2018湖南郴州安仁县教师招聘考试教育基础知识真题.doc-资料库

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2018 湖南郴州安仁县教师招聘考试教育基础知识真题第一部分单选题 1.教育的（）是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的。 A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 2.学校教育产生的历史基础是（）。 A.文字的产生 B.教师的出现 C.生产力的发展 D.人类进入阶级社会 3.“以僧为师，以吏为师”属于古代（）的教育特征。 A.印度 B.中国 C.巴比伦 D.埃及 4.1623 年，英国哲学家（列。）首次把教育学作为一门独立的学科提出，与其他学科并 A.卢梭 B.洛克 C.培根 D.康德 5.下列哪部著作论述了班级授课制度。（） A.《普通教育学》 B.《大教学论》 C.《教育论》 D.《爱弥儿》 6.被誉为现代教育学之父、科学教育学的奠基人的是（） A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.斯宾塞 7.（）主张用自然科学的实验法研究儿童及其教育的关系。 A.实用主义教育学 B.马克思主义教育学 C.实验教育学 D.批判教育学

8.英国教育学和心理学家（）的《教育目标分类》把学生学习结果划分为认知、情感和动作技能三大领域。 A.鲍金斯 B.金蒂斯 C.布卢姆 D.狄尔泰 9.以高难度进行教学、以高速度进行教学、理论知识起主导作用是属于（则。）教学原 A.范例教学理论理论 B.一般发展理论 C.发展性教学理论 D.教学过程最优化 10.教学过程最优化理论是由（）提出。 A.赞可夫 B.巴班斯基 C.维果茨基 D.杜威 11.“万物皆备于心”与“人的心中自有浩然之气”属（）观点。 A.外铄论 B.内发论 C.实践主体论 D.多因素相互作用论 12.下列关于学校教育在人的发展中的主导作用错误的是（）。 A.学校教育对个体发展做出社会规范 B.学校教育具有加速个体发展的特殊功能 C.学校教育为人的发展提供了可能 D.学校教育是人发展的内在动力 13.现代女性的性成熟一般自十二三岁开始，至 16-18 岁止，男性一般比女性的起始年龄推迟 2-3 岁。说明人的身心发展具（）特征。 A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.稳定性 14.人的身心发展的不均衡性，对教育的需求是（）。 A.循序渐进 B.抓关键期 C.教学相长 D.因材施教

15.教育是科学再生产的（）。 A.基本途径 B.重要基地 C.最有效形式 D.唯一手段 16.下列选项中不属于教育文化功能的是（）。 A.教育的文化传承功能 B.教育的文化选择功能 C.教育的文化创新功能 D.教育的文化分离功能 17.教育目的的（）调节着教育实际活动的方向，引导师生的教育和学习行为。 A.导向功能 B.选择功能 C.控制功能 D.激励功能 18.下列不属于社会本位论的代表人物的是（）。 A.涂尔干 B.柏拉图 C.凯兴斯泰纳 D.杜威 19.主张教育即生长，教育即生活，教育即为“经验改造”的属于（）观点。 A.个人本位观点 B.生活本位观点 C.文化本位观点 D.无目的论 20.教育家（）基于他的适应自然的原则，主张教育目的要根据个人需要而不是社会需要来确定。 A.裴斯泰洛奇 B.利特 C.斯普兰格 D.斯宾塞 21.确立教育目的的依据不包括（）。 A.社会生产力 B.制度文化 C.发展规律 D.发展需要 22.（）规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

A.《中华人民共和国教育法》 B.《中国教育改革和发展纲要》 C.《中共中央关于教育体制改革的决定》 D.《中华人民共和国宪法》 23.下列选项中不属于教育独立性的表现是（）。 A.教育具有质的规定性 B.教育具有历史继承性 C.教育与社会发展的不平衡性 D.教育与其他社会意识互不影响 24.下列不属于学生享有的合法权利的是（）。 A.尊重 B.安全 C.受教育 D.努力学习，完成规定的学习任务 25.教师是教育活动中的（教育教学活动进行控制、检查和评价。），主要体现在建立班集体、制定和贯彻规章制度，并对 A.传授者 B.示范者 C.领导者 D.辅导者 26.学高为师，身正为范，说明教师劳动具有（）。 A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 27.“十年树木，百年树人”，表现了教师劳动的（）特点。 A.示范性 B.创造性 C.广延性 D.长期性 28.“资之深，则取之左右缝其源”要求教师具备（）。 A.丰富的政治理论修养 B.精深的学科专业知识 C.广博的文化科学知识 D.丰富的教育理论知识

