答案】D。解析：教育是以培养人为直接目标的社会实践活动，因此学校教育的直接目标是促进人的发展。 2.【答案】B。解析：神话起源说认为教育与其他万事万物一样，都是人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或者天的意志，使人皈依于神或者顺从于天；生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，代表人物有法国的利托尔诺、美国的桑代克、英国的沛西·能；心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，代表人物是孟禄；劳动起源说认为教育起源于人类所特有的生产劳动，代表人物有米丁斯基和凯洛夫。 3.【参考答案】 ①社会生产力水平有了一定程度的提高，能为社会提供相当数量的剩余产品，使社会上有一部分人可以脱离生产劳动而专门从事教育学的活动。 ②脑力劳动和体力劳动有了明显的分工，出现了专门从事科学文化活动的积极分子。 ③社会生产经验和社会生活经验的积累，需要专门的学校教育进行传递。 ④文字的产生，使人类文化有了书面记载，促进了学校的产生和发展。课堂练习单项选择题 1.【答案】D。 2【答案】C。 3.【答案】C。 4.【答案】C。 5.【答案】D。第二节教育学的产生与发展真题再现 1.【答案】D。解析：赫尔巴特是传统教育派的代表，其代表著作是《普通教育学》；杜威是现代教育派的代表，其代表著作是《民主主义与教育》。 2.【答案】B。解析：“不愤不启，不悱不发”的意思是：不到他努力想弄明白而不得的程度不坛要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。这句话体现了启发性原则，出自《论语》。中公教育学员专用资料 1 ： www.biguow.com 论试考网过必自来报名专线：400-6300-999 料资本

版权所有翻印必究 3.【答案】C。解析：布鲁姆将教学目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域。课堂练习单项选择题 1.【答案】C。 2.【答案】D。 3.【答案】D。 4.【答案】D。第三节教育与社会的发展真题再现 1.【答案】C。解析：文化的选择功能，是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。取其精华，去其糟粕体现了文化的这种选择功能。 2.【答案】C。解析：这句话的意思是君子想要教化人民，形成良好的风俗，一定要从教育入手。反映了教育和政治之间的关系。 3.【参考答案】第一，文化影响教育目的的确立。第二，文化影响教育内容的选择。第三，文化影响教育教学方法的使用。第四，文化本身是一种教育力量课堂练习一、单项选择题 1.【答案】A。 2.【答案】B。 3.【答案】C。二、简答题【参考答案】（1）政治经济制度决定着教育目的的性质。（2）政治经济制度决定教育的领导权。（3）政治经济制度决定着受教育的权利。（4）政治经济制度影响部分教育内容。第四节教育目的真题再现 1.【答案】A。试考 2.【答案】D。解析：马克思认为实现人全面发展的唯一方法就是教育与生产劳动相结合。网中公教育学员专用资料 2 报名专线：400-6300-999 资本： www.biguow.com 坛论过必自来料

版权所有翻印必究 3.【参考答案】（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。（2）要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。（3）适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。课堂练习单项选择题 1.【答案】A。 2.【答案】D。 3.【答案】A。第五节教育制度真题再现 1.【答案】B。解析：我国历史上第一次以法令形式颁布并实施的学制是癸卯学制。 2.【答案】B。解析：《中华人民共和国教育法》第十七条规定：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。 3.【参考答案】现代学制主要有三种基本的类型：（1）双轨制。这种学制以西欧国家为代表，把学校系统分为两个互不相通、互不衔接的轨道，一轨自上而下，其结构是——大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班）；另一轨从下而上，其结构是——小学（后来是小学和中学）及其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中连接的中等职业教育）。（2）单轨制。这种学制以美国为代表，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。（3）分支制。这种学制以苏联为代表，在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。课堂练习单项选择题 1.【答案】B。 2.【答案】D。中公教育学员专用资料 3 ： www.biguow.com 坛论试考网过必自来资本报名专线：400-6300-999 料