29.费斯勒关于教师生涯循环论的观点不包括（）。 A.能力构建阶段 B.热心和成长阶段 C.调整阶段 D.生涯挫折阶段 30.既不鼓励也不反对学生，既不参加学生活动，也不提供帮助和方法，属于师生关系中的（）模式。 A.专制型 B.放任型 C.管理型 D.民主型 31.（）是群体成员在心理和行为上彼此协调一致和互相理解。 A.民主平等 B.尊师爱生 C.教学相长 D.心理相容 32.下列关于当前学制发展特点表述错误的是（）。 A.重视学前教育,注重早期智力开发 B.初等教育入学年龄提前 C.改革初等教育,重点发展中等职业教育 D.终身教育迅速发展 33.中国第一个由国家正式颁布并实施的学制系统是（）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸卯丑学制 D.壬戌学制 34.（）是指接受终身教育的人包括所有人，无论男女老幼、贫富差别、种族性别。 A.终身性 B.全民性 C.多样性 D.复杂性 35.（）是为了使课程与教学适合于学习者的需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.目标本位评价 36.教师运用各种直观手段，引导学生充分感知学习对象，使之获得具体鲜明的表象，为正确而深刻的理解教材，掌握科学概念打下基础，这是贯彻了教学的（）。

A.理论联系实际原则 B.直观性原则 C.科学性原则 D.因材施教原则 37.（）是在教学指导学生运用所学知识反复完成一定的动作或活动的方式，以形成相应的技能技巧或行为习惯的一种学习方法。 A.演示法 B.观察法 C.练习法 D.讲授法 38.（）是指进行德育时要循循善诱，以理服人。 A.导向性原则 B.疏导性原则 C.尊重与严格要求相结合原则 D.一致性与连贯性原则 39.爱岗敬业、献身教育是师德的（）。 A.灵魂 B.核心 C.基本要求 D.本质要求 40.（）是指教师乐于从事教育事业。 A.教书育人原则 B.乐教勤业原则 C.人格示范原则 D.依法执教原则 41.1 加 1 等于 2，也可以说 2 是由 1 和 1 转化而来，这是皮亚杰认知发展阶段中的（）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 42.（）是指学生在学习新知识时，个体所具有的促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。 A.学习难度 B.学生状态 C.学习准备 D.学习适应 43.（）是指个人的品德作评价依据的外在具体表现，是实现道德动机的手段。

A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 44.具有了抽象的以尊重个人为基础的道德观念，按照皮亚杰的道德发展阶段论，道德发展处于（）。 A.他律道德阶段阶段 B.利己主义阶段 C.社会契约阶段 D.普遍的道德原则 45.下列不属于弗洛伊德精神分析学理论的三大理论支柱的是（）。 A.人格结构理论 B.发展阶段论 C.早期的潜意识论 D.本能论 46.下列选项中不属于学生不良行为的内部心理原因的是（）。 A.异常的情绪表现要 B.错误的道德观念 C.明显的意志薄弱 D.不健康的个人需 47.品德不良的纠正一般经历哪些阶段？（） A.执拗—醒悟—改变 B.醒悟—再犯—顿悟 C.醒悟—转变—自新 D.转变—自新—醒悟 48.下列选项中不属于学习风格特点的是（）。 A.独特性 B.稳定性 C.兼有活动和个性 D.间断性 49.（）是指记忆学习内容的表面信息，不将它们与更大的概念框架联结起来。 A.深层认知加工 B.表层认知加工 C.整体性策略 D.系列性策略 50.一个倾向于认为成功或失败受制于命运、机遇影响的人属于（）。 A.内控型 B.外控型 C.独立型 D.依从型

51.人类的学习与动物的学习有本质的区别，下列说法错误的是（）。 A.人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识 B.人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的 C.人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程 D.人的学习仅是一种有生物意义的活动 52.（）是行为主义心理学的创始人。 A.凯勒 B.詹姆斯 C.华生 D.罗杰斯 53.（）是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。 A.惩罚 B.学习 C.消退 D.正强化 54.下列教学原则中，不属于行为主义学习理论的教学原则的是（）。 A.小步调教学原则则 B.强化学习原则 C.及时反馈原则 D.最临近发展区原 55.（）认为学习的结果不是 S 与 R 的直接联结，主张把 S—R 公式改为 S—O—R 公式。 A.柯勒 B.托尔曼 C.惠特海默 D.考夫卡 56.罗杰斯提出的教学模式是（）。 A.教学最优化模式式 B.发现—探究教学模式 C.合作教学模式 D.非指导性教学模

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