版权所有翻印必究第六节心理学基础知识真题再现 1.【答案】B。解析：写作业和教师惩罚都是学生力图回避的威胁性目标，产生的是双避冲突。 2.【答案】D。解析：不同颜色粉笔写出来的字，可以引发学生的感觉同时对比，那些彩色粉笔写的字更易吸引学生的注意。 3.【答案】B。解析：人们在感受某种事物或从事某种活动时，很难长时间固定不变地保持注意，而表现为周期性的强弱交错，心理学家将这种注意反复变化的现象称为“注意起伏”。 4.【答案】A。解析：思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验来反映客观事物。思维的概括性是指可以把一类事物共同的本质特征和规律抽取出来加以概括。通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界，这体现了思维的间接性特征。 5.【答案】C。解析：理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。例如，人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑、困惑和对真理的确信，问题得以解决并有新的发现时的喜悦感和幸福感，这些都是人们在探索活动和求知过程中产生的理智感。题干中的该学生解决了困惑已久的数学难题而产生的情感体验，属于理智感。 6.【参考答案】（1）及时复习，经常复习。（2）合理分配时间。（3）做到分散与集中复习相结合。（4）反复阅读与试图回忆相结合。（5）复习方法要多样化。（6）运用多种感官参与复习。 7.【参考答案】马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起，需要系统由低级到高级包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知理解需要、审美需要、自我实现的需要，共七个层次。其中，前四个层次属于匮乏性需要，后三个层次属于成长性需要。一般情况下，当某种低层次的需要得到部分满足后，就会向高层次的需要发展。同一时期，一个人可能有多种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。坛任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。中公教育学员专用资料 4 ： www.biguow.com 论试考网过必自来料报名专线：400-6300-999 资本

版权所有翻印必究课堂练习单项选择题 1.【答案】B。 2.【答案】D。 3.【答案】C。 4.【答案】A。 5.【答案】C。 6.【答案】B。 7.【答案】A。 8.【答案】C。 9.【答案】C。 10.【答案】C。 11.【答案】D。 12.【答案】A。 13.【答案】C。 14.【答案】A。 15.【答案】A。第七节基础教育课程改革真题再现 1.【答案】D。解析：在课程设置方面，古德莱德认为“课程”应该划分为五个层次，即五种不同的课程形态：理想的课程、正式的课程、领悟或理解的课程、运作的课程、经验的课程。理想的课程，即由一些教育研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程；正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，我们平时在课程表中看到的课程即属此类；领悟或理解的课程，即任课教师所领悟的课程，这种领悟的课程可能与正式课程之间会产生一定的距离，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”；运作的课程，即在课堂上实际实施的课程，在实施中，教师常常会根据学生的反应随时进行调整；经验的课程，是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，也即课程经验。 2.【答案】C。解析：纵向组织又称序列组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象、由易到难、由简到繁等先后顺序组织编排课程内容。 3.【答案】A。解析：根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学阶段既开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程，体现了课程结构的综合性。 4.【答案】B。解析：课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。它是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。对教师工作有直接的指导意义，是评价教师教学质量和学生学习效果的标准和依据。 5.【答案】B。解析：根据学科课程综合的程度不同，可以把学科本位综合课程划分为相关课程、融合课程、广域课程三种形态。相关课程是指两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立。例如，物理、化学、数学在某些主题上的联系；历史、地理在某些主题上的联系；语文、历史、音乐在某些主题上的关联，等等。融合课程是将有关学科融合为一门新的学科，融合之后原来学科之间的界限不复存在。例如，物理、化学、生物融合为理科，植物学、动物学、解剖学、生理学融合为生物学。广域课程是指能够涵盖整个知识领域的课程整体，合并数门相邻学科内容而形成综合性课程，如有的国家把地理、历史综合形成“社会研究”课程。坛小学《科学》课程有效地综合了自然科学的各个领域和技术领域中最基础的知识和技能，属于综合论性理科课程，属于广域课程的范畴。中公教育学员专用资料 5 ： www.biguow.com 试考网过必自来料报名专线：400-6300-999 资本

版权所有翻印必究 6.【答案】A。解析：斯宾塞使用的“curriculum”一词原意是静态的跑道，更多强调的是课程作为静态的、外在于学习者的“组织起来的教育内容”的层面。 7.【参考答案】（1）刘老师的教学过程体现了新课改的相关理念，符合新课改的评价理念，有效的激发了学生的积极性，值得我们学习。首先，刘老师的做法体现了以人为本的学生观，从关注学科转向关注人。材料中，刘老师一直在运用各种方式鼓励和引导学生，让学生在学习中体验快乐和成长。其次，刘老师在评价中体现了新课改中倡导的发展性评价。材料中，面对生的质疑，或者学生在朗读中的不当之处，李老师采取了发展取向的评价，让学生在学习过程中不断找到自己的问题，不断改正，不断发展。（2）新课程倡导的评价理念：第一，在评价功能上，要由侧重甄别和选拔转向侧重发展。第二，在评价对象上，要从过分关注对结果的评价逐步转向关注对过程的评价。第三，在评价主体上，要强调评价主体多元化和评价信息多源化，重视自评、互评的作用。第四，在评价结果上，不仅要关注评价结果的准确、公正，更要强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进。第五，在评价内容上，要强调对评价对象的各方面情况进行全面综合考察。第六，在评价方法上，要强调评价方式多样化，尤其注重把质性评价与量化评价结合起来，以质性评价统整量化评价。第七，在评价者与评价对象的关系上，要强调平等、理解、互动，体现以人为本的主体性评价的价值取向。 8.【参考答案】（1）材料中的老师不符合新课改背景下的学生观，违背了启发性教学原则。新课改的学生观强调学生是独特的人。独特的人是指学生发展有其自身的独特性、与成人存在巨大的差异。材料中，学生的疑问正是其从自身的角度提出的质疑，是合理的，老师应该予以耐心的解答，而不是用简单的一句话来应付。启发性教学原则是指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。材料中，老师面对学生的疑问，没有认真思索给予正确的答案，反而用随意和不耐烦的态度对待，严重打击了学生学习的积极性，不利于因材施教。（2）问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论。它在学生的思维活动和认知活动中占有重要地位。保护和培养学生的问题意识可以从以下方面着手。首先，构建心理安全区域，让学生敢问。教师要尽可能给学生多一些思考的时间，多一些活动坛的空间，多一些自我表现和交流的机会，多一些尝试成功的体验，让学生自始至终积极参与教学的全过程，对学生提出的一些意想不到的“高见”，要及时采纳并给予充分肯定。： www.biguow.com 论试考网过必自来料报名专线：400-6300-999 资本中公教育学员专用资料 6

版权所有翻印必究其次，强化学生主体地位，让学生会问。教师在课堂上，教师要经常地诱导和启发学生改造、重组和重新解释他们自己的经验和知识，并且使学生在这个过程中不断提问，不断发现尚未解决的问题，培养学生质疑能力。最后，改变学生学习方式，让学生善问。教师在课堂教学中，应依据学生的认知水平精心设计教学的各个环节，为学生提供充足的、典型的、完整的感性材料，让学生自己在操作、实践、阅读、想像中去探索和发现规律，学会学习；让学生在探究中发现问题，让学生在合作中解决问题。课堂练习一、单项选择题 1.【答案】A。 2.【答案】D。 3.【答案】D。 4.【答案】A。 5.【答案】D。二、简答题【参考答案】（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。第八节学校组织与管理真题再现【答案】A。解析：《中国教育改革和发展纲要》规定：中等及中等以下各类学校实行校长负责制。校长要全面贯彻国家的教育方针和政策，依靠教职员工办好学校。课堂练习单项选择题 1.【答案】B。 2.【答案】B。 3.【答案】C。 4.【答案】A。第九节教师专业发展真题再现 1.【答案】B。解析：长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后的效果。因此优秀坛运动员成功时往往能追溯到启蒙教练的培养。中公教育学员专用资料 7 ： www.biguow.com 论试考网过必自来料报名专线：400-6300-999 资本

2.【答案】C。解析：主体性知识也叫本体性知识，指的是教师所具有的特定的学科知识。题目中小学英语老师的英语学科知识属于本体性知识。 3.【答案】B。解析：陶行知的这句话表达了教师应该具有一种无私奉献的精神，是教师高尚职版权所有翻印必究业道德的体现。 4.【参考答案】终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程。它具有终身性、全民性、广泛性等特点。终身学习提出后，各国普遍重视并积极实践，它启示我们树立终身教育思想，学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验与做法，优化知识结构，提高文化素养，具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 5.【参考答案】尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。课堂练习一、单项选择题 1.【答案】C。 2.【答案】D。 3.【答案】C。解析：教师为人师表，用自己的言行去影响学生，体现教师劳动的示范性。 4.【答案】A。二、简答题【参考答案】教师专业发展的内容有：（1）专业理念。教师的专业理念包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。（2）专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。（3）专业能力。教师专业能力是指教师在一定教育思想指导下，在已有知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的顺利完成教学任务的一系列教学行为方式和心智活动方式。第十节教育研究方法真题再现 1.【答案】C。解析：教育研究的基本方法包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。观察法是有目的、有计划地对事物或现象进行感知的过程，通过观察可以获得对研究对象的直坛接认识。中公教育学员专用资料 8 ： www.biguow.com 论试考网过必自来料报名专线：400-6300-999 资本

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